平移教學設計(精選3篇)(專業(yè)版)
【正文】 看一看 師：同學們，老師領你們到游樂場去看看，好嗎？ 游樂場的游樂項目可真不少，你們看?。ㄕn件展示） 做一做 你們能用動作表示它們是怎么運動的嗎？ 你能給這種動作起個名字嗎？平移（板書） 物體向同一個方向運動的叫平移， 找一找 同學們剛才看到的像小火車跑，小朋友滑滑梯，觀光梯的運動等這些現(xiàn)象都是平移。（動作表示） 生3：拉抽屜是平移?！ 煟号?，你們組是分了2類，轉動的為一類，平平的、直直的運動為一類，是嗎？那大家覺得這兩種分法，哪一種更為合理？（學生自由說） 師：都有自己的見解，那我也來說說我的看法，好嗎？我認為根據(jù)運動方式的不同，從整體上分為兩類，一類是轉動的，一類是平平的、直直的沿直線運動的，這種分法是非常符合老師要求的?！ 。w會數(shù)學與生活的聯(lián)系?！ ≌n件出示：旋轉又有什么特點？ 旋轉是物體圍繞（ ）或（）作xx運動，本身方向（）?！ ∧茉诜礁窦埳蠑?shù)出圖形平移的格數(shù)?！ ∷?、反饋總結。（同時師出示5張圖片課件） ?。ㄉ空f一個運動的物體，都讓學生用手比劃一下，是怎么運動的?！ ∩?：車輪的運動屬于旋轉。而用手中的物品作出一個平移的動作，讓學生把對平移特征的理解通過自己的方式直觀地表示出來，有助于加深對平移和旋轉的體驗。 六、布置作業(yè)：30頁做一做【平移教學設計（精選3篇）】 ?！ ∩?：風扇在旋轉?！ 煟合襁@樣圍著一個中心轉動的現(xiàn)象就叫做旋轉。] 二、新授 模仿 師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？看誰說的最多。 房子向（）平移了xx格?！ ∥夷茉诜礁窦埳蠑?shù)出圖形平移的格數(shù)。
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