【正文】 勢與握筆姿勢。活動準(zhǔn)備：紅花三朵；水果磁性教具若干；5以內(nèi)的加法算式卡片若干。“＋”“＝”又表示什么呢？（引導(dǎo)幼兒說說符號的含義，進一步復(fù)習(xí)鞏固）二）學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法小朋友，看，這是小明的媽媽在超市里買的水果，看看她都買了什么？（出示不同數(shù)量的各種水果）現(xiàn)在老師要出題來考考你們，請你們算出橘子和蘋果一共有幾個？你是怎么知道的？（請幼兒說說自己的計算方法）用加法算式怎么來寫呢？（教師板書，并引導(dǎo)幼兒讀出算式，并說說算式中各數(shù)和符號所代表的意義）教師和幼兒編應(yīng)用題如：小明的媽媽在超市里買了1個西瓜，買了4個臍橙，請問西瓜和臍橙一共有多少個？編出一道就以各種方式請幼兒說出算式或?qū)懗鏊闶?，并說說算式的含義。四、活動延伸回家與爸爸、媽媽比一比屋子里5以內(nèi)的加法誰找的最多。）大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案9（一）活動目標(biāo)：認(rèn)識加號“+”和等號“=”，學(xué)習(xí)列加法算式。材料配套：教育掛圖、幼兒活動操作材料。（1）師：老師先買了2個玩具娃娃，又買了1個玩具娃娃，老師一共買了幾個玩具娃娃？（2）小結(jié)：2個玩具娃娃加上1個玩具娃娃，一共有3個玩具娃娃。（3）引導(dǎo)幼兒正確地讀算式“2+1=3”。（3）交流分享：說一說你列的式子。5．幼兒分組活動，鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識。送果子：根據(jù)果子卡片上的算式計算出得數(shù)后把果子貼在相應(yīng)號碼的刺猬身上。大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案10目的：讓幼兒獲得加減法和應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的感性經(jīng)驗。）“剛剛幾位小朋友已經(jīng)學(xué)著我的樣字說了一遍，現(xiàn)在還有誰想試一試的？看看誰編的最有趣？”（指導(dǎo)鼓勵幼兒編題，肯定幼兒編的好。（老師巡視，檢查幼兒是否學(xué)會，糾正錯誤的，鼓勵正確的。活動準(zhǔn)備：5以內(nèi)加法算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。師：答題開始。現(xiàn)在我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。幼兒回答。挑戰(zhàn)開始：紅隊可以選擇黃隊和綠隊當(dāng)中的一隊接受挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在請黃隊出題……小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊編的都很好，我給三個隊都加上一個紅蘋果。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。好!準(zhǔn)備!搶答開始。發(fā)展初步的觀察、理解和語言表達能力。5可以分成2和()1和3合成（）（）可以分成2和21和（）合成2 3可以分成（）和24和1合成（）二、認(rèn)識加法，理解含義談話：我們在學(xué)校里上學(xué)，不僅要學(xué)習(xí)，而且要勞動。讀算式：3加2等于5。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意列出加法算式。談話：小動物們看到同學(xué)們學(xué)得這么好，紛紛把自己的寶寶帶來向大家學(xué)習(xí)。對算式的含義在小組中交流。糾正錯誤，對學(xué)生加以鼓勵。引導(dǎo)學(xué)生用3的分與合來計算結(jié)果。學(xué)生列加法算式，說含義。,看到了嗎?上面分別寫了哪幾個數(shù)?2+2那封信送到了哪個郵筒里?你會送信了嗎?:誰能說一下每個郵筒投進了幾封信?是哪幾封?（投影展示）指名回答, “想想做做”第6題。(3)集體訂正。(板書課題)五、拓展應(yīng)用，提高能力“想想做做”第4題。(1)課件出示加法算式：1+1=□，你能說出結(jié)果嗎?把得數(shù)填在書上。 談話：聰明的小青蛙，看到大家在學(xué)習(xí)，自己也想學(xué)加法，回家后，列了許多加法算式，得多少呢?它正在用畫圓圈的方法計算呢!同桌學(xué)生合作，看算式，先畫圓圈，再在書上填得數(shù)。說說怎樣算出來的?(可以用多種方法)（投影展示）說說3+1=4這個算式中每個數(shù)表示的意思。誰知道得數(shù)多少?是怎樣想的?教師對學(xué)生合理的方法都加以肯定。把兩部分合起來，求一共是多少，就要用加法算。引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說出圖意，提出問題。三、重點難點初步認(rèn)識和理解加法的含義，并學(xué)會5以內(nèi)數(shù)的加法計算。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂，這時，老師就要進行適時的引導(dǎo)，并用合適的語言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識，達到預(yù)期的教育目標(biāo)。我請每隊的6號選手當(dāng)隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說：搶答開始。(表揚第一名，鼓勵其他隊)四、快樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。(黃隊可以是任意隊員答題?？伎嘉倚柼?(1)、幼兒自由討論，請幼兒口述。師：第二關(guān)“我說你來算”。(三位選手依此回答完畢)。紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果?；顒舆^程：一、引題師：大家好，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運算。）每個幼兒都發(fā)一張圖片，讓幼兒根據(jù)土派內(nèi)上的內(nèi)容編應(yīng)用題。過程：一、老師示范老師拿出紅氣球3只，說：“小朋友，你們看我手上有多少個氣球?。俊保ù穑?個）“剛剛我又買2只蘭色氣球，現(xiàn)在我一共有幾個氣球??？”（答：5個）“你們真聰明，那么現(xiàn)在有誰可以照著我說的樣子說一遍？”（指導(dǎo)幼兒模仿老師的敘述，初步學(xué)習(xí)描述應(yīng)用題。（四）活動延伸：區(qū)域活動：在數(shù)學(xué)區(qū)投放分組活動的材料，供幼兒練習(xí)。集合圖：根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計算。（1）師：圖上有什么？先請一個小朋友編一道加法應(yīng)用題，再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式并計算。（1）教師邊演示圖片邊口述應(yīng)用題。告訴幼兒：“+”叫“加號”，表示把東西合并起來，東西變多了。師：小朋友們先看自己手中燈籠上的分合式，算出答案，然后掛在相應(yīng)的數(shù)字持鉤上，比比誰掛得又對又快。（2）幼兒每人每人一份寫有分合式的燈籠、210的數(shù)字掛鉤。1根黃瓜再加上4個西紅柿是5教師出示5以內(nèi)的算式卡片，請個別幼兒回答，對于有困難的幼兒，引導(dǎo)他利用實物等輔助進行計算。二、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法一）復(fù)習(xí)3以內(nèi)加法，鞏固對“＋”“＝”的認(rèn)識老師昨天獎給小明2朵大紅花，今天又獎給他1朵大紅花，小明兩天共得了幾朵大紅花呢？（教師邊說邊演示）你是怎么算出來的？我們用加法算式怎么寫出來呢？（教師板書：2+1=3）昨天獎到的2朵大紅花用數(shù)字2來表示，今天獎到的1朵大紅花，我們用數(shù)字1來表示。學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法運算。B：“誰能說出這道算式是怎樣表示這件事的？”我