古詩(shī)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)(專業(yè)版)
【正文】 ） 4．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)的意境和詩(shī)人的感情。） “彩云間”一詞，除了寫出時(shí)間，還寫出了白帝城的什么特點(diǎn)？（很高） 教師講解：白帝城在今四川省奉節(jié)縣城東白帝山上，所以作者講在“彩云間”。 ?、僬郑撼▃hāo）還（hu225。） ?。ㄈw會(huì)寫法 詩(shī)人為什么能描繪出這么美的畫面呢？他運(yùn)用了什么方法？你們想知道嗎？齊讀全詩(shī)，仔細(xì)體會(huì)?！ 。?）指名讀詩(shī)句?！ ↑S鸝：一種小鳥，也叫黃鶯，叫聲很好聽?？梢哉f(shuō)，這首詩(shī)本身就是在為求賢做著努力?！ 。簭臍v史的高度認(rèn)識(shí)曹操，理解曹操的“憂”的內(nèi)涵，體會(huì)詩(shī)人曲折表達(dá)自己渴望招納賢才以建功立業(yè)的心情?！ ≡僮x古詩(shī)，注意把句子讀流利。板書課題，簡(jiǎn)介詩(shī)人。掌握《短歌行》的思想內(nèi)容。) 深入探討 教師引導(dǎo)問(wèn)題預(yù)設(shè)： 通過(guò)前面的討論我們已經(jīng)大體感受到了曹操的“憂思”，現(xiàn)在結(jié)合原詩(shī)進(jìn)一步明確：①曹操有哪些“憂思”?②曹操是如何解憂的呢? 換角度思考并討論：從賢才們的角度來(lái)看這首詩(shī)，體會(huì)他們看到這首詩(shī)的感受，從而更深刻地理解詩(shī)的內(nèi)涵和魅力?！ ?qiáng)調(diào)多音字：行（h225?！ 〔矗和２?。 兩個(gè)/黃鵬//鳴/翠柳， 一行/白鷺//上/青天?！ 。ㄈ┲笇?dǎo)學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》 1．揭題，解題。） ?、谧髡呤裁磿r(shí)間離開白帝城出發(fā)的？從詩(shī)中哪些詞可以看出來(lái)？ ?。ㄔ?shī)人早晨從白帝城出發(fā)?！ ?．學(xué)生用自己的話講述詩(shī)歌每句的意思。 ?。?）為什么說(shuō)千里迢迢的江陵一天就可以到達(dá)？ ?、夙?biāo)写陀^）；②心情愉快，急切盼歸（主觀）?！ 、苄〗Y(jié)：這兩行詩(shī)，一是突出白帝城之高，二是反映了行船的速度快，朗讀時(shí)，除了要把順?biāo)写俣葮O快的意思表達(dá)出來(lái)，還要表達(dá)詩(shī)人的心情同飛舟一樣輕快?！ 〕涸绯俊Ｍ瑫r(shí)這首詩(shī)語(yǔ)言清新質(zhì)樸，對(duì)偶工整，朗朗上口，具有形式美和音樂(lè)美。遠(yuǎn)處，西嶺上覆蓋著終年不化的積雪?！ |吳（w 個(gè)性解讀 此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在尊重學(xué)生的個(gè)性化思維，豐富對(duì)本詩(shī)的理解，提高他們對(duì)詩(shī)歌的品評(píng)鑒賞能力?！ ??！ W(xué)生質(zhì)疑，同學(xué)之間互相答疑?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀古詩(shī)?！ ∷?、小結(jié) 這首詩(shī)以“借物喻人”的手法表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)人民的同情之心，這樣寫比直接接效果會(huì)更好。(說(shuō)明：教師要根據(jù)學(xué)生討論交流的情況適時(shí)引導(dǎo)。 今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩首詩(shī)：9古詩(shī)兩首 ?。ǘ┳詫W(xué)《絕句》 1．讀
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