人教版語文必修五第8課咬文嚼字教案(已修改)
2024-12-25 09:40 本頁面
【正文】 《 咬文嚼字 》教案 [教學目的 ] 1分析評價課文觀點。 2培養(yǎng)閱讀、寫作“刻苦自勵，推陳翻新，時時求思想情感和語言的精練與吻合”精神。 3學習本文的論證結構和論證方法。 4明確字詞意義有詞典義和聯(lián)想義的區(qū)別。 (解說：教學目的的確定最重要的依據(jù)有兩條：一是單元要求，二是本課編者提示。這兩者新編課本均有，萬不可忽視。 ) [教學重點 ] 1分析評價課文觀點 ①在學生自讀課文的基礎上，拎出觀點。 ②確定課文的中心論點。 ③評價作者觀點。 2寫法揣摩 ①學習本文由實例引入，中間才牽出中心論點的寫法，以打破中學生寫議論文 總愛在開頭揭旨的俗套。 ②學習本文透辟例析的方法，以克服中學生議論文中“論點＋論據(jù) =論證”的流弊。 [教學方法 ] 自讀，理出本文的中心論點；自由舉書中例分析作者如何正確運用例證法；熟悉典故及詞語。 [教學步驟 ] 一、導語設計 今天，我們來一同學習美學家朱光潛先生的一篇談文章的文章《咬文嚼字》，在大家預習 —— 粗讀的基礎上，進一步研讀，以求能分析評價
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