大班數(shù)學活動-在線瀏覽
2024-11-15 13:06本頁面
【正文】 小朋友們和老師一起用手來做一做“+”、“=”。（出示課件：森林里其它到小兔子家做客的小動物，每種小動物來了多少只，學生列算式，算結果。（2）請你讀一讀填好的算式，說說算式是什么意思。游戲“聽音數(shù)手指”。問題：（1）第一次應當伸出幾個手指？第二次呢？兩次加起來一共有幾個手指？(2)讓幼兒輪流大聲讀出自己的算式。問題：（1）每個算式中有兩個數(shù)字，請分別給相應的數(shù)字的珠子涂上不同的顏色，然后數(shù)一數(shù)一共有幾顆珠子，把答案寫在空格中。，并能用語言清楚地表達。例如：師：我的1球碰幾球？小朋友：你的1球碰3球（如果小朋友不能及時回答教師可以請配班老師一起合作完成。師：一共有5個雪花片，要分成2份，應該怎么分，一共可以有幾種分法呢？請小朋友去試一試。（1）交流操作結果，請幼兒介紹自己是怎么分的？（教師記錄并帶領幼兒朗讀）（2）按順序整理5的分成結果。師：小動物們在舉行套圈比賽，請你幫它們記錄比賽成績，看看誰套中的圈多。大班計算“學習5的組成”活動設計種子排隊（一）活動目標：，排列，并做記錄。（二）活動準備：（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆）。（三）活動過程：，引起幼兒興趣。師：它們有一個共同的名字叫什么？幼：種子。（1）講解操作要領。請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？幼：紅豆，因為有紅豆標記。師：排隊的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。（2）幼兒操作，用種子在紙板上排隊。師：紅豆有幾顆？（幼：十顆），黃豆有幾顆？（幼：十顆），蠶豆呢？（幼：十顆）它們都是十顆啊？那它們排的隊伍一樣長嗎？（幼：不一樣）（4）討論為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？幼兒a：因為紅豆小，所以排得最短。幼c：因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短。：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。師：看看紙板上有什么？幼：種子標記，線。（2）設疑、引導幼兒思考。（4）交代探索要求，幼兒操作。幼a：不一樣多。（8）討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”（9）小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。（1）師手拿海洋球、乒乓球。提問b：讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？幼：隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多。師：老師和幼兒一起走獨木橋從起點處腳跟（3）對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步？（師生游戲）師：為什么老師用的步子小，你們用的多呢？（老師腳大，用的步子少；幼兒腳小，用的步子多）（四）游戲結束師：小朋友們今天學得都很認真，也很愛動腦筋，現(xiàn)在我們一起去完過小橋的游戲吧！大班數(shù)學活動：5的組成和分解一、活動目標：初步建立數(shù)字5的分合概念，感知整體與部分的關系。能主動快樂地參加操作活動。區(qū)域操作材料（每個區(qū)域材料有25個左右）：有分合式的花朵、有分合式的小樹、沒有顏色的蝴蝶、四種水果（桃子 草莓 蘋果 西瓜）區(qū)域標記圖 人手一把鑰匙 獎勵粘紙三、活動過程：出示指偶數(shù)字5，引起興趣。幼兒用數(shù)字表示出不同特征的蘋果，找出數(shù)字間的規(guī)律：有整體關系，順數(shù)和倒數(shù)關系讀出數(shù)字5的四種不同的分法玩牌游戲 原來5有四種分法，數(shù)字寶寶要和我們來玩牌游戲了。幼兒兩個兩個做玩牌游戲。蝴蝶區(qū)（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式，根據(jù)顏色標記和數(shù)字給蝴蝶涂相應的顏色。水果區(qū)（看特征填數(shù)字）：先找出不同水果的不同特征，在標記圖前填數(shù)字。領金鑰匙游樂園里操作完成后拿著籃子來老師這里領金鑰匙，如發(fā)現(xiàn)沒有完成的請繼續(xù)完成后再來領金鑰匙。評價幼兒操作，和數(shù)字寶寶5說再見。基于幼兒對數(shù)概念比較不理解，教材通過操作、觀察讓幼兒反復進行5的分解和組成的練習，從而形成數(shù)概念意識。”由此可見生活化、游戲化已經成為構建數(shù)學課程最基本的原則。（2）激發(fā)幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。因而本次活動的重點：讓幼兒學習5的分解和組成，難點：在此基礎上引導幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關系。充分利用教材提供的教學資源，結合活動室里的環(huán)境，利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程，引發(fā)幼兒的興趣，調動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經驗，以此為基礎展開思考，自覺地構建知識?，F(xiàn)在的的教學需要轉變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學習方式，動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學習數(shù)
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