【正文】 第一篇：公開課大班數(shù)學(xué)活動大班數(shù)學(xué)活動——種子排隊活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)將收集的種子分類，排列，并做記錄。積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，養(yǎng)成愛探索、勤動腦及良好的操作習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：幼兒人手一份種子（南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十顆）。紙板；大書4本、小書五本?；顒舆^程：導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。師：看看桌上有什么？幼：南瓜子、葵瓜子、西瓜子。師：它們有一個共同的名字叫什么？幼：種子。第一次探索活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。（1）講解操作要領(lǐng)。師：現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）。請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？幼：南瓜子，因為有南瓜子標(biāo)記。師：那第二、第三條線呢？幼：葵瓜子、西瓜子。師：排隊的時候要從黑線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三個全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。（2）幼兒操作，用種子在紙板上排隊。（3）請幼兒講述排列結(jié)果。師：南瓜子有幾顆？（幼：十顆），葵瓜子有幾顆（幼：十顆），西瓜子呢？（幼：十顆）它們都是十顆?。磕撬鼈兣诺年犖橐粯娱L嗎？（幼：不一樣）（4）討論為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？幼兒A：因為西瓜子小，所以排得最短。幼B：因為南瓜子大，所以排得最長。幼C：因為葵瓜子不大也不小，所以排的隊伍不長也不短。（5）老師小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。（1）請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。師：看看紙板上有什么？幼：種子標(biāo)記，線。師：這三條線怎么樣？幼：一樣長。（2）設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。師：如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，它們用的數(shù)量會不會一樣多？幼A：一樣，幼B：不一樣。（3）交代探索要求，幼兒操作。師：請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？（4）講述操作結(jié)果。幼A：不一樣多。幼B：西瓜子用得最多，南瓜子最少。（5）討論“為什么排一樣長的隊伍時，西瓜子用得最多，南瓜子用得最少呢？”（6）小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。結(jié)合生活實際，進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。（1）師手拿大書、小書。提問a：如果用相同數(shù)量的大書和小書排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？幼：小書小，排的隊伍短；大書大，排的隊伍長。提問b：讓它們排一樣長的隊伍，大書和小書誰用得多？為什么？幼：隊伍一樣長時，大書用得少；小書用得多。（2）游戲《過小橋》。師：老師和幼兒一起走獨木橋從起點處腳跟對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步？（師生游戲）師：為什么老師用的步子小，你們用的多呢？（老師腳大，用的步子少；幼兒腳小，用的步子多）游戲結(jié)束。師：小朋友們今天學(xué)得都很認(rèn)真，也很愛動腦筋，現(xiàn)在我們一起去玩《過小橋》的游戲吧！活動反思：在這個活動中，孩子們通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，積極性和主動性得到了很大的發(fā)揮。特別是孫海昕，以前上公開課總會“出狀況”，這會兒喜歡動手的他可謂是“如魚得水”，操作起來一絲不茍，小腦筋也動得特別快。在得到我的肯定與贊許后表現(xiàn)也越來越棒了。在活動中孩子們用自己的語言來解釋他們的發(fā)現(xiàn)，同樣非常精彩。這次活動雖然我考慮到了材料的準(zhǔn)備，選取的種子也是南瓜子最大，西瓜子最小，但是在幼兒操作過后，我發(fā)現(xiàn)情況并不是我預(yù)想的一樣，有的幼兒把南瓜子豎著排隊，把葵瓜子橫著排隊，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葵瓜子排的隊比南瓜子長。講評的時候，我沒有把這個現(xiàn)象拿出來討論，只是在幼兒操作中幫他們重新排了一下，個別指導(dǎo)了一下。觀察實錄：李佳旭是個既聰明又調(diào)皮的孩子，還有就是比較粗心，只要老師布置什么，他總能很快完成，今天也不例外。今天我們在數(shù)學(xué)活動中進行種子排隊的游戲，在整個活動中，我注意到李佳旭的動作十分迅速，他一會兒就給種子排好了隊，并走到我面前向我炫耀“老師，我已經(jīng)好了”。我仔細一看，發(fā)現(xiàn)其中他給葵瓜子排隊沒有都排上去，但線已排滿了。我示意他自己重新檢查一遍，這回他又仔細地進行了比對，發(fā)現(xiàn)自己沒有讓葵瓜子一個靠一個站在線上，因此又返回座位上重新操作。教師分析：對于大班的孩子來說，實物排隊是個常見的游戲，這次的排隊游戲一共有二個層次，第一層：給數(shù)量一樣多的種子排隊。第二層：在一樣長的線上給種子排隊。今天進行的操作活動，我特意準(zhǔn)備了三種大小不一的種子，主要是考考孩子的眼力，培養(yǎng)他們的觀察能力和比較能力。第二篇：公開課大班數(shù)學(xué)活動公開課大班數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識時鐘一活動目標(biāo):了解時鐘的結(jié)構(gòu)2．分針、時針的運行規(guī)律，學(xué)會看整點。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。二活動準(zhǔn)備：幼兒人手一個鐘。幼兒睡覺時間和圖片。三活動過程：（一）用謎語引出活動。師：在上課前我給大家講個謎語，可要聽好哦：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡”.幼：時鐘。（二）觀察鐘面師：今天老師也帶來了一些鐘，現(xiàn)在請小朋友仔細看。請你說說你看到都有那些數(shù)字呢，我們一起來認(rèn)識它們。師跟幼兒一起讀出1看看它們都是怎樣排列的。幼：按順序排列的一個圓圈。師：正上面的數(shù)字是多少？幼：12師：這兩顆針有什么不同？幼：一根長、一根短。師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時針，今天我們先認(rèn)識分針何時針。師指著長、短針分別教幼兒讀出時針分針。重復(fù)幾遍師：請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。（師撥動鐘）幼：1至12的方向。師：對了，這樣的方向就叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉(zhuǎn)動的。小朋友知不知道針兄弟跑起來有什么特點？（三）由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始?。ń處煵僮麋姳恚煟赫l跑得快啊？幼：分針師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復(fù)操作師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。（四）認(rèn)識整點，開展游戲。師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你們。看鐘的時候，先看時針，再看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）師一邊操作一邊說，如：時針指到3，分針正指到12，就是3點整。請張老師幫我們記錄下來，時針指到6，分針正指到12，就是6點整。那么時針指到12，分針也正指到12，這時是幾點??？幼：12點整。師：原來分針都是指向12，時針指向數(shù)字幾，就代表是幾點整。如果分針不指向12，時針也不指向數(shù)字，算不算整點？幼：不算。（五）快樂時鐘師：剛才我們一起看了鐘面，認(rèn)識了時鐘，下面我們來做一做快樂時鐘游戲好不好?幼：好師：說明要求，這是什么針?幼:時針。師：這是什么針？幼：分針。師：請小朋友每人拿兩顆針。師：我們一起玩，撥時鐘。開始了，滴答、、滴答、、滴答幾點吶？幼：1點吶。師：滴答、滴答、滴答幾點吶？幼：2點吶。師：師幼一起玩到12點整。師:請個別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點。師：好請小朋友回到自己的座位上。師：今天我們輕松地認(rèn)識了整點，（六）、幼兒操作、鞏固整點：下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿一個你喜歡的時鐘，我說時間，你來撥。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒有。師：好，小朋友都對了，早晨6點我們該怎么樣啊？幼：起床。師：下面8點整，8點我們該怎么樣??？幼：上幼兒園。師：再撥11點整，11點我們又該怎么樣呢？幼：洗手吃飯。師：請小朋友把鐘放上來，原來小朋友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點該干什么?？墒乔皫滋欤袀€幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點鐘睡覺，明天早上6點鐘起床，8點鐘到幼兒園?？墒窃诔霭l(fā)時卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友，是什么原因呢？幼：生病了，睡懶覺。師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘才起床。他能不能去春游啊？幼：不能。師：所以小朋友們要珍惜時間，養(yǎng)成早睡，早起的好習(xí)慣。七）、結(jié)束活動游戲；老狼老狼幾點鐘。鐘是我們生活中常見的生活用品，對于即將步入大班幼兒來說，認(rèn)識鐘表，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。因此，我組織了《認(rèn)識時鐘》這個數(shù)學(xué)活動，之后我發(fā)現(xiàn)幼兒對認(rèn)識時鐘的學(xué)習(xí)特別感興趣，回顧整個教學(xué)過程，反思了一下:先在活動前我采用謎語的方式引入，因為我們班的幼兒對于謎語很感興趣，所以當(dāng)我說出謎語后我們的孩子就能馬上說出謎底是“時鐘”，我也可以順利進入到下一個環(huán)節(jié)。接著我讓幼兒觀察時鐘的不同之處及相同之處，從不同到相同讓幼兒來認(rèn)識時鐘的相同之處就是兩個一樣顏色的針，短的針是時針、長的針是分針，還有一共是12個數(shù)字，從112沿著順時針的方法擺放。接著以分針、時針賽跑的方式讓幼兒感知時針、分針運動的規(guī)律，并及時幫助幼兒小結(jié)分針走一圈、時針才走一格，這就是表示一個小時。再認(rèn)識時鐘游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)看時鐘，最后用“快樂時鐘”游戲，讓幼兒動手操作，讓幼兒鞏固整點的認(rèn)識。加強幼兒珍惜時間，養(yǎng)成早睡，早起的好習(xí)慣。整個活動環(huán)節(jié)流暢、自然，達到教學(xué)目標(biāo)。但活動中還是存在著不足：教師的語速過快，整節(jié)就是老師一直拖著跑。沒有細化認(rèn)識鐘面，讓幼兒了解到鐘面上12個數(shù)字每個間隔是一格。通過今天的活動讓我明白在教學(xué)活動前老師要考慮好更全面利于幼兒學(xué)習(xí)的語句。第三篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課活動幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課活動活動目標(biāo)：用目測和觸摸的方法比較兩個物體的大小。能排除顏色干擾，從三個大小不一的物體中找出最大的最小的。發(fā)展幼兒的觀察力和比較能力?；顒訙?zhǔn)備：顏色、大小不同的花，動物大象、兔子的圖片若干，教課書?；顒舆^程：比較兩個物體的