【總結(jié)】《陳情表》教案教學(xué)目的:;,脈絡(luò)分明,陳情于事、寓理于情的構(gòu)思藝術(shù)和駢散結(jié)合形象生動(dòng)的語(yǔ)言藝術(shù);;教學(xué)時(shí)數(shù):二課時(shí)教學(xué)設(shè)想:通過(guò)生活中包括古代和現(xiàn)代的孝行故事導(dǎo)入課文,讓大家對(duì)作者的真情有一定的感情接受力,然后入情入理引入本文。如:二十四孝、驢子孝。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn):1.指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,背誦第一、
2025-11-10 02:13
【總結(jié)】包身工【教學(xué)目標(biāo)】,培養(yǎng)閱讀報(bào)告文學(xué)作品的能力,培養(yǎng)篩選信息的能力。、背景材料、作者的主觀評(píng)價(jià)三方面的內(nèi)容,并學(xué)會(huì)據(jù)此分析一篇新聞的主要內(nèi)容和寫(xiě)作特點(diǎn)。、關(guān)心時(shí)事、培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)于人的尊嚴(yán)和生存權(quán)利以及勞動(dòng)權(quán)利的尊重,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人權(quán)意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1.本文在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)、理清兩條線索、區(qū)分新聞事實(shí)與
2025-11-30 11:54
【總結(jié)】鴻門(mén)宴一、說(shuō)教材?!而欓T(mén)宴》是人教版新教材高一年級(jí)《語(yǔ)文》必修1第二單元第6課,節(jié)選自《史記》?!妒酚洝肥鞘穼W(xué)巨著,也是文學(xué)經(jīng)典,這兩種價(jià)值在這一課體現(xiàn)得尤為突出。所選情節(jié)描寫(xiě)的是劉邦、項(xiàng)羽在推翻秦王朝后,為爭(zhēng)奪天下而進(jìn)行的一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的政治斗爭(zhēng),是劉、項(xiàng)之間政治矛盾由潛滋暗長(zhǎng)到公開(kāi)化的表現(xiàn),拉開(kāi)了長(zhǎng)達(dá)五年的楚漢相爭(zhēng)的序幕,同時(shí)也預(yù)示了劉、項(xiàng)
【總結(jié)】小狗包弟【教學(xué)設(shè)想】《隨想錄》是懺悔錄,也是一本“說(shuō)真話的大書(shū)”,《小狗包弟》是巴金《隨想錄》中的名篇。它講述了作者家中的一條可愛(ài)的小狗在“文革”中的悲慘遭遇,以及小狗的悲慘遭遇留給作者心中永難磨滅的創(chuàng)痛,表達(dá)了歉疚、懺悔和悲憫之情。【教學(xué)目標(biāo)】品讀文本內(nèi)容,品悟講真話、勇自責(zé)的偉大人格。【教學(xué)重點(diǎn)】品悟作者的真情懺悔及其價(jià)值。
【總結(jié)】第一篇:2018版高中語(yǔ)文人教版版必修二教學(xué)設(shè)計(jì):第9課赤壁賦含答案 赤壁賦 【教學(xué)目標(biāo)】 ,識(shí)記一些字詞和文言基本知識(shí)點(diǎn)。。,善于取譬的語(yǔ)言特色。 “烏臺(tái)詩(shī)案”中悲憤但又豁達(dá)樂(lè)觀的情緒。【教...
2025-10-05 03:44
【總結(jié)】階段一階段二階段三階段四階段五學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)3哈姆萊特本課話題——直面人生朗讀——課文中的名段哈姆萊特好,你這敗壞倫常、嗜殺貪淫、萬(wàn)惡不赦的丹麥奸王!喝干了這杯毒藥——你那顆珍珠是在這兒?jiǎn)??——跟我的母親一道去吧!(國(guó)王死。)
2025-11-09 01:47
【總結(jié)】階段一階段二階段三階段四階段五學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)8拿來(lái)主義本課話題——借鑒與吸收朗讀——課文中的名段總之,我們要拿來(lái)。我們要或使用,或存放,或毀滅。那么,主人是新主人,宅子也就會(huì)成為新宅子。然而首先要這人沉著,勇猛,有辨別,不自私。沒(méi)有拿來(lái)的,人不能
2025-11-09 01:46
【總結(jié)】第8課訓(xùn)練落實(shí)篇[基礎(chǔ)演練]1.加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一組是()A.昏.蛋(hūn)腦髓.(suǐ)嬉.笑(xī)冠.冕(guān)嫉.恨(jí)B.倏.的(shù)霎.時(shí)(shà)乘.涼(chéng)孱.頭(chàn)空.白(
2025-11-07 01:20
【總結(jié)】一、指出下列詩(shī)句的作者與出處:1.裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下。作者出處,木葉微脫。作者出處3.木葉下,江波連,秋月照浦云歇山。作者出處4,秋風(fēng)吹木葉,還似洞庭波。作者出處5.葉密鳥(niǎo)飛得,風(fēng)輕花落遲。作者出處二、請(qǐng)補(bǔ)足下列詩(shī)句的上下旬:1.秋月照層
2025-11-19 14:22
【總結(jié)】陳情表(晉)李密一、文化常識(shí)1、李密(224-287),字令伯,又名虔,晉初散文家。祖父李光曾為蜀國(guó)朱提太守。父早亡,母改嫁,由祖母劉氏撫養(yǎng)成人。年輕時(shí)師事名儒譙周。曾任蜀漢尚書(shū)郎,多次出使東吳,甚有才辯。蜀亡后,屏居鄉(xiāng)里,以孝聞,累舉不應(yīng)。2、至情之文讀《出師表》不下淚者,其人必不忠讀《
2025-11-08 15:38
【總結(jié)】中國(guó)建筑的特征【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)技能:了解中國(guó)建筑的基本特征和風(fēng)格手法,了解說(shuō)明文的寫(xiě)作特點(diǎn)。2.過(guò)程方法:閱讀中探究。3.情感態(tài)度價(jià)值觀:產(chǎn)生民族自豪感,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)建筑的研究興趣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解中國(guó)建筑的基本特征和風(fēng)格手法?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)文中出現(xiàn)的建筑名詞的形象理解?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入中華民族世世代代
2025-11-30 11:55
【總結(jié)】“我即使被關(guān)在果殼里,仍自以為是無(wú)限空間之王!”《果殼中的宇宙》一書(shū)中,霍金引用了莎士比亞戲劇《哈姆雷特》里一句充滿詩(shī)意的臺(tái)詞。《宇宙的未來(lái)》斯蒂芬·霍金南昌外國(guó)語(yǔ)學(xué)校邱賢彬作者簡(jiǎn)介:史蒂芬·霍金1942
2025-11-08 19:38
【總結(jié)】第8課咬文嚼字詩(shī)海探珠春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情?【賞析】這首詩(shī)寫(xiě)鄉(xiāng)思。題中“洛城”表明是客居,“春夜”點(diǎn)出季節(jié)及具體時(shí)間。起句即從笛聲落筆。這笛聲立刻觸動(dòng)詩(shī)人的羈旅情懷。這里“暗”字有多重意蘊(yùn)。主要是說(shuō)笛聲暗
2025-11-08 19:43
【總結(jié)】《咬文嚼字》同步練習(xí)積累整合1.下列劃線的詞語(yǔ)讀音有誤的一項(xiàng)是()A.暈車(chē)(yùn)紅暈(yùn)輪外圓暈(yùn)暈頭轉(zhuǎn)向(yūn)B.咀嚼(jué)嚼舌(jiáo)細(xì)嚼慢咽(jiáo)咬文嚼字(
2025-11-19 19:49
【總結(jié)】9說(shuō)“木葉”學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解“樹(shù)葉”和“木葉”以及“落葉”和“落木”的不同意味,從而明確“木葉”的藝術(shù)特征,把握其在古典詩(shī)詞中的意蘊(yùn)。2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌語(yǔ)言富于暗示性的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)品味作者引用的詩(shī)文學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌語(yǔ)言富于暗示性的特點(diǎn)學(xué)習(xí)課時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)方法自主、合作、探究知識(shí)