【正文】 插圖。師為學(xué)生具體分工：（1）導(dǎo)演。（9）雜務(wù)。在音樂課上，我們主要應(yīng)通過具體的音樂作品來激發(fā)我們的愛國(guó)熱情。師在琴上彈奏。（6）請(qǐng)學(xué)生回答教科書上的兩個(gè)問題。上節(jié)課我們學(xué)唱了表現(xiàn)藏漢一家親的歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》，今天我們來學(xué)習(xí)一首合唱歌曲《我家在中國(guó)》?！都t旗頌》。教學(xué)過程： 。（4）學(xué)生完成課本上填空。（6）學(xué)習(xí)第一樂段的歌譜。4．教唱第一樂段過程中，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。（二）歌表演《小動(dòng)物告別會(huì)》播放《小動(dòng)物告別會(huì)》的伴奏帶，請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺(tái)，為大家表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并組織大家簡(jiǎn)單討論。教師要啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋巧記單詞，并結(jié)合所給句型替換關(guān)鍵詞，在情景中學(xué)習(xí)新單詞，逐步達(dá)到掌握要求。教師繼續(xù)問：“wheredoesthevapourefrom?39。3．鞏固和延伸Goodtoknow教師介紹水結(jié)成冰以后體積變大的相關(guān)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的判斷。2．預(yù)習(xí)Let39。lltellyouthestoryofrain．wheredoestherainefrom?Itesfromtheclouds．Thecloudesfromthevapour．Andthevapouresfromthewater．Thesunshines，thewaterbeeshotandthenbeesthevapour．第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求．能夠簡(jiǎn)單敘述小水滴的“旅行經(jīng)歷”并通過閱讀進(jìn)一步熟悉水循環(huán)的過程。sread學(xué)生打開學(xué)生用書閱讀短劇。和字母組合or，tr，dr，ts，ds的單詞：hot，clock，orange，port，fork,tree,時(shí)，train，driver，drop，dry，ants，cats，pants，hands，cards，讓學(xué)生讀一讀，回憶字母組合在單詞中的發(fā)音。2．?dāng)⑹龇N花的過程是本課時(shí)的難點(diǎn)，建議教師注意引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的內(nèi)容人手，逐步突破難點(diǎn)。教師依次出示其它的種子，問：“what39。教師放Let39。學(xué)生再聽一遍錄音，讀故事里的句子，教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。stry部分練習(xí)。4．鞏固和延伸抄寫四會(huì)句子。三、教學(xué)步驟和建議．熱身日?？谡Z練習(xí)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，請(qǐng)他們合作給句子排序并貼在海報(bào)上，配以漂亮的插圖后張貼在教室里。（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“詩(shī)海拾貝”，“與詩(shī)同行”可以有選擇地開展哪些活動(dòng)，如何開展活動(dòng)。）三、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃1．以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。二、教學(xué)重難點(diǎn)：想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。2．學(xué)生自由讀古詩(shī)，在書上標(biāo)出不懂的地方。3．教師相機(jī)提問重點(diǎn)詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。十、布置作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)搜集幾首自己喜歡的古詩(shī)與同學(xué)交流。2．小組合作讀，比比誰讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩(shī)的韻味來?！?西江月?夜行黃沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。兩三點(diǎn)雨山前：山前兩三點(diǎn)雨。3．在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：① 選擇自己喜歡的詩(shī)，說說你在閱讀時(shí)仿佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。同時(shí)，全曲沒用一個(gè)“秋”字，卻傳達(dá)出了濃郁的秋意。2．感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì)詩(shī)人的情感。2．讓生體會(huì)這首詩(shī)和上節(jié)課學(xué)的詩(shī)有什么不同。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)也一種高潔之美。① 詩(shī)歌的特點(diǎn)：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；第四，語言具有音樂美。？吟詠大自然美好風(fēng)光。（2）什么是現(xiàn)代詩(shī)：①按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。二、利用課余時(shí)間采用多種形式繼續(xù)搜集并記錄。組內(nèi)誦讀這些詩(shī)歌，討論：詩(shī)歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來分類？師生交流歸納：（可以按內(nèi)容分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)、關(guān)于秋天的詩(shī)、關(guān)于春天的詩(shī)……可以按題材分：山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)……可以按形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)……按體裁分；童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……按國(guó)家和作者分：外國(guó)詩(shī)、中國(guó)詩(shī)按創(chuàng)作方法分：詩(shī)歌、民歌或童謠按時(shí)間分：古代詩(shī)、近代詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、當(dāng)代詩(shī)）二、學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，將詩(shī)歌分類小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩(shī)歌進(jìn)行分類整理學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類。3．交換朗讀自己喜愛的詩(shī)歌。還可以是自己寫的詩(shī)歌?；顒?dòng)二 自己動(dòng)手寫詩(shī)活動(dòng)內(nèi)容：1．閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩(shī)歌。將下面的詩(shī)歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。小詩(shī)集中還可以適當(dāng)穿插詩(shī)歌故事或相關(guān)資料。第二課時(shí)詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽一、賽前準(zhǔn)備1．根據(jù)實(shí)際情況，將學(xué)生分成幾組。每組2題，分成10分、20分、30分三個(gè)分值檔，答錯(cuò)扣相應(yīng)分值。6．小組里交流總結(jié)，評(píng)選出優(yōu)秀總結(jié)。2．還記得活動(dòng)開始時(shí)我們自己擬訂的計(jì)劃嗎？請(qǐng)大家將自己的活動(dòng)計(jì)劃瀏覽一遍，回憶本次活動(dòng)的全過程，想想本次開展了哪些活動(dòng)，哪些活動(dòng)自己收獲比較大，然后用5──8分鐘的時(shí)間寫一寫。2．搶答題。3)注意封面設(shè)計(jì)的精美，詩(shī)集名字的引人注目，編排好目錄。【評(píng)：詩(shī)歌朗誦是可以供每個(gè)學(xué)校、班級(jí)操作活動(dòng)，但建議將活動(dòng)一與活動(dòng)二進(jìn)行調(diào)換，學(xué)生可以在寫完詩(shī)歌之后進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，學(xué)生可以借此朗誦自己的詩(shī)歌，以增強(qiáng)其成功感，提高寫作詩(shī)歌的興趣。生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會(huì)想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動(dòng)的聲音。，力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。三、利用墻報(bào)張貼大家搜集整理的詩(shī)歌，供大家閱覽。第 一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，給詩(shī)歌分類教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌。，形成書面。①古體詩(shī)的發(fā)展軌跡：《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代的古風(fēng)、新樂府。四、體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的區(qū)別1．自讀《詩(shī)經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》《天上的街市》《白樺》2．小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。3．小組交流：通過朗讀兩首詩(shī)，再看看前面的四首詩(shī)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？三、品讀詩(shī)歌，感悟意境1．生自由地讀詩(shī)歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會(huì)到作者什么情感？2．小組內(nèi)討論交流。教學(xué)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的意境美，及詩(shī)人的情感。5．分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。這也正是作者忘懷于大自然所得到的歡樂。3．學(xué)生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。別枝驚雀：驚動(dòng)喜鵲飛離樹枝。西江月：詞牌名（相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如1=G，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。4．通過閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。2．師作簡(jiǎn)單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。）2．自學(xué)。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史了。詩(shī)海拾貝 閱讀材料《詩(shī)經(jīng)?采薇》 《春夜喜雨》一、教學(xué)目標(biāo)：1．閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意。（準(zhǔn)備一個(gè)筆記本）（4）舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。4．學(xué)生自由讀P99頁和106頁的“活動(dòng)建議”。Let39。3．能夠理解、認(rèn)讀BLet39。”教師板書四會(huì)句型：Howdoyoudothat?whatshouldyoudothen?學(xué)生仿寫。三、教學(xué)步驟和建議．熱身日?？谡Z練習(xí)。然后教師把五幅圖打亂順序貼在黑板上，教師說句子，學(xué)生找到對(duì)應(yīng)的圖片。教師把種子放進(jìn)土壤里，說：“NowIputtheseedinthesoil．Andthenwehavethesprout．”教師拿出sprout的單詞卡片，帶讀，將它貼在黑板上。教師拿出一?；ǚN，說：“yes，firstweneedflowerseeds．Look!what39。完成Readandmatch的音詞配對(duì)。教師放本部分的錄音，學(xué)生跟讀。由于這個(gè)單元是閱讀單元，另外ALet39。教師放本部分的錄音，學(xué)生跟讀。2．本課時(shí)的難點(diǎn)是Let39。另一名學(xué)生從自己的卡片中拿出相應(yīng)的卡片回答：“Itesfrom?”兩人輪流提問。regoingtotalkaboutrain．wheredoesitefrom?Doesitefromthesky?”教師在黑板上畫出雨的簡(jiǎn)筆畫，板書rain并帶讀。第四篇：六年級(jí)英語上冊(cè)第六單元教案（定稿）六年級(jí)英語上冊(cè)第六單元教案第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求．能夠聽、說、讀、寫ALet39。7．學(xué)會(huì)歌曲后，第一、三樂段齊唱，第二樂段可按歌詞內(nèi)容分配角色演唱。教學(xué)重點(diǎn)：注意區(qū)分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱教學(xué)難點(diǎn)：表演唱《小動(dòng)物告別會(huì)》，由于學(xué)生第一次接觸比較大的曲目，可能會(huì)有一定難度，需要靠教師和學(xué)生共同創(chuàng)造完成 教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶《小動(dòng)物告別會(huì)》、小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景布置、《小動(dòng)物告別會(huì)》歌詞。（只唱第一聲部）（2）共同學(xué)習(xí)合唱部分的第二聲部。（1）初聽一遍。學(xué)唱新歌效率高?！段壹以谥袊?guó)》。教學(xué)目標(biāo)：《我的家在中國(guó)》。（2）請(qǐng)學(xué)生朗讀一遍歌詞，并與學(xué)生裝共同討論這首歌詞的含義與風(fēng)格。下面我們就來欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》，這是一首入選“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”的優(yōu)秀作品?！都t旗頌》，感受其宏偉的氣勢(shì)，聽出其中有《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的音調(diào)。（5）道具。每組進(jìn)行修改、定稿。教學(xué)目標(biāo)：《人魚的童話》小劇本，并為表演選配合適的音樂。進(jìn)一步感受音樂的情緒。學(xué)生演唱。教學(xué)目標(biāo)：《一路平安》優(yōu)美、抒情的情緒。學(xué)生觀看影片。先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂，這段音樂表現(xiàn)了什么樣的情緒？ 師播放《諜中諜》的配樂。能夠感受主題音樂在電影不同場(chǎng)景中的作用。出示歌片，學(xué)生欣賞歌曲《?。∨笥选凡?fù)述歌詞。課后反思第五單元 影視音樂第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《啊！朋友》?！段靼嘌牢枨?。《天鵝湖》劇情。學(xué)生哼唱主題。學(xué)生觀看舞蹈片段。感受江南的音樂風(fēng)格，了解舞劇《小刀會(huì)》的劇情。教學(xué)過程：。運(yùn)用視唱法使學(xué)生掌握歌曲的旋律。：宮廷舞蹈《小步舞》。（1）初聽樂曲。學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，在音樂的伴奏下，肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)，準(zhǔn)確，對(duì)音樂節(jié)拍的感受能力強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)：《兒童圓舞曲》，感受歌曲歡快的情緒。聽賞第四圓舞曲。問：什么季節(jié)？表現(xiàn)了什么？背景音樂有誰聽過？ 。視譜水平有所增長(zhǎng)。（3）教師完整地演奏這段音樂，學(xué)生邊聽邊揮拍。繼續(xù)培養(yǎng)欣賞器樂曲的能力。（5）學(xué)唱合唱部分的第一聲部。教學(xué)過程：《我愛銀河》。（4）復(fù)聽。（2）簡(jiǎn)介“銀河合唱同”。教學(xué)過程： 。全班同學(xué)一起聽《奧林匹克號(hào)角》。學(xué)生推選兩個(gè)小主持人。教學(xué)目標(biāo)：。那么有誰知道承辦奧運(yùn)會(huì)對(duì)承辦國(guó)有何意義？ 生：（回答）。請(qǐng)同學(xué)們一起跟隨音樂，手拉著手用中文演唱這首歌曲，共同感受團(tuán)結(jié)的力量。通過欣賞樂曲，使學(xué)生學(xué)習(xí)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神。聽賞第一主題。教學(xué)目標(biāo)：《奧林匹克號(hào)角》。師：有誰知道奧林匹克五環(huán)旗的含義？ 生答，師作補(bǔ)充。填詞隨音樂小聲哼唱歌曲分成男女小組合作演唱歌曲。請(qǐng)學(xué)生模唱歌曲旋律，體會(huì)兩個(gè)聲部接唱的演唱形式。隨琴輕聲視唱本樂段旋律。五、課堂小結(jié)第五課時(shí)欣賞《意大利之夏》教學(xué)目標(biāo)：在欣賞音樂的過程中，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣，并能隨音樂參與表現(xiàn)。讀歌詞，體會(huì)歌詞，記憶歌詞。完整欣賞歌曲《手拉手》（1）請(qǐng)你在曲譜中找到剛才學(xué)過的節(jié)奏型？（2）為歌曲樂段隨琴哼唱歌曲的主題旋律。小組上臺(tái)展示。在音樂的伴奏中按照歌曲節(jié)拍傳遞圣火。五、歸納總結(jié)奧運(yùn)會(huì)不僅是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)健兒的競(jìng)技盛會(huì)，更是一場(chǎng)體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)精神的盛會(huì)，它傳遞給人們一種精神力量。引導(dǎo)學(xué)生感受西洋管弦樂器在作品中的作用和音樂特點(diǎn)，熟悉音樂中比較突出的演奏樂器，并能聆聽出樂器的音色。三、欣賞《奧林匹克號(hào)角》完整聆聽（1）請(qǐng)學(xué)生用語言描述欣賞這首管弦樂曲，感受到了些什么？（2）這首作品是用什么樂器演奏的？樂曲的速度和情緒是怎樣的？（3）簡(jiǎn)單分析作品，介紹作者與創(chuàng)作背景分段欣賞（1）聽賞主題A段這段旋律的速度、情緒怎樣？（2）聆聽主題B這段旋律的速度與主題A有何不同？再次完整聆聽欣賞（1）教師播放音樂，學(xué)生安靜聆聽（2）分析樂曲的結(jié)構(gòu)：A+B+C+A+B（3）分析全曲表達(dá)了一個(gè)什么樣的主題？四、對(duì)比欣賞《奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌》與《圣火》教師播放兩首歌曲并提問：同為奧運(yùn)會(huì)歌曲，兩首歌曲在音樂情緒方面有什么不同？教師引導(dǎo)學(xué)生了解兩首歌曲的意義與背景《奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌》主要在每屆奧運(yùn)會(huì)開幕式上長(zhǎng)奧運(yùn) 會(huì)會(huì)旗時(shí)使用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，學(xué)生走進(jìn)教室教師：聽到這首樂曲你會(huì)想到什么？今天我們就來準(zhǔn)備班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式，希望大家踴躍參加。欣賞常石版的《我和你》。下面，我們來感受一下這首歌。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入播放《七彩陽光》廣播體操視頻。四、處理歌曲注意唱