【正文】 第一篇：學(xué)校常規(guī)教學(xué)教研工作匯報(bào)材料學(xué)校常規(guī)教學(xué)教研工作匯報(bào)從開學(xué)到現(xiàn)在，在中心校規(guī)范管理月的工作思路指引下，在新課改的正確引導(dǎo)下。我校立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，健全規(guī)章制度，完善管理措施，促使各項(xiàng)工作健康有序地開展。依靠全體老師勇于探索，大膽實(shí)踐，致力于常規(guī)教學(xué)和校本教研工作。教學(xué)教研工作貫穿備、講、批、輔、考、評等方面，新課程對教學(xué)教研工作提出了新的更高要求。按照這些要求，我校從規(guī)范化、精細(xì)化管理入手，真正做到計(jì)劃周密安排，備好每節(jié)課，上好每節(jié)課，實(shí)施“有效教學(xué)”，推進(jìn)“高效課堂”，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。下面我就近階段教學(xué)教研工作匯報(bào)如下：片區(qū)聯(lián)研活動：積極組織學(xué)校的老師參加片區(qū)聯(lián)研活動，寫好聽課記錄和教學(xué)反思，上好還原課。集體備課：組織教師積極上傳備課，修改備課，討論和評論，備好每節(jié)課。上課：認(rèn)真組織教師上好每節(jié)課，開齊開全課時(shí)，為更好的教學(xué)成績鋪路。備課作業(yè)：每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，做好備課作業(yè)的指導(dǎo)工作，對出現(xiàn)的問題及時(shí)整改，讓備課作業(yè)更好的服務(wù)于學(xué)生。實(shí)驗(yàn)教學(xué)：組織實(shí)驗(yàn)教師上好實(shí)驗(yàn)課，及時(shí)上傳教學(xué)計(jì)劃，運(yùn)用好實(shí)驗(yàn)器材上好實(shí)驗(yàn)課、做好實(shí)驗(yàn)記錄，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。期中質(zhì)量調(diào)研：做好期中質(zhì)量調(diào)研的分析與總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，為期未質(zhì)量調(diào)研打下基礎(chǔ)。市級教學(xué)工作評估：合理安排市級教學(xué)工作評估的有關(guān)事宜，為市級評估工作保駕護(hù)航。遠(yuǎn)程研修：組織教師積極參加遠(yuǎn)程研修，完成最后的群組互評，為自己充電。第二篇：學(xué)校常規(guī)教學(xué)教研工作匯報(bào)材料英才學(xué)校常規(guī)教學(xué)教研工作匯報(bào)材料各位領(lǐng)導(dǎo)：大家上午好！從開學(xué)到現(xiàn)在，在縣教育局“精心抓規(guī)范，狠心抓作風(fēng)，用心抓教學(xué)，細(xì)心抓安全，真心抓穩(wěn)定”的工作思路指引下，在教育總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下。我校立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，健全規(guī)章制度，完善管理措施，促使各項(xiàng)工作健康有序地開展。依靠全體老師勇于探索，大膽實(shí)踐，致力于常規(guī)教學(xué)和校本教研工作。經(jīng)過全體老師的辛苦努力，定能圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面我就本學(xué)期教學(xué)教研工作匯報(bào)如下：一、提高思想認(rèn)識是教學(xué)教研工作實(shí)現(xiàn)跨越的關(guān)鍵提高思想認(rèn)識我認(rèn)為通俗的說就是造勢，造好了勢，在大形勢下老師才會有一種緊迫感和壓迫感，提高全體老師對教學(xué)教研工作的認(rèn)識是促進(jìn)教學(xué)教研工作實(shí)現(xiàn)跨越的關(guān)鍵。我校在正月十五之前就開好了三會：全校教學(xué)教研工作任務(wù)會、各學(xué)科教研組長會、全體老師教研工作大會。在大會上我不斷強(qiáng)化六個(gè)教學(xué)教研工作理念。是質(zhì)量低下的教育不是人民滿意的教育。創(chuàng)建人民滿意教育，爭創(chuàng)家長滿意學(xué)校，爭做學(xué)生滿意的教師是黨和人民對我們教育工作者的崇高要求。是不抓教學(xué)常規(guī)的校長不是一個(gè)好校長。我們學(xué)校始終堅(jiān)持：以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為核心；倡導(dǎo)：沒有我們不關(guān)愛的學(xué)生；堅(jiān)信：沒有我們教不好的學(xué)生；要求：全體老師要用真心、真情、真愛教書育人。是不抓教研的領(lǐng)導(dǎo)是缺乏遠(yuǎn)見的領(lǐng)導(dǎo)，不參與教學(xué)教研的教師是沒有前途的教師?！皢栴}即課題，教學(xué)即教研”的意識在我校逐步深入人心。到目前為止，我校省級科研課題已揭題，校本教研常研常新，參與教研成為教師自覺行為。一年來，我校有16人次在省、市、縣四優(yōu)評選中獲獎。是領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與才能取得領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教學(xué)教研工作的主動權(quán)和發(fā)言權(quán)。我校所有領(lǐng)導(dǎo)都每周帶課16節(jié)以上，領(lǐng)導(dǎo)的以身作則促進(jìn)了良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績主要是學(xué)生自主學(xué)出來的。過去我們普遍認(rèn)為老師講課越仔細(xì)越全面，學(xué)生學(xué)得越容易，其實(shí)書本上大部分知識學(xué)生通過自學(xué)能夠解決，老師講得太多反而駁奪了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程，把簡單問題搞復(fù)雜了。是倡導(dǎo)“假如是我孩子??假如我是孩子??”的親情教育理念。學(xué)生之間只有差異，沒有差生。應(yīng)該說，讓每一個(gè)學(xué)生都考第一是不現(xiàn)實(shí)的，但每一位學(xué)生都有他獨(dú)到之處，都有他學(xué)得較好的學(xué)科。因此我們提出不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，不比昨天比今天。每次考試學(xué)校只公布等次，不公布分?jǐn)?shù)，讓每個(gè)學(xué)生都能體會成功的喜悅。二、扎實(shí)的教學(xué)教研工作是實(shí)現(xiàn)質(zhì)量跨越的核心教學(xué)教研工作貫穿備、講、批、輔、考、評等方面，新課程對教學(xué)教研工作提出了新的更高要求。按照這些要求，我校從規(guī)范化、精細(xì)化管理入手，真正做到計(jì)劃周密安排，備好每節(jié)課，上好每節(jié)課，實(shí)施“有效教學(xué)”，推進(jìn)“高效課堂”，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。是教學(xué)教研計(jì)劃周密安排。為使教學(xué)教研工作有條不紊，按時(shí)完成新課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)教研工作任務(wù)，學(xué)期初各學(xué)科根據(jù)班級和學(xué)科特點(diǎn)制訂了學(xué)期工作計(jì)劃；在此基礎(chǔ)上，我校每周星期一各學(xué)科組要收集整理上一周的教學(xué)反饋信息，同時(shí)部署本周的工作計(jì)劃。如我校語文組不僅制訂了詳細(xì)的周計(jì)劃，還將每周的教學(xué)任務(wù)分解到了每一天，計(jì)劃到了每一篇課文，確定誰來講這篇課文的示范課。是備好每節(jié)課。在我校，備課之前都要求理科教師做幾本練習(xí)，文科老師讀幾本書。這些練習(xí)和書既是與本教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的，還有更深更寬層次的內(nèi)容，目的是增強(qiáng)老師的知識儲備。我認(rèn)為只有先做好了幾本練習(xí)或讀好了幾本書才能備好課標(biāo)、備好教材、備好學(xué)生、備好練習(xí)。備課當(dāng)然要檢查，但我校檢查的重點(diǎn)是看教師在教材上的圈圈點(diǎn)點(diǎn)與批注；備學(xué)生我們則檢查問題的設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是否照顧了學(xué)生的不同層次；備練習(xí)檢查的重點(diǎn)則是檢查教師做了多少練習(xí)題。只有“教師走進(jìn)題海，學(xué)生才能走出題海”。對于學(xué)生的練習(xí)都是要求教師必須做到按時(shí)批改，及時(shí)糾錯(cuò)，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生盡量面批面改。青年語文教師王琳不斷琢磨怎樣備好一堂課，探究出“四讀”備課法。即讀懂作者，理解文章的中心思想，把握行文方式；讀懂自己，讀出自己的理解，確立雙基知識點(diǎn)；讀懂學(xué)生，分析學(xué)生，預(yù)測學(xué)生與文本的對話狀態(tài)；讀懂目標(biāo)，通盤考慮，整體構(gòu)想，形成教學(xué)目標(biāo)。是上好每節(jié)課。我們認(rèn)為教學(xué)有法、教無定法，常規(guī)課就是粗茶淡飯的常態(tài)課，就是要解決每個(gè)學(xué)科怎么教的問題。①教師要明確每一節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)，要讓學(xué)生一課一得，是得到的得，就是學(xué)生學(xué)到了本節(jié)課該學(xué)的東西。②教師不能剝奪學(xué)生動手、動口、動腦的過程，我們學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、電腦室等真正派上用場，做到每個(gè)學(xué)生都能完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，每周至少有一節(jié)課到圖書室讀書。過去教師滿堂講，課堂問的現(xiàn)象在我?，F(xiàn)在少了很多，我們的老師真正理解了一堂好課是學(xué)生實(shí)質(zhì)性地參與了教學(xué)過程的課，是學(xué)生在不知不覺中輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)的課。③老師要充分展現(xiàn)自己的個(gè)人魅力，吸引學(xué)生喜歡你，喜歡你的學(xué)科，喜歡你講的課。老子說：“天下之難事必作于易，天下之大事必作于細(xì)?！苯處熒险n時(shí)飽滿的精神，全力的投入，教學(xué)語言的簡練準(zhǔn)確，豐富生動，板書的美觀規(guī)范，演示的熟練精當(dāng)??這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?