【正文】 插圖。師為學生具體分工：（1）導(dǎo)演。（9）雜務(wù)。在音樂課上，我們主要應(yīng)通過具體的音樂作品來激發(fā)我們的愛國熱情。師在琴上彈奏。（6）請學生回答教科書上的兩個問題。上節(jié)課我們學唱了表現(xiàn)藏漢一家親的歌曲《一個媽媽的女兒》，今天我們來學習一首合唱歌曲《我家在中國》?！都t旗頌》。教學過程： 。（4）學生完成課本上填空。（6）學習第一樂段的歌譜。4．教唱第一樂段過程中，注意啟發(fā)學生的情緒，應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。（二）歌表演《小動物告別會》播放《小動物告別會》的伴奏帶，請三個小組的同學分別上臺，為大家表演本小組為歌曲設(shè)計的動作，并組織大家簡單討論。教師要啟發(fā)學生開動腦筋巧記單詞，并結(jié)合所給句型替換關(guān)鍵詞，在情景中學習新單詞，逐步達到掌握要求。教師繼續(xù)問：“wheredoesthevapourefrom?39。3．鞏固和延伸Goodtoknow教師介紹水結(jié)成冰以后體積變大的相關(guān)知識，鼓勵學生通過實驗的方法驗證自己的判斷。2．預(yù)習Let39。lltellyouthestoryofrain．wheredoestherainefrom?Itesfromtheclouds．Thecloudesfromthevapour．Andthevapouresfromthewater．Thesunshines，thewaterbeeshotandthenbeesthevapour．第三課時一、教學目標與要求．能夠簡單敘述小水滴的“旅行經(jīng)歷”并通過閱讀進一步熟悉水循環(huán)的過程。sread學生打開學生用書閱讀短劇。和字母組合or，tr，dr，ts，ds的單詞：hot，clock，orange，port，fork,tree,時，train，driver，drop，dry，ants，cats，pants，hands，cards，讓學生讀一讀，回憶字母組合在單詞中的發(fā)音。2．敘述種花的過程是本課時的難點，建議教師注意引導(dǎo)學生從熟悉的內(nèi)容人手，逐步突破難點。教師依次出示其它的種子，問：“what39。教師放Let39。學生再聽一遍錄音，讀故事里的句子，教師指導(dǎo)學生發(fā)音。stry部分練習。4．鞏固和延伸抄寫四會句子。三、教學步驟和建議．熱身日?？谡Z練習。在規(guī)定的時間內(nèi)，請他們合作給句子排序并貼在海報上，配以漂亮的插圖后張貼在教室里。（學生匯報，教師相機提示：圍繞“詩海拾貝”，“與詩同行”可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動。）三、討論交流，修改完善活動計劃1．以小組為單位匯報活動計劃。二、教學重難點：想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。2．學生自由讀古詩，在書上標出不懂的地方。3．教師相機提問重點詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。十、布置作業(yè)，拓展學習搜集幾首自己喜歡的古詩與同學交流。2．小組合作讀，比比誰讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩的韻味來?！?西江月?夜行黃沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。兩三點雨山前：山前兩三點雨。3．在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：① 選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時仿佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。同時，全曲沒用一個“秋”字，卻傳達出了濃郁的秋意。2．感受詩歌的意境美，體會詩人的情感。2．讓生體會這首詩和上節(jié)課學的詩有什么不同。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)也一種高潔之美。① 詩歌的特點：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；第四，語言具有音樂美。？吟詠大自然美好風光。（2）什么是現(xiàn)代詩：①按照作品內(nèi)容的表達方式劃分：敘事詩和抒情詩。二、利用課余時間采用多種形式繼續(xù)搜集并記錄。組內(nèi)誦讀這些詩歌，討論：詩歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來分類？師生交流歸納：（可以按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于春天的詩……可以按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩……可以按形式分：格律詩、自由詩……按體裁分；童話詩、寓言詩、散文詩……按國家和作者分：外國詩、中國詩按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌或童謠按時間分：古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當代詩）二、學習整理詩歌，將詩歌分類小組學生在組內(nèi)將自己搜集的詩歌進行分類整理學生按自己喜歡的方式進行分類。3．交換朗讀自己喜愛的詩歌。還可以是自己寫的詩歌。活動二 自己動手寫詩活動內(nèi)容：1．閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩歌。將下面的詩歌復(fù)印給學生，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。小詩集中還可以適當穿插詩歌故事或相關(guān)資料。第二課時詩歌知識競賽一、賽前準備1．根據(jù)實際情況，將學生分成幾組。每組2題，分成10分、20分、30分三個分值檔，答錯扣相應(yīng)分值。6．小組里交流總結(jié)，評選出優(yōu)秀總結(jié)。2．還記得活動開始時我們自己擬訂的計劃嗎？請大家將自己的活動計劃瀏覽一遍，回憶本次活動的全過程，想想本次開展了哪些活動，哪些活動自己收獲比較大，然后用5──8分鐘的時間寫一寫。2．搶答題。3)注意封面設(shè)計的精美，詩集名字的引人注目，編排好目錄?！驹u：詩歌朗誦是可以供每個學校、班級操作活動，但建議將活動一與活動二進行調(diào)換，學生可以在寫完詩歌之后進行詩歌朗誦比賽，學生可以借此朗誦自己的詩歌，以增強其成功感，提高寫作詩歌的興趣。生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動的聲音。，力求每個同學或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級朗誦會出力。三、利用墻報張貼大家搜集整理的詩歌，供大家閱覽。第 一課時教學內(nèi)容：學習整理詩歌，給詩歌分類教學過程：一、復(fù)習回顧“詩海拾貝”中的6首詩歌。，形成書面。①古體詩的發(fā)展軌跡：《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風、新樂府。四、體會現(xiàn)代詩和古詩的區(qū)別1．自讀《詩經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》《天上的街市》《白樺》2．小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。3．小組交流：通過朗讀兩首詩，再看看前面的四首詩，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？三、品讀詩歌，感悟意境1．生自由地讀詩歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會到作者什么情感？2．小組內(nèi)討論交流。教學重點：感受詩歌的意境美，及詩人的情感。5．分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。這也正是作者忘懷于大自然所得到的歡樂。3．學生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。別枝驚雀：驚動喜鵲飛離樹枝。西江月：詞牌名（相當于一首歌的調(diào)，如1=G，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。2．師作簡單講解：一位遠征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。）2．自學。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。詩海拾貝 閱讀材料《詩經(jīng)?采薇》 《春夜喜雨》一、教學目標：1．閱讀詩歌，大體把握詩意。（準備一個筆記本）（4）舉行詩歌朗誦會。4．學生自由讀P99頁和106頁的“活動建議”。Let39。3．能夠理解、認讀BLet39?！苯處煱鍟臅湫停篐owdoyoudothat?whatshouldyoudothen?學生仿寫。三、教學步驟和建議．熱身日常口語練習。然后教師把五幅圖打亂順序貼在黑板上，教師說句子，學生找到對應(yīng)的圖片。教師把種子放進土壤里，說：“NowIputtheseedinthesoil．Andthenwehavethesprout．”教師拿出sprout的單詞卡片，帶讀，將它貼在黑板上。教師拿出一?；ǚN，說：“yes，firstweneedflowerseeds．Look!what39。完成Readandmatch的音詞配對。教師放本部分的錄音，學生跟讀。由于這個單元是閱讀單元，另外ALet39。教師放本部分的錄音，學生跟讀。2．本課時的難點是Let39。另一名學生從自己的卡片中拿出相應(yīng)的卡片回答：“Itesfrom?”兩人輪流提問。regoingtotalkaboutrain．wheredoesitefrom?Doesitefromthesky?”教師在黑板上畫出雨的簡筆畫，板書rain并帶讀。第四篇：六年級英語上冊第六單元教案（定稿）六年級英語上冊第六單元教案第一課時一、教學目標與要求．能夠聽、說、讀、寫ALet39。7．學會歌曲后，第一、三樂段齊唱，第二樂段可按歌詞內(nèi)容分配角色演唱。教學重點：注意區(qū)分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱教學難點：表演唱《小動物告別會》，由于學生第一次接觸比較大的曲目，可能會有一定難度，需要靠教師和學生共同創(chuàng)造完成 教學準備錄音機、錄音帶《小動物告別會》、小動物頭飾及場景布置、《小動物告別會》歌詞。（只唱第一聲部）（2）共同學習合唱部分的第二聲部。（1）初聽一遍。學唱新歌效率高?！段壹以谥袊?。教學目標：《我的家在中國》。（2）請學生朗讀一遍歌詞，并與學生裝共同討論這首歌詞的含義與風格。下面我們就來欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》，這是一首入選“20世紀華人音樂經(jīng)典”的優(yōu)秀作品?！都t旗頌》，感受其宏偉的氣勢，聽出其中有《中華人民共和國國歌》的音調(diào)。（5）道具。每組進行修改、定稿。教學目標：《人魚的童話》小劇本，并為表演選配合適的音樂。進一步感受音樂的情緒。學生演唱。教學目標：《一路平安》優(yōu)美、抒情的情緒。學生觀看影片。先請同學們欣賞一段音樂，這段音樂表現(xiàn)了什么樣的情緒？ 師播放《諜中諜》的配樂。能夠感受主題音樂在電影不同場景中的作用。出示歌片，學生欣賞歌曲《??！朋友》并復(fù)述歌詞。課后反思第五單元 影視音樂第一課時教學內(nèi)容：《??！朋友》?！段靼嘌牢枨?。《天鵝湖》劇情。學生哼唱主題。學生觀看舞蹈片段。感受江南的音樂風格，了解舞劇《小刀會》的劇情。教學過程：。運用視唱法使學生掌握歌曲的旋律。：宮廷舞蹈《小步舞》。（1）初聽樂曲。學生積極參與音樂活動，在音樂的伴奏下，肢體動作協(xié)調(diào)，準確，對音樂節(jié)拍的感受能力強。教學目標：《兒童圓舞曲》，感受歌曲歡快的情緒。聽賞第四圓舞曲。問：什么季節(jié)？表現(xiàn)了什么？背景音樂有誰聽過？ 。視譜水平有所增長。（3）教師完整地演奏這段音樂，學生邊聽邊揮拍。繼續(xù)培養(yǎng)欣賞器樂曲的能力。（5）學唱合唱部分的第一聲部。教學過程：《我愛銀河》。（4）復(fù)聽。（2）簡介“銀河合唱同”。教學過程： 。全班同學一起聽《奧林匹克號角》。學生推選兩個小主持人。教學目標：。那么有誰知道承辦奧運會對承辦國有何意義？ 生：（回答）。請同學們一起跟隨音樂，手拉著手用中文演唱這首歌曲，共同感受團結(jié)的力量。通過欣賞樂曲，使學生學習中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神。聽賞第一主題。教學目標：《奧林匹克號角》。師：有誰知道奧林匹克五環(huán)旗的含義？ 生答，師作補充。填詞隨音樂小聲哼唱歌曲分成男女小組合作演唱歌曲。請學生模唱歌曲旋律，體會兩個聲部接唱的演唱形式。隨琴輕聲視唱本樂段旋律。五、課堂小結(jié)第五課時欣賞《意大利之夏》教學目標：在欣賞音樂的過程中，培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的習慣，并能隨音樂參與表現(xiàn)。讀歌詞，體會歌詞，記憶歌詞。完整欣賞歌曲《手拉手》（1）請你在曲譜中找到剛才學過的節(jié)奏型？（2）為歌曲樂段隨琴哼唱歌曲的主題旋律。小組上臺展示。在音樂的伴奏中按照歌曲節(jié)拍傳遞圣火。五、歸納總結(jié)奧運會不僅是一場運動健兒的競技盛會，更是一場體現(xiàn)運動精神的盛會，它傳遞給人們一種精神力量。引導(dǎo)學生感受西洋管弦樂器在作品中的作用和音樂特點，熟悉音樂中比較突出的演奏樂器，并能聆聽出樂器的音色。三、欣賞《奧林匹克號角》完整聆聽（1）請學生用語言描述欣賞這首管弦樂曲，感受到了些什么？（2）這首作品是用什么樂器演奏的？樂曲的速度和情緒是怎樣的？（3）簡單分析作品，介紹作者與創(chuàng)作背景分段欣賞（1）聽賞主題A段這段旋律的速度、情緒怎樣？（2）聆聽主題B這段旋律的速度與主題A有何不同？再次完整聆聽欣賞（1）教師播放音樂，學生安靜聆聽（2）分析樂曲的結(jié)構(gòu)：A+B+C+A+B（3）分析全曲表達了一個什么樣的主題？四、對比欣賞《奧運會會歌》與《圣火》教師播放兩首歌曲并提問：同為奧運會歌曲，兩首歌曲在音樂情緒方面有什么不同？教師引導(dǎo)學生了解兩首歌曲的意義與背景《奧運會會歌》主要在每屆奧運會開幕式上長奧運 會會旗時使用。教學過程：一、導(dǎo)入播放《運動員進行曲》，學生走進教室教師：聽到這首樂曲你會想到什么？今天我們就來準備班級運動會的開幕式，希望大家踴躍參加。欣賞常石版的《我和你》。下面，我們來感受一下這首歌。教學過程：一、導(dǎo)入播放《七彩陽光》廣播體操視頻。四、處理歌曲注意唱