【正文】 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)教案　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)教案1設(shè)計(jì)意圖　　第一、為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內(nèi)的單雙數(shù)，我以找朋友游戲情景導(dǎo)入?！　〉诙⑦\(yùn)用PPt操作，來讓幼兒知道一組物體假如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)?！　〉谌⒆層變和ㄟ^尋找感知、利用學(xué)具獨(dú)立操作、游戲活動(dòng)認(rèn)識區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)?！　〉谒?、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關(guān)系，延伸到超10數(shù)的單雙，拓寬知識面，發(fā)展幼兒思維能力?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)。　　了解單雙數(shù)之間的關(guān)系?！　“l(fā)展幼兒思維的靈活性。　　培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?！　∨囵B(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　重點(diǎn)。認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)　　難點(diǎn)。理解單數(shù)和雙數(shù)的含義　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　在教室里放置一些成單成雙的物體?！　⌒?dòng)物、小圓點(diǎn)、數(shù)字寶寶的家一張，小圓點(diǎn)1一10卡片人手一份，數(shù)字卡若干?！　』顒?dòng)過程　　游戲找朋友導(dǎo)入。師：小朋們你們喜歡玩游戲嗎?我們來玩找朋友的游戲，好嗎?通過找朋友游戲知道2個(gè)2個(gè)找到朋友的是雙數(shù)，沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。　　引出單雙數(shù)概念，運(yùn)用直觀教具操作活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識區(qū)分單雙數(shù)技能?！　、師：今天還有許多的小動(dòng)物也想來玩游戲了，看看都有誰?幼：小猴子。師：小猴有幾只呢?幼：4只。師：那可以用數(shù)字4來表示。師：小雞有幾只呢?幼：5只。師：那可以用數(shù)字5來表示。師：現(xiàn)在天上又飛來幾只小烏?幼：6只。師：那可以數(shù)字幾來表示?6來表示，那誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?來看看，這里小猴可以兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)?！　煟盒?dòng)物也來參加我們的游戲啦，有哪些小動(dòng)物呢?單數(shù)的小動(dòng)物找到單數(shù)的家，雙數(shù)的小動(dòng)物找到雙數(shù)的家。師上前操作?！　、師小結(jié)：我們兩個(gè)兩個(gè)找朋友小動(dòng)物都找到家了?！　、數(shù)字寶寶也想來參加我們的游戲，也請你幫數(shù)字寶寶送回家，好嗎?　　請小朋友幫數(shù)字寶寶送回家?！　⊥ㄟ^幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義?！　、師：小朋友們，你們每個(gè)人椅子邊都有一合卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數(shù)來。小朋友聽數(shù)拿出卡片來，師：快快快，請你找出雙數(shù)一，讓幼兒再次領(lǐng)會(huì)單雙數(shù)的含義?！　∫龑?dǎo)幼兒實(shí)際操作　　師：今天我們又有一些新的游戲等著大家了，新的游戲都放在后面，請小朋友們有序地操作哦?！　∮變悍纸M操作，教師巡回指導(dǎo)?！　】偨Y(jié)上面所學(xué)區(qū)分單雙數(shù)技能，進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。　　師：老師現(xiàn)在為小朋友展示最后一個(gè)游戲，請小朋友向前操作，幼兒在機(jī)前引導(dǎo)幼兒，為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤?！　煟盒∨笥褌冋J(rèn)識單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對嗎，來我們唱起來吧!在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。　　活動(dòng)反思　　，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)?！　?。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的?！　?，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高?！　?，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題?！　〈蟀鄶?shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)教案2活動(dòng)目標(biāo)：　　，讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)?！　　！　??！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　環(huán)境準(zhǔn)備：在教室里放置一些成單成雙的物體?！　≌n件準(zhǔn)備：小動(dòng)物相關(guān)圖片、110數(shù)字圖片?！　〖埫娼叹撸捍蛴?10數(shù)字圖片，人手一份?！　』顒?dòng)過程：　　請幼兒進(jìn)行“玩找朋友”游戲，引出單雙數(shù)?！　　F(xiàn)在所有的小朋友可以2個(gè)2個(gè)互相找朋友?！　⌒〗Y(jié)：2個(gè)2個(gè)找到朋友的是雙數(shù)，還有沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識單雙數(shù)?！　　?jiǎng)游镆餐嬲遗笥训挠螒??？纯炊加姓l?各有多少只？誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?　　小結(jié)：小猴可以兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，都能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。小鳥也能兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，所以也是雙數(shù)。　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有認(rèn)知，來進(jìn)行單雙數(shù)判斷?！　　鄤?dòng)物都來了，他們各自回到了單數(shù)的家和雙數(shù)的家，我們一起來看看?！　　獢?shù)字寶寶也來參加游戲，我們來幫數(shù)字寶寶回家吧？　　出示教具，通過幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義?！　　∨笥褌儯銈兠總€(gè)人椅子邊都有一盒卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數(shù)來。小朋友聽數(shù)拿出卡片來?！　　炜炜?，請你找出雙數(shù)，讓幼兒再次領(lǐng)會(huì)單雙數(shù)的含義。　　出示圖片，進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。　　——請小朋友為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤?！　　∨笥褌冋J(rèn)識單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對嗎，來我們唱起來吧!　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)單雙數(shù)教案3活動(dòng)目標(biāo)：　　通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。　　培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。　　激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。　　激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。　　培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　自制ppt課件、畫有水娃