人教語(yǔ)文選修中外戲劇名作欣賞第六單元契訶夫與三姐妹(已修改)
2024-12-25 09:20 本頁(yè)面
【正文】 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 [新人教版 選修 ] 第六單元 契訶夫與《三姐妹》 教案 【教學(xué)目標(biāo)】 [來(lái)源 :Zx x k .Com] 理解契訶夫戲劇的重要地位與現(xiàn)代意義。 通過(guò)學(xué)習(xí)《三姐妹》，認(rèn)識(shí)所謂“散文化戲劇”的特征。 認(rèn)識(shí)戲劇悲喜劇因素交融的審美特性。 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解契訶夫戲劇的重要地位與現(xiàn)代意義。 【教學(xué)難點(diǎn)】 通過(guò)學(xué)習(xí)《三姐妹》，認(rèn)識(shí)所謂“散文化戲劇”的特征。 認(rèn)識(shí)戲劇悲喜劇因素交融的審美特性。 【課時(shí)安排】 2 課時(shí) 【 教學(xué)設(shè)想 】 在本教材所收的外國(guó)戲劇劇目中，可以把《俄狄浦斯王》視為古希臘戲劇的代表作，把《羅密歐與朱麗葉》視為文藝復(fù)興時(shí)期的戲劇代表作，而 問(wèn)世于 1901 年的契訶夫的《三姐妹》，則是 20 世紀(jì)現(xiàn)代戲劇的代表作?？梢詥l(fā)學(xué)生以戲劇沖突的性質(zhì)來(lái)宏觀地區(qū)別世界戲劇發(fā)展過(guò)程中這三個(gè)重大階段，從而得出這樣的結(jié)論：古希臘戲劇的戲劇沖突表現(xiàn)為“人與神的沖突”，文藝復(fù)興時(shí)期戲劇表現(xiàn)為“人與人的沖突”，以契訶夫戲劇為開端的 20 世紀(jì)現(xiàn)代戲劇展示的是“人與環(huán)境的沖突”。為此，可以約略地講講“戲劇沖突”對(duì)于戲劇藝術(shù)的重要性，講講“沒(méi)有沖突便沒(méi)有戲劇”的道理。 結(jié)合劇作家曹禺和著名文藝評(píng)論家王元化先生對(duì)于契訶夫戲劇的賞析，同時(shí)也結(jié)合教材中選入的本劇第一幕戲劇段落，領(lǐng)會(huì)契訶夫戲劇的散文化風(fēng)格?？梢詮膬蓚€(gè)方面來(lái)理解：（ 1） 契訶夫善于從日常生活的流程中提示戲劇性，即曹禺所說(shuō)的“沒(méi)有一點(diǎn)張牙舞爪的穿插”，王元化所說(shuō)的“ 在情節(jié)上都平淡無(wú)奇”； （ 2） 契訶夫戲劇雖然情節(jié)上平淡無(wú)奇，但戲劇人物的心理挖得很深，人物的情感表現(xiàn)得很蘊(yùn)藉，而且還有詩(shī)意的象征的滲透，于是如曹禺所說(shuō)的，在契訶夫的戲劇中，“走進(jìn)走出，是活人，有靈魂的活人”，如王元化所說(shuō)，“契訶夫把這些平凡的生活寫得像抒情詩(shī)一樣美麗。”在討論契訶夫的散文化戲劇風(fēng)格時(shí)，還可以說(shuō)明，質(zhì)樸無(wú)華是藝術(shù)創(chuàng)造中的一種高境界。 《三姐妹》的戲劇結(jié)構(gòu)似乎很平淡，那么它吸引人的地方在哪里？老師可把教材所提供的第四幕片段與第一幕片段作對(duì)照，從而發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)為劇作者所心愛(ài)的劇中人物的思想感情逐漸升華的動(dòng)人過(guò)程。尤其應(yīng)該關(guān)注此劇的尾聲──“對(duì)于美好生活的渴望”這一主題在這個(gè)尾聲里得到了充分的詩(shī)意的表達(dá)。這里還能引發(fā)出對(duì)于“悲喜劇因素”交融這個(gè)戲劇美學(xué)問(wèn)題的思考。三姐妹的心愛(ài)的人，有的如圖森巴
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1