【正文】 第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元備課第 六 單 元 備 課主備：張曉旭輔備人：王艷芳 齊凌燕 常艷霞 魏學(xué)英 趙旻英 李軍梅 李軍英【單元教材分析】詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。古今中外的詩(shī)人們，用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩(shī)篇，經(jīng)過時(shí)間的篩選，優(yōu)秀詩(shī)歌已成為超越民族、超越國(guó)界、超越時(shí)空的不朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人們以藝術(shù)的享受和熏陶。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在第三學(xué)段的課程目標(biāo)中提出：“閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感?！北窘M綜合性學(xué)習(xí)以“輕叩詩(shī)歌的大門”為專題，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界，通過搜集和整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、寫作童詩(shī)等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力?！拜p叩詩(shī)歌的大門”分成“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)校、家庭的實(shí)際情況開展活動(dòng)?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，學(xué)生可以從中獲得關(guān)于詩(shī)歌的感性認(rèn)識(shí)，在詩(shī)歌欣賞和童詩(shī)寫作等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動(dòng)的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以提供。【設(shè)計(jì)理念】學(xué)生在五年級(jí)已開展過兩次這種集中編排、課內(nèi)外一體的綜合性學(xué)習(xí)，具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、探究、開放的特征，抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使綜合性學(xué)習(xí)更有實(shí)效。【單元總體目標(biāo)】知識(shí)與技能通過搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。通過朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。過程與方法通過多種途徑，搜集詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事等。（2）按照一定的類別，對(duì)搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整理、歸類。（3）欣賞自己喜歡的詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集的資料及課件?！締卧虒W(xué)重點(diǎn)】能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。【單元教學(xué)難點(diǎn)】通過朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。【單元課時(shí)安排】《討論制定計(jì)劃》1課時(shí) 《詩(shī)經(jīng)采薇》《春夜喜雨》1課時(shí) 《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋》1課時(shí) 《太陽(yáng)的話》《白樺》1課時(shí) 《我們?nèi)タ春！?課時(shí) 《致老鼠》《爸爸的鼾聲》1課時(shí) 《給詩(shī)加腰》1課時(shí) 《詩(shī)中的秋》 1課時(shí) 《單元測(cè)試》 2課時(shí)綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界《討論制定計(jì)劃》課時(shí)目標(biāo)：閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。閱讀“活動(dòng)建議”，瀏覽“閱讀材料”，了解可以開展哪些活動(dòng)，參考哪些材料。制定活動(dòng)計(jì)劃。根據(jù)“活動(dòng)建議”和當(dāng)?shù)貙?shí)際條件，確定開展哪些活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀“活動(dòng)建議”，瀏覽“閱讀材料”，了解可以開展哪些活動(dòng)，參考哪些材料。教學(xué)難點(diǎn)：制定活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 課前預(yù)習(xí)讀一讀：本部分共（）閱讀材料。想一想：根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際條件，確定開展哪些活動(dòng)。找一找：讓學(xué)生通過各種途徑搜集有關(guān)詩(shī)歌資料。教學(xué)過程一、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)入新課。（3分鐘）1．引語(yǔ)：同學(xué)們，詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，而我國(guó)正是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度?；貞浺幌挛覀兌紝W(xué)過哪些詩(shī)歌呢？你知道哪些詩(shī)人呢？ 2．除了中國(guó)的詩(shī)人，詩(shī)作，你還知道其他國(guó)家有哪些著名的詩(shī)人和詩(shī)歌嗎？3．師：在我們的生活中，處處有詩(shī)歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多的了解詩(shī)歌，那就讓我們?cè)诘诹M的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩(shī)歌的大門吧。（設(shè)計(jì)意圖：從揭示主題入手，激發(fā)學(xué)生興趣，盡可能的納入到即將制定的活動(dòng)計(jì)劃中去。）二、出示教學(xué)目標(biāo)（2分鐘）閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。閱讀“活動(dòng)建議”，瀏覽“閱讀材料”，了解可以開展哪些活動(dòng)，參考哪些材料。制定活動(dòng)計(jì)劃。根據(jù)“活動(dòng)建議”和當(dāng)?shù)貙?shí)際條件，確定開展哪些活動(dòng)。三、小組合作探究，制訂活動(dòng)計(jì)劃（25分鐘）1．引語(yǔ)：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制定活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求？ 2．學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：（1）6人一小組討論活動(dòng)內(nèi)容（3）制訂活動(dòng)計(jì)劃（4）活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果）3．明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。（1）指名讀“活動(dòng)建議”。（2）匯報(bào)讀懂哪些要求。（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“詩(shī)海拾貝”，“與詩(shī)同行”可以有選擇地開展哪些活動(dòng)，如何開展活動(dòng)。）師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)有：（1）通過多種途徑，搜集詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事等。（2）按照一定的類別，對(duì)搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整理、歸類。（3）欣賞自己喜歡的詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的感情。（準(zhǔn)備一個(gè)筆記本）（4）舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。（5）根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩(shī)、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、合編小詩(shī)集等活動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖：通過分組交流各自的活動(dòng)計(jì)劃，各小組回報(bào)，小組間提出疑問，小組成員學(xué)有所獲，提高小組合作的有效性。）四、課外閱讀，搜集、查找、整理資料（8分鐘）學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作?！驹O(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生自主指定活動(dòng)計(jì)劃，使學(xué)生心中更加明確了本次綜合性學(xué)習(xí)的目的及意義。學(xué)生在活動(dòng)過程中能夠有的放矢，有章可循，有利于更好的完成本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生邁進(jìn)詩(shī)歌的殿堂?！课澹偨Y(jié)全文（1分鐘）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、布置作業(yè)（1分鐘）閱讀“活動(dòng)建議”，瀏覽“閱讀材料”。了解可以開展哪些活動(dòng)，參考哪些材料。制定活動(dòng)計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)《討論制定計(jì)劃》搜集詩(shī)歌閱讀材料教學(xué)反思：在教學(xué)中，教師通過小組合作探究，制訂活動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生自主指定活動(dòng)計(jì)劃，使學(xué)生心中更加明確了本次綜合性學(xué)習(xí)的目的及意義。學(xué)生在活動(dòng)過程中能夠有的放矢，有章可循，有利于更好的完成本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生邁進(jìn)詩(shī)歌的殿堂，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。課后練習(xí)題：一、根據(jù)本單元學(xué)到的知識(shí)填空。（6分）1．我國(guó)是一個(gè)的國(guó)度，最早的詩(shī)歌總集是，已經(jīng)有的歷史。2．從古到今，我國(guó)涌現(xiàn)出屈原等許多偉大的詩(shī)人。我還知道外國(guó)的等詩(shī)人?！拔鹘隆笔?，“夜行黃沙道中”是。二、把古詩(shī)詞名句與作者連在一起。（4分）海內(nèi)存知己凌寒獨(dú)自開王勃 夕陽(yáng)無限好天涯若比鄰?fù)醢彩?遲日江山麗只是近黃昏李商隱 墻角數(shù)枝梅春風(fēng)花草香杜甫三、判斷下面說法是否正確。（5分）《詩(shī)經(jīng)?采薇》描寫對(duì)一位姑娘思念的情感。（）“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”是唐代詩(shī)人杜甫所寫的《春夜喜雨》蘇小妹認(rèn)為黃山谷加上的“舞”和“隱”兩個(gè)字仍不夠理想，但比蘇東坡加的兩個(gè)字要美?！奥忿D(zhuǎn)溪橋忽見”中“見”是出現(xiàn)的意思。（）“空山新雨后，天氣晚來秋”這個(gè)詩(shī)句是描寫秋天的。（）第二課時(shí) 詩(shī)海拾貝 閱讀材料 《詩(shī)經(jīng)采薇》 《春夜喜雨》教學(xué)目標(biāo)：1．閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意。2．想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。3．養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。4．培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。教學(xué)重點(diǎn)：想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 課前預(yù)習(xí)讀一讀：本部分共（）閱讀材料。想一想：根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際條件，確定開展哪些活動(dòng)。找一找：讓學(xué)生通過各種途徑搜集有關(guān)詩(shī)歌資料。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入（3分鐘）同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩(shī)歌就是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問答的詩(shī)人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。（設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)介詩(shī)歌的由來，激起學(xué)生對(duì)文明古國(guó)文化的好奇心和熱愛，有利于學(xué)習(xí)新知識(shí)。）二、出示教學(xué)目標(biāo)（2分鐘）1．閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意。2．想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。3．養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。4．培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。三、學(xué)生初讀古詩(shī)，質(zhì)疑（5分鐘）1．出示古詩(shī)，指名讀，齊讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個(gè)生字。2．學(xué)生自由讀古詩(shī)，在書上標(biāo)出不懂的地方。3．學(xué)生質(zhì)疑。四、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué)（3分鐘）1．同學(xué)們提出了這么多問題，說明大家讀書認(rèn)真，善于思考。怎么解決這些問題呢？（小結(jié)方法：結(jié)合注釋，查找資料，上網(wǎng)等。）2．自學(xué)。五、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)（15分鐘）同學(xué)們，你們通過剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩(shī)有關(guān)的知識(shí)，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請(qǐng)大家?guī)蛶湍?。（設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作交流，對(duì)古詩(shī)有了初步的了解，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。）六、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背（5分鐘）1．師作簡(jiǎn)單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。2．指名讀，師生互讀，讀后評(píng)議，齊讀。七、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩(shī)《春夜喜雨》，師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)“喜”字（5分鐘）八、總結(jié)全文（1分鐘）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1分鐘）有感情地朗讀這首詩(shī)。搜集幾首自己喜歡的古詩(shī)與同學(xué)交流。板書設(shè)計(jì)《詩(shī)經(jīng)采薇》 《春夜喜雨》 方法：結(jié)合注釋，查找資料，上網(wǎng)等教學(xué)反思：今天上了一節(jié)古詩(shī)歌，一節(jié)課下來，收獲很多，因?yàn)檫@節(jié)課讓我學(xué)會(huì)了太多的東西，從前一直對(duì)于古詩(shī)課是很茫然的，如何讓孩子們?cè)谠?shī)的意境中體會(huì)詩(shī)人的情感呢？我覺得學(xué)生們讀得非常好，很有韻味，從整體的把握，再到重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境和作者的情感。課后練習(xí)題：一、選擇題下列各組詞語(yǔ)中，字音全部正確的一組是（）A、彤管（t243。ng）搔首（sāo）城隅（y）B、姝（sh）俟（s236。）踟躕（ch237。）（ch）C、霏霏（fēi）戎車（r243。ng）戍邊（shǔ）D、貽（y237。）孌（lu225。n）煒（w233。i）2．下列四組詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．望風(fēng)披糜憂心忡忡即來之，則安之世外桃園 B．糜糜之音縱橫馳聘彌天大謊人才輩出 C．兵荒馬亂戍馬倥傯倉(cāng)遑逃竄箭拔弩張 D．尋物啟事莫名其妙滄桑巨變山清水秀 3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．采薇采薇，薇亦作止：句尾語(yǔ)氣助詞，無實(shí)義。．B．我戍未定，靡使歸聘：?jiǎn)柡?．C．行道遲遲：很晚D．戎馬既駕，四牡業(yè)業(yè)：高大的樣子4．下列各組句中，包含有通假字的一組是（）A．歲亦莫止B．憂心孔疚 C．彼路斯何D．小人所腓二．下列有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》常誤，表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，共收入從西周初期到春秋中葉約五百年間的詩(shī)歌300篇，有“詩(shī)三百”之稱。B．《詩(shī)經(jīng)》為我國(guó)古典文字現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的濫觴，漢代儒家將其奉為經(jīng)典，列為 “五經(jīng)”之首；“楚辭”是我國(guó)浪漫主義文學(xué)的先河，以《離騷》為代表，因此又稱“騷體”詩(shī)。C．《詩(shī)經(jīng)》依據(jù)音樂的不同分為《風(fēng)》、《雅》、《頌》三部分，其中《風(fēng)》又稱為《國(guó)風(fēng)》，藝術(shù)成就最高；《詩(shī)經(jīng)》的形式以四言為主，普遍采用賦、比、興的手法，與“風(fēng)”、“雅”、“頌”合稱為《詩(shī)經(jīng)》六藝。第三課時(shí)《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋思》教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩(shī)歌。2．了解古詩(shī)的特點(diǎn)。3．引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。4．通過閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)歌的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集詩(shī)、詞、曲的有關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 課前預(yù)習(xí)讀一讀：本部分共（）閱讀材料。想一想：詩(shī)歌描述的情境。找一找：讓學(xué)生通過各種途徑搜集有關(guān)詩(shī)歌資料。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入(3分鐘)同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩(shī)經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》，相信同學(xué)們已感受到了詩(shī)歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩(shī)歌，去感受詩(shī)歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》，跟隨詩(shī)人一起到詩(shī)歌的王國(guó)去繼續(xù)遨游吧。（設(shè)計(jì)意圖：欣賞了《詩(shī)經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》，激起學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的好奇心和熱愛，有利于學(xué)習(xí)新知識(shí)。）二、出示教學(xué)目標(biāo)（2分鐘）1．引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩(shī)歌。2．了解古詩(shī)的特點(diǎn)。3．引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。4．通過閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。三、初讀詩(shī)歌（6分鐘）自由地讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自已查字典解決，把詩(shī)歌讀通順。四、小組合作學(xué)習(xí)（20分鐘）1．六人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩(shī)歌大意。2．讓幾名學(xué)生說說詩(shī)歌大意，師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)： ① 讓學(xué)生了解詩(shī)、詞、曲。西江月：詞牌名（相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如1=G，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學(xué)過的《憶江南》）天凈沙：曲牌名（它也是相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如1=G，它不是這首曲的題目，它與這首曲的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首曲的題目是秋。）詩(shī)、詞、曲是古代詩(shī)歌的三種形式。《春夜喜雨》是一首唐詩(shī)，詩(shī)盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定?！段鹘乱剐悬S沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》，雙調(diào)就是分為兩