大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案及擴(kuò)展資料-文庫吧
2024-11-15 13:06 本頁面
【正文】 獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案3活動(dòng)目的：通過游戲形式和幼兒的動(dòng)手操作，鞏固復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。發(fā)展幼兒思維能力、分析判斷力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒良好的合作、協(xié)商精神。促進(jìn)幼兒相互關(guān)心、樂于助人的良好品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：黑貓警長的木偶一個(gè)，小箱子3個(gè)（里面有一封信、二輛火車、貼絨教具、數(shù)字娃娃若干）數(shù)字卡片1—10，空白小房子4幢，彩色紙片若干（上面有各式題目）小火車（5號(hào)），數(shù)字娃娃每桌一份活動(dòng)過程：一、播放《黑貓警長》音樂，引起興趣剛才錄音機(jī)在唱什么歌呀？瞧，誰來了？黑貓警長和小朋友相互問好（黑貓警長：“今天，我給小朋友帶來了三個(gè)神奇的盒子，你們想不想打開來看看？先請(qǐng)小朋友表演一個(gè)拍手游戲給我看看，如果表演得好，就可以打開盒子）拍手游戲：鞏固、口述5以內(nèi)加法（集體、小組、個(gè)人）二、黑貓警長請(qǐng)小朋友打開第一個(gè)盒子里面有一輛火車，許多小動(dòng)物。咦？怎么回事呀？黑貓警長告訴我：森林里最近造了許多新房子，小動(dòng)物們乘著火車就是去看新房子。他們乘的是4號(hào)火車，可是只有三節(jié)車廂，所以要兩種小動(dòng)物住一節(jié)車廂，這兩種小動(dòng)物的數(shù)量要合起來一共是4才能住在一起。請(qǐng)小朋友來說說看，應(yīng)該誰和誰住在一起？A：小兔和大象住在一起，為什么？（因?yàn)樾⊥糜?只，大象有1只，合起來是四只。）B：用數(shù)字怎么來表示？（3只兔子可以用3來表示，1只大象可以用1來表示，合起來一共4只小動(dòng)物，可以用4來表示）C：合起來一共有多少我們可以用什么方法來算？（加法）加法用什么符號(hào)來表示？（＋）那么這道題我們用加法計(jì)算題來表示怎么列？（3＋1＝4）D：其他方法同上（根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用）三、請(qǐng)小朋友打開第二個(gè)箱子（里面是5號(hào)火車和若干娃娃）數(shù)字娃娃也要去看看小動(dòng)物的新房子，他們乘的是5號(hào)火車，也是兩個(gè)娃娃住一節(jié)車廂，2個(gè)娃娃身上的數(shù)字加起來是5才能住一起。A：教師示范：請(qǐng)1和4住一起對(duì)不對(duì)？為什么？（因?yàn)?＋4＝5）B：幼兒操作：（1）每張桌子上都有一列5號(hào)火車和數(shù)字娃娃，請(qǐng)小朋友幫助娃娃乘火車，要求二個(gè)小朋友為一對(duì)，和其他小朋友商量，不要重復(fù)。（2）請(qǐng)一組小朋友到黑板上來示范。集體校對(duì)四、黑貓警長請(qǐng)小朋友打開第3個(gè)盒子（里面一封信）黑貓警長說：小動(dòng)物的新房子現(xiàn)在還不漂亮，請(qǐng)小朋友把它打扮得漂亮一點(diǎn)，他給小朋友每桌都放了一個(gè)盒子，盒子里有花花綠綠的紙，把這些紙貼上去就漂亮了。這些房子上有數(shù)字5，紙后面也有題目，答案是幾就貼到幾號(hào)房子上去。紅顏色的最難，如果你覺得太難，沒關(guān)系，你可以做黃顏色的，如果你覺得黃顏色的還是難了點(diǎn)，還可以找綠顏色的來做。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。幼兒集體操作大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案4活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“＋”號(hào)、“＝”號(hào)，會(huì)正確認(rèn)讀；學(xué)習(xí)列加法算式；在情景中讓幼兒初步理解5以內(nèi)加法的實(shí)際意義培養(yǎng)幼兒的觀察、理解、分析、判斷能力。在情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：教師演示材料：實(shí)物3個(gè)、教具梨5個(gè)、“＋”號(hào)、“＝”號(hào)的圖卡、1~5數(shù)字卡片、信箱4個(gè)。幼兒人手一個(gè)信封，信封里面有5以內(nèi)的加法算式卡片、鉛筆、答題卡等。分組活動(dòng)材料：集合圖、分合式、情境圖若干張。材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)x科學(xué)x學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》，幼兒操作材料《科學(xué)x0~10數(shù)字卡/運(yùn)算符號(hào)》。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握5的組成?；顒?dòng)過程：玩猜謎游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成分解。我準(zhǔn)備了一個(gè)小摸箱，告訴幼兒里面裝有花片，雙手伸進(jìn)去摸后，告訴幼兒摸到花片的總數(shù)和左手的花片數(shù)，讓幼兒猜右手的花片數(shù)，根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼出5的分合式。教師用實(shí)物口述應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。（1）提問：老師先買了2盒彩色筆，又買了1盒彩色筆，老師一共買了幾盒彩色筆？小結(jié)：2盒彩色筆加上1盒彩色筆，一共有3盒彩色筆。（教師邊說邊列出“2+1=3”的算式。）（2）告訴幼兒：“+”叫“加號(hào)”，讀作“加上”?！?”表示把東西合并起來，東西變多了。“=”叫“等號(hào)”，讀作“等于”，“=”是表示左邊的兩個(gè)數(shù)加起來是右邊的這個(gè)數(shù)。（3）引導(dǎo)幼兒正確地讀算式“2+1=3”。引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口述應(yīng)用題列式計(jì)算。（1）教師邊演示教具邊口述應(yīng)用題，如：紅盤子里有2個(gè)梨，黃盤子里有3個(gè)梨，兩個(gè)盤子里一共有幾個(gè)梨？（2）幼兒根據(jù)教師口述的應(yīng)用題列出式子并運(yùn)算，教師觀察幼兒列式情況。（3）交流分享：說一說你列的式子。兩個(gè)盤子里一共有幾個(gè)梨？出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計(jì)算。（1）引導(dǎo)語：圖上有什么？先請(qǐng)一個(gè)小朋友編一道加法應(yīng)用題，再請(qǐng)另一個(gè)小朋友到黑板上列出加法算式并計(jì)算。（2）每個(gè)幼兒根據(jù)教育掛圖中花的特點(diǎn)，用數(shù)字卡列出加法式子并運(yùn)算，教師觀察幼兒列出情況。（3）交流分享：請(qǐng)說一說你列的式子。你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？課間操。邊拍手邊讀兒歌邊跳舞?！?加1等于2，2個(gè)小朋友在唱歌，1加2等于3，3個(gè)小朋友做游戲，1加3等于4，4個(gè)小朋友寫大字，1加4等于5，5個(gè)小朋友敲鑼鼓。”幼兒分組活動(dòng)，鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識(shí)。（1）介紹分組材料。情景圖：根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計(jì)算。集合圖：根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計(jì)算。分合式：根據(jù)分合式列加法式子并計(jì)算。（2）幼兒操作練習(xí)，教師觀察幼兒列式及運(yùn)算情況。（3）分享交流幼兒練習(xí)情況。數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。我出示了信箱五只，上面分別插有數(shù)字1—5的卡片，放在幼兒前面的桌子上，每組的桌子上有一只小筐，內(nèi)裝有信。每人一封，并寫好幼兒的名字。我說：“小朋友們，今天，陳老師給每位小朋友寫了一封信，小朋友快來看看，信上寫的是什么？”請(qǐng)每位幼兒從自己的一組中拿出自己名字的信，信里有一道式題，得數(shù)是幾就投入幾號(hào)信箱。（整節(jié)活動(dòng)結(jié)束后由老師檢驗(yàn)。）引導(dǎo)幼兒對(duì)本課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行小結(jié)。以提問的形式引導(dǎo)幼兒鞏固所學(xué)的知識(shí)。活動(dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)投放分組活動(dòng)的材料，供幼兒練習(xí)。家園共育：請(qǐng)幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應(yīng)用題并列式計(jì)算。大
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1