【正文】 第一篇：“教研月”活動匯報材料2011年邯鄲縣第五中學“教研月”活動匯報材料為了進一步強化校本教研，深入開展校本革命，全面貫徹縣教研室“2011年教研月活動”有關(guān)精神，結(jié)合我校的實際情況，以“健全校本教研，推進校本革命，建設高效課堂”為主題的“教研月”活動，圍繞縣教育局2011年教育工作會議精神，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學常規(guī)為規(guī)范，在繼承以往活動優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教研活動形式，我們力求通過富有個性特色、富有實效的校本教研形式，充分利用、挖掘?qū)W校的教學資源，讓每一位師生都能發(fā)展、都有發(fā)展?，F(xiàn)對本學期校本教研月的工作總結(jié)如下：一、構(gòu)建了完善“教研月”活動安排體系成立了校長掛帥的領(lǐng)導機構(gòu)明確了活動主題及時間本次活動以以“健全校本教研，推進校本革命，建設高效課堂”為主題，以校本教研為載體，引導廣大教師積極探究有效的教學策略和方法，建設具有我校特色的高效課堂，實實在在的提高了我校的教育教學質(zhì)量和校本教研水平，努力實踐了“校本革命”對我們提出的新要求?；顒訒r間：從2011年4月8日至4月30日二、落實了《實施方案》中制定的活動內(nèi)容，收到了良好的效果（一）宣傳動員，有效組織于4月8日下午業(yè)務學習會上召開了全體教師動員大會，宣傳本次人“教研月” 活動主題及內(nèi)容，布置我校“教研月”活動的工作安排。（二）緊抓教與學兩條線不放松，使教師活動起來，學生動起來教師方面：本月我校緊緊抓住教師教學常規(guī)、課例研討不放松，對教師進行了全方位的考查，進行了如下幾方面的活動：（1）分別于4月229日，對全體教師教案、作業(yè)輔導進行專項檢查，按照評分準則，進行了公平公正的評價，記入本月考核。（2）教導處成員分組到日、包日到人，進行日常教學視導，對教師的日常教學行為，進行考查，并記入檔案，納入了績效工資及年終考核。（其中：周一，張志國主任；周二，吳紅霞主任；周三，秦德梅主任；周四，趙風民主任；周五，申麗霞主任，石坤主任負總責。）（3）在3月份以學科教研組為單位進行的呼評課基礎(chǔ)上，每組擇優(yōu)推出23名教師參加學校舉行的“邯鄲縣第五中學高效課堂示范性公開課活動”，并對各組推薦教師進行了相應的表彰。通過活動，初步構(gòu)建了具有五中特色的“高效課堂模式”。（4）七、八年級各班進行了教師互換班級授課、學生互換班級聽課活動，形成我校又一亮點。1）互換授課的初衷提高教師專業(yè)水平，增進教師間的合作意識，打破班級之間的獨立模式。2）“伙伴班級”內(nèi)涵解讀“伙伴班級”的內(nèi)涵是學生與學生之間，學生與教師之間、教師與教師之間、班級與班級之間的良好伙伴關(guān)系，即學生與學生平等合作、分享快樂，學生與教師、教師與教師良性互動、共生共榮，班級與班級共享共贏、和諧發(fā)展。3）互換授課的組織保障總負責：張進興（主管校長）年級負責人：七年級——申麗霞；八年級——吳紅霞（年級組長）；總協(xié)調(diào)：石坤（教導處主任）4）、互換授課的具體安排①、建立“伙伴班級”八年級：（152班）吳紅霞老師——（155班）裴玉芳老師、（153班）高利曉老師——（156班）王富香、（154班）李博濤老師——（157班）任濤老師、七年級：（158班）吳親燕老師——（161班）房麗芳老師、（159班）王蓮葉老師——（162班）徐素敏老師、（160班）吳曉燕老師——（163班）李少鵬老師②、確定授課時間各分段負責人征求了本段教師意向，確定好上課時間，并制定了本段教師互換授課安排表。③、教師互換授課該班語文、數(shù)學、英語教師到相對應的“伙伴班級”授課一次。并寫出了反思。④、學生互換聽課伙伴班級選排10名學生到相應班級互換聽課，并寫出了感受。⑤、互換授課的效果評價通過活動，互換教師普遍反映，這種教研活動，年段教師相對集中，其他跨年段教師相對靈活，可以便于交流和討論，促進教師、班級之間的了解。從而提高了教師專業(yè)水平，增進了教師間的合作意識，打破班級之間的獨立模式，也形成了我校校本教研的又一項特色。（5）根據(jù)以往經(jīng)驗，結(jié)合教研室3月份的教學評估情況，我校教研組活動繼續(xù)實行領(lǐng)導包組形式，通過專業(yè)引領(lǐng)，進行了行之有效的對教師授課的課例研討。由于領(lǐng)導直接參于，保證了各項制度、活動的毀實落實，使活動得以有聲有色的開展。學生方面：認真組織了高三、九年級的邯鄲市模擬考試和七八年級月考和考試評析工作。指導教師、學生認真分析總結(jié)了前一階段的教學工作，為進一步搞好復習，打下堅實的基礎(chǔ)。三、加強了督辦措施，保證了各項計劃落到實處由郭校長、張校長及教導處成員包組深入一線聽課、評課。教研組長認真做好聽評課記錄，并及時通報了聽評課情況，納入教師績效工資及年終考核?；顒咏Y(jié)束后，學校分教研組進行了專項檢查，內(nèi)容包括：聽課、主題教研、常規(guī)教學、互換反思等。四、認真做好教研月活動的總結(jié)表彰工作于5月6日下午第三節(jié)課，召開教研月活動表彰大會。做好了后期的成果與交流工作?；顒咏Y(jié)束后，教導處成員把教師的活動資料進行了整理、歸類、存檔，為下一步的教研組內(nèi)反思活動提供研究素材。第二篇：教研活動匯報材料教研活動匯報材料一、近期本組研究專題：從上個學期開始，學校大力推進生本教育專家郭思樂教授的教育理念，并結(jié)合我校的 “童心”教育理念，在各個學科開展小組合作學習，展開課堂教學的進一步研究。目的在于讓學生更多的參與課堂學習，讓學生真正成為學習的主體，讓他們真思考、真合作、真學習。學生要學會完成前置性學習，體現(xiàn)學生個性學習的方法。所以本學期我們組的研究課題定為：“以生為本的英語合作學習活動，促學生英語學習能力的全面提高?！倍⒀芯糠绞剑?，展開集體研討與交流，教師們通過研討一致認為：合作學習不是簡單的二人對話，那不是真正意義上的合作學習。小組合作學習就是按學生的學業(yè)成績、能力水平（活動能力、交往能力、認知能力、學習能力）或個別特點等各種不同因素合理搭配（4—6人）分為若干個小組，學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，并以小組總體表現(xiàn)或完成的情況作為獎勵依據(jù)。合作學習，是指在教學中通過兩個或兩個以上的個體組成合作學習小組一起學習，以提高學習成效的一種教學形式。小組合作學習為學生創(chuàng)設了一個能在課堂上積極交往的機會，對于學生形成良好的人際關(guān)系及養(yǎng)成良好的合作意識、培養(yǎng)合作能力等都有極大的作用。從激發(fā)學生主體性而言，學生是學習的主體，這就要求教師在較短的課堂時間內(nèi)給予學生較為充裕的活動時間，包括相互交流、相互啟發(fā)、探索