【總結】第一篇:淺談高中數學新課標下的概念課教學 淺談高中數學概念課的教學 惠水二中:羅仕喜550600高中數學課程標準指出:“教學中應加強對基本概念和基本思想的理解和掌握,對一些核心概念和基本思想要貫穿...
2024-10-21 12:01
【總結】第一篇:小學數學概念教學教學隨筆 《小學數學概念教學》教學隨筆 XX鎮(zhèn)中心小學 在教學中,讓學生理解數學概念是掌握數學基礎知識的前提,也是發(fā)展智力,培養(yǎng)能力的基礎。數學概念是小學數學知識的重要組...
2024-11-16 22:07
【總結】淺談物理中的概念教學 物理概念準確地反映了物理現象及過程的本質屬性,它是在大量的觀察、實驗基礎上,獲得感性認識,通過分析比較、歸納綜合,區(qū)別個別與一般、現象與本質,然后把這些物理現象的共...
2025-04-04 05:05
【總結】第一篇:淺談初中物理概念的教學 淺談物理概念的教學 摘要:物理概念是反映物理現象和過程的本質屬性的思維方式,是物理事實的抽象。只有學生全面地、深刻地理解物理概念,才能利用概念解決實際問題。 關鍵...
2024-10-13 20:13
【總結】第一篇:初中數學概念教學論文:淺論初中數學概念教學 淺論初中數學概念教學 勐臘二中周朝旭 摘要:在中學數學教學中,正確理解數學概念是掌握數學基礎知識的前提,是學好定理、公式、法則和數學思想的基礎...
2024-10-25 16:24
【總結】第一篇:小學數學概念教學模式 小學數學概念教學模式 石門中心小學數學組 概念教學是以學生學習、探討客觀世界數量關系和空間形式的本質屬性為宗旨的課堂教學。小學數學概念是小學數學的重要基礎知識,是數...
2024-11-14 19:21
【總結】第一篇:小學數學概念教學 小學數學概念教學陳官屯小學韓美霞 一、什么是數學概念 數學概念是客觀現實中的數量關系和空間形式的本質屬性在人腦中中的反映。數學的研究對象是客觀事物的數量關系和空間形式。...
2024-10-10 20:04
【總結】第一篇:小學數學“有效分層式教學”淺談 小學數學“有效分層式教學”淺談 內容摘要 新課標提出:“讓不同的人在數學上得到不同的發(fā)展”。因此,在新課程課堂教學中,每一個教師更注重為每一個學生提供適合...
2024-11-15 03:49
【總結】第一篇:淺談小學數學分層教學體會 淺談小學數學分層教學 煙莊中心小學劉艷芳 摘要:我國古代孔子善于根據學生的不同特點,有針對性地進行教育,以發(fā)揮他們各自專長。宋代朱熹把孔子這一經驗概括為孔子施教...
2024-11-15 05:19
【總結】第一篇:淺談小學數學有效教學的策略. 淺談小學數學有效教學的策略城南小學朱美芬 曾看到一篇文章——《保衛(wèi)童年》。文中這樣寫道:“人生中最寶貴的一段時期——童年。童年的生活,應該是絢麗多彩的;童年的...
2024-11-15 22:34
【總結】第一篇:小學數學概念有效同化教學策略 根據心理學的實驗研究和學校的教學經驗,兒童主要通過兩種方式獲得概念:概念形成和概念同化。前者主要依靠對具體事物的概括獲得概念;后者主要利用認知結構中適當的舊概念...
2024-11-02 13:43
【總結】第一篇:淺談小學數學中的有效教學 淺談小學數學中的有效教學 時間:2014-04-2110:25來源:福星小學作者:李義勝 新課程改革的目的是在增效,而絕不是減效或失效。而我們有些課堂中,把一些...
2024-10-21 12:07
【總結】第一篇:淺談小學數學應用題教學 淺談小學數學應用題教學 【內容摘要】小學階段的應用題是培養(yǎng)學生應用已學知識解決實際問題的基礎教育,是整個數學教學的重點,也是難點。針對小學生的思維特點,結合小學數學...
2024-11-08 04:23
【總結】第一篇:淺談小學數學教學設計案例分析 淺談小學數學教學設計案例分析 遵義縣第二小學田建華 摘要:教學設計就是教師依據數學學科和學生的特點,認真鉆研教材,分析教學任務和教學對象,從而對教材進行組織...
2024-11-19 01:57
【總結】第一篇:淺談小學數學有效教學策略 淺談小學數學有效教學策略 作者:佚名 文章來源:本站原創(chuàng) 點擊數:898 更新時間:2012-6-5 熱 【字體:小大】 小學數學內容可劃分為概念部分...
2024-10-06 06:56