【正文】 第一篇：人教版六年級(jí)上冊(cè)第六單元音樂(lè)教案第六單元奧林匹克風(fēng)第一課時(shí)欣賞《奧林匹克號(hào)角》《奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌》《圣火》教學(xué)目標(biāo)：欣賞音樂(lè)，讓學(xué)生初步了解并分析作品的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨各段音樂(lè)在速度、力度和其他音樂(lè)要素方面的變化，用恰當(dāng)?shù)那榫w和方式感受音樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生感受西洋管弦樂(lè)器在作品中的作用和音樂(lè)特點(diǎn)，熟悉音樂(lè)中比較突出的演奏樂(lè)器，并能聆聽(tīng)出樂(lè)器的音色。引導(dǎo)學(xué)生感受與奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的音樂(lè)文化，共同體驗(yàn)全世界人民對(duì)奧林匹克的情感。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境播放2008奧運(yùn)會(huì)歌曲《我和你》，學(xué)生踏著音樂(lè)節(jié)奏走進(jìn)教室。二、導(dǎo)入新課奧運(yùn)會(huì)是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動(dòng)，奧運(yùn)之風(fēng)吹過(guò)五大洲，吹遍神州大地，也吹進(jìn)了我們的教室。在奧運(yùn)會(huì)中，奧運(yùn)音樂(lè)，奧運(yùn)音樂(lè)是必不可少的“調(diào)味品”，今天讓我們來(lái)感受一下奧運(yùn)音樂(lè)的魅力。三、欣賞《奧林匹克號(hào)角》完整聆聽(tīng)（1）請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述欣賞這首管弦樂(lè)曲，感受到了些什么？（2）這首作品是用什么樂(lè)器演奏的？樂(lè)曲的速度和情緒是怎樣的？（3）簡(jiǎn)單分析作品，介紹作者與創(chuàng)作背景分段欣賞（1）聽(tīng)賞主題A段這段旋律的速度、情緒怎樣？（2）聆聽(tīng)主題B這段旋律的速度與主題A有何不同？再次完整聆聽(tīng)欣賞（1）教師播放音樂(lè)，學(xué)生安靜聆聽(tīng)（2）分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)：A+B+C+A+B（3）分析全曲表達(dá)了一個(gè)什么樣的主題？四、對(duì)比欣賞《奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌》與《圣火》教師播放兩首歌曲并提問(wèn)：同為奧運(yùn)會(huì)歌曲，兩首歌曲在音樂(lè)情緒方面有什么不同？教師引導(dǎo)學(xué)生了解兩首歌曲的意義與背景《奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌》主要在每屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上長(zhǎng)奧運(yùn) 會(huì)會(huì)旗時(shí)使用?！妒セ稹肥窍つ釆W運(yùn)會(huì)的主題歌。課堂模擬奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式長(zhǎng)會(huì)旗儀式，親身體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的激動(dòng)、團(tuán)結(jié)、身上的情緒。五、歸納總結(jié)奧運(yùn)會(huì)不僅是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)健兒的競(jìng)技盛會(huì)，更是一場(chǎng)體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)精神的盛會(huì)，它傳遞給人們一種精神力量。讓我們?cè)趭W運(yùn)精神的鼓舞下，向前“更快、更高、更強(qiáng)”的目標(biāo)前進(jìn)。第二課時(shí)唱歌《我和你》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠用輕柔的聲音、連續(xù)的氣息，有表情地演唱《我和你》。學(xué)生能夠積極參與課堂上的各種音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生能夠互相合作，并用自己喜歡的方式表演歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，學(xué)生走進(jìn)教室教師：聽(tīng)到這首樂(lè)曲你會(huì)想到什么？今天我們就來(lái)準(zhǔn)備班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式，希望大家踴躍參加。我為本次運(yùn)動(dòng)會(huì)選了個(gè)主題歌，同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)怎么樣？二、感受歌曲初次聆聽(tīng)、感受歌曲《我和你》的情緒。教師：這首歌曲讓你想到了什么？給你帶來(lái)怎樣的感受？情緒怎樣？簡(jiǎn)介歌曲《我和你》傳遞圣火——再次、感受歌曲。在音樂(lè)的伴奏中按照歌曲節(jié)拍傳遞圣火。三、學(xué)習(xí)歌曲組建演奏隊(duì)－—演奏歌曲組建合唱隊(duì)——演唱歌曲（1）隨琴用“LU”“LA”音輕聲模唱歌曲，教師糾正氣息、音準(zhǔn)。（2）輕聲演唱歌詞，教師糾正難點(diǎn)樂(lè)句。（3）集體完整演唱。四、處理歌曲1欣賞奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式片段——《我和你》，感受現(xiàn)場(chǎng)氛圍。欣賞常石版的《我和你》。老師演唱學(xué)生討論喜歡哪種演唱，為什么？集體有感情地演唱。五、創(chuàng)編、表演以小組為單位對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編、表演，如多種形式、風(fēng)格的演唱、演奏、表演。小組上臺(tái)展示。六、課堂小結(jié)第三課時(shí)欣賞《手拉手》教學(xué)目標(biāo)：聆聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)并簡(jiǎn)要描述音樂(lè)情緒的變化。復(fù)聽(tīng)歌曲，區(qū)分音樂(lè)段落，感知音樂(lè)主題，并學(xué)唱主題旋律。通過(guò)觀看視頻、分析歌詞等形式，激發(fā)學(xué)生奮勇拼搏、熱愛(ài)和平的精神。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入我們上節(jié)課共同學(xué)習(xí)了2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主題歌《我和你》，了解這首歌曲以祥和寧?kù)o的美來(lái)婉轉(zhuǎn)表達(dá)中國(guó)人對(duì)百年奧運(yùn)夢(mèng)圓的欣喜之情。下面，我們來(lái)感受一下這首歌。欣賞時(shí)思考：這首歌曲的情緒是怎樣的？二、新課創(chuàng)編環(huán)節(jié)老師敲擊一個(gè)節(jié)奏型，學(xué)生模仿，小組討論如何按照這個(gè)節(jié)奏型填進(jìn)歌詞。小組展示，然后加大難度，加入延音線讀出歌詞。完整欣賞歌曲《手拉手》（1）請(qǐng)你在曲譜中找到剛才學(xué)過(guò)的節(jié)奏型？（2）為歌曲樂(lè)段隨琴哼唱歌曲的主題旋律。欣賞歌曲A段旋律，找出旋律特點(diǎn)？隨音樂(lè)演唱歌曲，合唱部分全班合唱三、拓展欣賞1988年奧運(yùn)會(huì)主題歌現(xiàn)場(chǎng)視頻，進(jìn)一步感受世界和平，人民團(tuán)結(jié)的友好氛圍。了解詞曲作者相關(guān)背景四、老師總結(jié)第四課時(shí)唱歌《陽(yáng)光體育之歌》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能學(xué)會(huì)歌曲，并能用歡快、有朝氣的聲音表現(xiàn)歌曲。在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，讓學(xué)生感受歌曲快樂(lè)的情緒，了解更多的陽(yáng)光體育活動(dòng)和游戲，并鼓勵(lì)學(xué)生參加陽(yáng)光體育活動(dòng)。讓學(xué)生知道《陽(yáng)光體育之歌》是根據(jù)國(guó)家教育部推行的陽(yáng)光體育活動(dòng)推出歌曲并了解陽(yáng)光體育的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入播放《七彩陽(yáng)光》廣播體操視頻。教師：同學(xué)們，在平時(shí)的體育活動(dòng)中，參加過(guò)哪些體育活動(dòng)或是體育游戲？介紹“陽(yáng)光體育”活動(dòng)以及“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的口號(hào)。二、感受歌曲聆聽(tīng)歌曲這首歌曲的旋律同學(xué)們熟悉嗎？在哪聽(tīng)過(guò)嗎？復(fù)聽(tīng)歌曲這首歌曲的情緒是怎樣的？聆聽(tīng)教師范唱歌曲旋律這首歌曲使用了哪些節(jié)奏？附點(diǎn)四分音符的運(yùn)用在這里起到了什么作用？三、學(xué)習(xí)歌曲跟琴用“LA”音輕聲模唱。讀歌詞，體會(huì)歌詞，記憶歌詞。跟琴輕聲演唱歌詞（注意歌曲中的弱起部分要唱準(zhǔn)確）教師指導(dǎo)學(xué)生演唱有困難的地方。學(xué)習(xí)結(jié)束句的演唱。師生接龍演唱。學(xué)生完整演唱歌曲。四、處理歌曲注意唱準(zhǔn)歌曲弱起部分和附點(diǎn)四分音符，體會(huì)歌曲歡快的情緒。你唱、我做，感受歌曲的歡快情緒。集體演唱。五、課堂小結(jié)第五課時(shí)欣賞《意大利之夏》教學(xué)目標(biāo)：在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，并能隨音樂(lè)參與表現(xiàn)。通過(guò)欣賞歌曲，感受不同的樂(lè)段的情緒變化，并能簡(jiǎn)單分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)及旋律進(jìn)行特點(diǎn)。通過(guò)欣賞歌曲了解并學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)健兒們團(tuán)結(jié)拼搏的進(jìn)取精神。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入音樂(lè)是人類共同的語(yǔ)言，它是沒(méi)有國(guó)界的。同學(xué)們請(qǐng)你們欣賞一首英文歌曲，說(shuō)說(shuō)通過(guò)畫面你看到了什么？通過(guò)歌聲你又感受到了什么？二、完整欣賞學(xué)生初次欣賞后交流所看所想。出示中文歌詞，了解歌曲內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)健兒拼搏進(jìn)取的精神。教師介紹歌曲《意大利之夏》，并與學(xué)生交流世界杯的相關(guān)知識(shí)。再次欣賞歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè)段？每個(gè)樂(lè)段所表現(xiàn)的音樂(lè)情緒有何不同？三、聆聽(tīng)第二樂(lè)段本樂(lè)段由幾個(gè)樂(lè)句組成？老師出示歌譜并提問(wèn)：兩個(gè)樂(lè)句在節(jié)奏上有何共同點(diǎn)？簡(jiǎn)介四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示，并音樂(lè)做指揮圖示，感受的歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。隨琴輕聲視唱本樂(lè)段旋律。再次聆聽(tīng)音樂(lè)，歌曲在力度上有何變化？為何出現(xiàn)這樣的變化？隨琴完整視唱主題旋律。四、作曲家介紹《意大利之夏》是由世界著名音樂(lè)家、意大利電子音樂(lè)大師喬吉奧。莫羅德?tīng)柕淖髑?，他曾?chuàng)作過(guò)多部奧運(yùn)會(huì)主題歌。五、再次完整欣賞作品教師播放歌曲視頻，請(qǐng)學(xué)生安靜聆聽(tīng)。要求學(xué)生感受、想象歌曲的音樂(lè)形象并進(jìn)一步交流。六、參與表現(xiàn)聆聽(tīng)這首歌曲時(shí)，可以用怎樣的形式表現(xiàn)音樂(lè)呢？全班同學(xué)合作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂(lè)。第六課時(shí)欣賞《巴塞羅那》教學(xué)目標(biāo)：聆聽(tīng)歌曲，請(qǐng)學(xué)生體驗(yàn)并簡(jiǎn)要描述音樂(lè)的情緒。請(qǐng)學(xué)生模唱歌曲旋律，體會(huì)兩個(gè)聲部接唱的演唱形式。欣賞巴塞羅那主題曲《我們永遠(yuǎn)是朋友》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的高尚情操。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入我們學(xué)習(xí)過(guò)1998年奧運(yùn)會(huì)主題曲《手拉手》，感受到了歌曲帶給我們的震撼。那么四年后，的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉辦的？奧運(yùn)會(huì)的主題曲又會(huì)帶給我們什么樣的驚喜呢？這節(jié)課，我們一起到進(jìn)薩馬蘭奇的故鄉(xiāng)——巴塞羅那，感受這個(gè)國(guó)家?guī)Ыo了我們?cè)鯓拥囊魳?lè)盛宴。播放巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌《巴塞羅那》。歌曲的情緒是怎樣的？二、新歌這首歌曲具有怎樣的演唱特點(diǎn)？接龍游戲教師敲擊節(jié)奏，學(xué)生模仿，然后全班分兩個(gè)小組接龍敲擊。掌握節(jié)奏后，學(xué)生可以嘗試用教學(xué)輔助樂(lè)器找到歌曲的音高，小組合作接龍演唱。歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段。填詞隨音樂(lè)小聲哼唱歌曲分成男女小組合作演唱歌曲。難點(diǎn)解決：歌曲B段出現(xiàn)4音，強(qiáng)調(diào)4音高問(wèn)題。介紹作曲家介紹演唱者欣賞《巴塞羅那》現(xiàn)場(chǎng)版三、拓展：欣賞《永遠(yuǎn)的朋友》同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)《巴塞羅那》，提到這是巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的會(huì)歌。那么它的主題曲是什么呢？是不是一首歌曲呢，我們一 起來(lái)欣賞另外一首歌曲《永遠(yuǎn)的朋友》，請(qǐng)你欣賞后談?wù)勀愕母惺苓@首歌曲是1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的主題歌。介紹作曲家介紹演唱者四、教師總結(jié)第二篇：人教六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一單元 《奧林匹克風(fēng)》第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》 教學(xué)目標(biāo)： 。，啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉，為2008年北京奧運(yùn)會(huì)的召開(kāi)作出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)過(guò)程： 教師出示奧林匹克五環(huán)標(biāo)志。師：有誰(shuí)知道奧林匹克五環(huán)旗的含義？ 生答，師作補(bǔ)充。（1）聽(tīng)錄音范唱。提出問(wèn)題：歌曲內(nèi)容唱的是什么？分為幾段？（2）分段學(xué)習(xí)歌譜。（3）解決難點(diǎn)。（4）學(xué)唱歌詞。（5）設(shè)計(jì)演唱形式。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，了解奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的含義，能正確把握歌曲的情緒。課后反思第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《奧林匹克號(hào)角》。教學(xué)目標(biāo)：《奧林匹克號(hào)角》。教學(xué)過(guò)程：。學(xué)生匯報(bào)完后，師總結(jié)。導(dǎo)入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號(hào)角》?！秺W林匹克號(hào)角》。（1）初聽(tīng)樂(lè)曲。什么樂(lè)器演奏的？樂(lè)曲的速度？情緒？（2）師簡(jiǎn)介作品。（3）分段欣賞。聽(tīng)賞第一主題。這段旋律的速度？力度？情緒？ 聽(tīng)賞第二主題。這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同？ 聽(tīng)賞第三主題。這段旋律與第一、二主題又有何不同？（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。（5）完整欣賞。（6）欣賞了這首樂(lè)曲后，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的感受。：體現(xiàn)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神的資料。邊看邊再次聽(tīng)賞。通過(guò)欣賞樂(lè)曲，使學(xué)生學(xué)習(xí)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神。課后反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《手拉手》、《巴塞羅那》。教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《手拉手》、《巴塞羅那》，向?qū)W生介紹奧運(yùn)會(huì)歌曲。教學(xué)過(guò)程：學(xué)生在《奧林匹克號(hào)角》音樂(lè)聲中進(jìn)入課堂。(VCD)師：剛才的這首在1984年美國(guó)洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上奏響的管弦樂(lè)曲，給你留下了什么印象？ 生：（回答）師：旋律表現(xiàn)出令人振奮的情緒，它號(hào)召人們以滿腔的激情投入到奧林匹克運(yùn)動(dòng)中去，并在奧運(yùn)精神鼓舞下奮發(fā)向上、開(kāi)拓進(jìn)取。：播漢城奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌《手挽手》(VCD).師問(wèn)：雖然我們不一定能全部聽(tīng)懂歌唱者的語(yǔ)言（學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久），但是音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界的，音樂(lè)是人類共同的語(yǔ)言，通過(guò)畫面你看到了什么？通過(guò)歌聲你感受到了什么？ 生：（回答）師：這是第24屆漢城奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌《手挽手》，它體現(xiàn)了全世界人民不分國(guó)籍，不分膚色“手拉手”促進(jìn)團(tuán)結(jié)與和平的共同心聲。附：《手挽手》歌詞，師生有感情的朗讀。師：在國(guó)際舞臺(tái)上空，雖不時(shí)還彌漫著硝煙，但和平、友誼是世界上大多數(shù)人共同的心聲。請(qǐng)同學(xué)們一起跟隨音樂(lè)，手拉著手用中文演唱這首歌曲，共同感受團(tuán)結(jié)的力量。（播一段歌曲）情境：剛開(kāi)始部分同學(xué)表現(xiàn)有些扭捏，特別是男女同學(xué)間手拉手。但看著畫面、隨著音樂(lè)，大部分同學(xué)漸入狀態(tài)，音樂(lè)的力量真是不可估摸。：在歷屆奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)運(yùn)動(dòng)員們都有很出色的表現(xiàn)，過(guò)去的輝煌我們暫不論，讓我們矚目今天，一起回顧中國(guó)運(yùn)動(dòng)員們?cè)?004年雅典奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌的精彩瞬間：（播獲金畫面，同時(shí)提示學(xué)生大聲地說(shuō)出這些世界冠軍的姓名。）情境：當(dāng)學(xué)生再次觀看到我國(guó)奪金畫面時(shí)，全場(chǎng)氣氛熱烈，有的同學(xué)甚至在座位上吶喊。師插語(yǔ)：“五星紅旗，你是我的驕傲；五星紅旗，你是我的自豪”。當(dāng)五星紅旗高高飄揚(yáng)在世界舞臺(tái)上、當(dāng)《義勇軍進(jìn)行曲》在奧運(yùn)賽場(chǎng)回蕩的時(shí)候，我們每一個(gè)中國(guó)人都感到無(wú)比的驕傲和自豪，讓我們?yōu)橹袊?guó)運(yùn)動(dòng)員們的突出表現(xiàn)再次報(bào)以熱烈的掌聲。：奧運(yùn)會(huì)的舉辦是人類向往團(tuán)結(jié)與和平，并通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的一種方式。那么有誰(shuí)知道承辦奧運(yùn)會(huì)對(duì)承辦國(guó)有何意義？ 生：（回答）。情境：大部分學(xué)生發(fā)言積極，可歸納為三點(diǎn)：（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的標(biāo)志；（2）帶動(dòng)承辦國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；（3）增進(jìn)各國(guó)間的友誼。、總結(jié)并插語(yǔ)：如果說(shuō)奪取奧運(yùn)金牌是每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的夢(mèng)想，那么能承辦奧運(yùn)會(huì)則是中國(guó)幾輩人的夢(mèng)想，中國(guó)2001年能申奧成功，是世界肯定中國(guó)的體現(xiàn)；當(dāng)夢(mèng)想一旦實(shí)現(xiàn)，你們說(shuō)我們中國(guó)人和全世界的華人能不為之歡呼、為之落淚嗎？情境：學(xué)生反應(yīng)異常激烈，點(diǎn)頭的點(diǎn)頭、和的和。《奧林匹克風(fēng)》這首歌就在此時(shí)應(yīng)運(yùn)而生，這就是我們今天將要跟大家學(xué)習(xí)的歌曲。（以中國(guó)2008奧運(yùn)會(huì)徽作背景，突出課題——《奧林匹克風(fēng)》,并播VCD演唱畫面）。：“2008，北京奧運(yùn)”隨著“奧林匹克風(fēng)”在世界的每個(gè)角落回響，在我們學(xué)唱歌曲之前，讓我們?cè)俅尾毮吭?004年雅典奧運(yùn)會(huì)上，北京市市長(zhǎng)王岐山從奧委會(huì)主席羅格手中接過(guò)奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗這一具有歷史性意義的畫面。（播閉幕式上的交接儀式畫面）情境：當(dāng)學(xué)生看到這一畫面時(shí)，都情不自禁地?zé)崃夜恼?，激?dòng)不已！師：百年奧