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大班數(shù)學活動-在線瀏覽

2024-11-15 13:06本頁面
  

【正文】 小朋友們和老師一起用手來做一做“+”、“=”。(出示課件:森林里其它到小兔子家做客的小動物,每種小動物來了多少只,學生列算式,算結果。(2)請你讀一讀填好的算式,說說算式是什么意思。游戲“聽音數(shù)手指”。問題:(1)第一次應當伸出幾個手指?第二次呢?兩次加起來一共有幾個手指?(2)讓幼兒輪流大聲讀出自己的算式。問題:(1)每個算式中有兩個數(shù)字,請分別給相應的數(shù)字的珠子涂上不同的顏色,然后數(shù)一數(shù)一共有幾顆珠子,把答案寫在空格中。,并能用語言清楚地表達。例如:師:我的1球碰幾球?小朋友:你的1球碰3球(如果小朋友不能及時回答教師可以請配班老師一起合作完成。師:一共有5個雪花片,要分成2份,應該怎么分,一共可以有幾種分法呢?請小朋友去試一試。(1)交流操作結果,請幼兒介紹自己是怎么分的?(教師記錄并帶領幼兒朗讀)(2)按順序整理5的分成結果。師:小動物們在舉行套圈比賽,請你幫它們記錄比賽成績,看看誰套中的圈多。大班計算“學習5的組成”活動設計種子排隊(一)活動目標:,排列,并做記錄。(二)活動準備:(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)。(三)活動過程:,引起幼兒興趣。師:它們有一個共同的名字叫什么?幼:種子。(1)講解操作要領。請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?幼:紅豆,因為有紅豆標記。師:排隊的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓它們站在線上。(2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊。師:紅豆有幾顆?(幼:十顆),黃豆有幾顆?(幼:十顆),蠶豆呢?(幼:十顆)它們都是十顆啊?那它們排的隊伍一樣長嗎?(幼:不一樣)(4)討論為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?幼兒a:因為紅豆小,所以排得最短。幼c:因為黃豆不大也不小,所以排的隊伍不長也不短。:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。師:看看紙板上有什么?幼:種子標記,線。(2)設疑、引導幼兒思考。(4)交代探索要求,幼兒操作。幼a:不一樣多。(8)討論“為什么排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”(9)小結:隊伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。(1)師手拿海洋球、乒乓球。提問b:讓它們排一樣長的隊伍,海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?幼:隊伍一樣長時,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多。師:老師和幼兒一起走獨木橋從起點處腳跟(3)對腳尖走到終點線,數(shù)數(shù)你用了幾步?(師生游戲)師:為什么老師用的步子小,你們用的多呢?(老師腳大,用的步子少;幼兒腳小,用的步子多)(四)游戲結束師:小朋友們今天學得都很認真,也很愛動腦筋,現(xiàn)在我們一起去完過小橋的游戲吧!大班數(shù)學活動:5的組成和分解一、活動目標:初步建立數(shù)字5的分合概念,感知整體與部分的關系。能主動快樂地參加操作活動。區(qū)域操作材料(每個區(qū)域材料有25個左右):有分合式的花朵、有分合式的小樹、沒有顏色的蝴蝶、四種水果(桃子 草莓 蘋果 西瓜)區(qū)域標記圖 人手一把鑰匙 獎勵粘紙三、活動過程:出示指偶數(shù)字5,引起興趣。幼兒用數(shù)字表示出不同特征的蘋果,找出數(shù)字間的規(guī)律:有整體關系,順數(shù)和倒數(shù)關系讀出數(shù)字5的四種不同的分法玩牌游戲 原來5有四種分法,數(shù)字寶寶要和我們來玩牌游戲了。幼兒兩個兩個做玩牌游戲。蝴蝶區(qū)(涂色):先找出蝴蝶上的分合式,根據(jù)顏色標記和數(shù)字給蝴蝶涂相應的顏色。水果區(qū)(看特征填數(shù)字):先找出不同水果的不同特征,在標記圖前填數(shù)字。領金鑰匙游樂園里操作完成后拿著籃子來老師這里領金鑰匙,如發(fā)現(xiàn)沒有完成的請繼續(xù)完成后再來領金鑰匙。評價幼兒操作,和數(shù)字寶寶5說再見。基于幼兒對數(shù)概念比較不理解,教材通過操作、觀察讓幼兒反復進行5的分解和組成的練習,從而形成數(shù)概念意識。”由此可見生活化、游戲化已經成為構建數(shù)學課程最基本的原則。(2)激發(fā)幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。因而本次活動的重點:讓幼兒學習5的分解和組成,難點:在此基礎上引導幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關系。充分利用教材提供的教學資源,結合活動室里的環(huán)境,利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程,引發(fā)幼兒的興趣,調動幼兒的情感投入,激活幼兒原有知識和經驗,以此為基礎展開思考,自覺地構建知識?,F(xiàn)在的的教學需要轉變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學習方式,動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學習數(shù)
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