大班數(shù)學(xué)活動(dòng)(已修改)
2024-11-15 13:06 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：按規(guī)律排序設(shè)計(jì)者何利英活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡(jiǎn)單規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣；體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：三種排列規(guī)律的范例條各一(○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△)；“奇妙的書(shū)”(封面是彩虹，從第一頁(yè)到第七頁(yè)依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋(píng)果、六顆藍(lán)色的梅子、七串紫色的葡萄；幾組圖片(從兒童到少年到成人再到老年人；從樹(shù)芽到小樹(shù)再到大樹(shù)；從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。學(xué)具準(zhǔn)備：操作紙、記號(hào)筆、三角形、圓形、正方形各若干?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分導(dǎo)人：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個(gè)男孩、一個(gè)女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)。二、基本部分依次出示三種排列規(guī)律的范例，請(qǐng)幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。1)出示范例條○□○□○□，提問(wèn)：有哪些圖形在排隊(duì)?它們的隊(duì)伍是怎么排列的?后面還可以怎么排?它們排列得很整齊，我們用字母來(lái)表示可以看得更清楚，用A表示圓形，用B表示正方形(引導(dǎo)幼兒用AB ABAB分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)2)出示范例條○□□○□□○□□，提問(wèn)：它們是誰(shuí)?都是怎么排的?后面應(yīng)該怎么排列呢?(引導(dǎo)幼兒ABB ABBABB分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)3)同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABC ABCABC排列的規(guī)律。引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書(shū)”，找出書(shū)中的規(guī)律。1)引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書(shū)”從封面到第三頁(yè)。封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫；第一頁(yè)上是一顆紅草莓；第二頁(yè)上是兩只橙色的橘子；第三頁(yè)上是三根黃香蕉。請(qǐng)幼兒依次猜猜后面幾頁(yè)上有什么，是怎么猜的。(按頁(yè)碼猜個(gè)數(shù)，按彩虹顏色來(lái)猜水果顏色。)教師肯定幼兒的猜測(cè)，再引導(dǎo)幼兒完整書(shū)，發(fā)現(xiàn)書(shū)中的規(guī)律。(個(gè)數(shù)跟頁(yè)數(shù)一樣都是從少到多；水果顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅到紫。)2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說(shuō)人的生長(zhǎng)規(guī)律(出示圖片)都是從小慢慢長(zhǎng)大，最后變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹(shù)從樹(shù)芽到小樹(shù)苗慢慢長(zhǎng)大，最后變成大樹(shù)??鼓勵(lì)幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行交流。幼兒操作活動(dòng)(自由選擇操作材料)。1)看圖形找規(guī)律，用字母表示出來(lái)。2)按照排列規(guī)律粘貼圖形。3)按照動(dòng)物生長(zhǎng)的規(guī)律，排列圖片。4)按照植物生長(zhǎng)的規(guī)律，排列圖片。幼兒展示操作結(jié)果，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、結(jié)束部分教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡(jiǎn)單的規(guī)律，這些簡(jiǎn)單的規(guī)律在生活中隨處可見(jiàn)，只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎？第二篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：有趣的滾動(dòng)【活動(dòng)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，探索發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的特征。比較平面圖形與立體圖形，知道形與體的主要區(qū)別并能正確命名。初步培養(yǎng)幼兒觀察和探索能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】示范用的皮球和圖形紙片。幼兒人手一份圓形紙片和球，圓柱體積木?！净顒?dòng)過(guò)程】（一）探索圓形紙片與球體的不同。小朋友們，你們看一看，老師給你們帶來(lái)了什么？老師出示圓形紙片，請(qǐng)幼兒回答后再出示球。引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)，圓形紙片和球體有什么區(qū)別。指名幼兒幼兒自由說(shuō)。幼兒按小組探索圓形紙片和球體的不同點(diǎn)。指名幼兒說(shuō)一說(shuō)。教師小結(jié)圓形紙片和球體的區(qū)別，并用兒歌的形式念一念。（二）區(qū)別球體和圓柱體。教師出示圓柱體，引導(dǎo)幼兒觀察圓柱體有什么特點(diǎn)？小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)物體嗎？指名說(shuō)一說(shuō)。探索圓柱體的特點(diǎn)。按小組看一看、摸一摸、滾一滾，探索球體、圓柱體的不同點(diǎn)。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣的地方。小結(jié)：像這樣上下一樣粗，上面下面都是圓形，兩頭一樣大，只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)的物體叫圓柱體。小朋友你發(fā)現(xiàn)日常生活中哪些物體像球體？哪些物體像圓柱體？（三）幼兒操作教師按提示要求指導(dǎo)幼兒完成作業(yè)“找一找哪些是球體、哪些是圓柱體”。找一找那種搭法最穩(wěn)固，請(qǐng)?jiān)谌锎蚬?。師幼校?duì)。
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