【正文】 第一篇：六年級語文上冊第六單元備課第 六 單 元 備 課主備：張曉旭輔備人：王艷芳 齊凌燕 常艷霞 魏學英 趙旻英 李軍梅 李軍英【單元教材分析】詩歌是文學寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇，經(jīng)過時間的篩選，優(yōu)秀詩歌已成為超越民族、超越國界、超越時空的不朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人們以藝術的享受和熏陶。語文課程標準在第三學段的課程目標中提出：“閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。”本組綜合性學習以“輕叩詩歌的大門”為專題，引導學生走進豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。“輕叩詩歌的大門”分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導學生按照學校、家庭的實際情況開展活動?！伴喿x材料”供學生在開展活動時閱讀，學生可以從中獲得關于詩歌的感性認識，在詩歌欣賞和童詩寫作等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動的材料不止于此，學生可以自己去搜集，教師也可以提供?！驹O計理念】學生在五年級已開展過兩次這種集中編排、課內外一體的綜合性學習，具備了一些綜合性學習的基礎。教學中要充分體現(xiàn)綜合性學習自主、探究、開放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié)，使綜合性學習更有實效?！締卧傮w目標】知識與技能通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。能寫簡單的活動總結。過程與方法通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關詩歌的知識和故事等。（2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進行整理、歸類。（3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。情感態(tài)度與價值觀通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。教學準備：搜集的資料及課件?！締卧虒W重點】能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感?！締卧虒W難點】通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力?！締卧n時安排】《討論制定計劃》1課時 《詩經(jīng)采薇》《春夜喜雨》1課時 《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋》1課時 《太陽的話》《白樺》1課時 《我們去看海》1課時 《致老鼠》《爸爸的鼾聲》1課時 《給詩加腰》1課時 《詩中的秋》 1課時 《單元測試》 2課時綜合性學習：走進信息世界《討論制定計劃》課時目標：閱讀單元導語，激發(fā)學習興趣。閱讀“活動建議”，瀏覽“閱讀材料”，了解可以開展哪些活動，參考哪些材料。制定活動計劃。根據(jù)“活動建議”和當?shù)貙嶋H條件，確定開展哪些活動。教學重點：閱讀“活動建議”，瀏覽“閱讀材料”，了解可以開展哪些活動，參考哪些材料。教學難點：制定活動計劃。教學準備:多媒體課件 教學時間：1課時 課前預習讀一讀：本部分共（）閱讀材料。想一想：根據(jù)當?shù)貙嶋H條件，確定開展哪些活動。找一找：讓學生通過各種途徑搜集有關詩歌資料。教學過程一、閱讀單元導語，導入新課。（3分鐘）1．引語：同學們，詩歌是文學寶庫中的瑰寶，而我國正是一個詩歌的國度。回憶一下我們都學過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？ 2．除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？3．師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多的了解詩歌，那就讓我們在第六組的學習中一起去輕叩詩歌的大門吧。（設計意圖：從揭示主題入手，激發(fā)學生興趣，盡可能的納入到即將制定的活動計劃中去。）二、出示教學目標（2分鐘）閱讀單元導語，激發(fā)學習興趣。閱讀“活動建議”，瀏覽“閱讀材料”，了解可以開展哪些活動，參考哪些材料。制定活動計劃。根據(jù)“活動建議”和當?shù)貙嶋H條件，確定開展哪些活動。三、小組合作探究，制訂活動計劃（25分鐘）1．引語：在進行綜合性學習之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制定活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學習活動計劃時有哪些要求？ 2．學生匯報制定活動計劃的要求。教師相機強調：（1）6人一小組討論活動內容（3）制訂活動計劃（4）活動計劃包括：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等（5）活動結束后要展示活動成果）3．明確建議，突出活動重點。（1）指名讀“活動建議”。（2）匯報讀懂哪些要求。（學生匯報，教師相機提示：圍繞“詩海拾貝”，“與詩同行”可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動。）師進行總結這次綜合性學習開展的活動有：（1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當?shù)氐拿窀琛⑼{，以及有關詩歌的知識和故事等。（2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進行整理、歸類。（3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。（準備一個筆記本）（4）舉行詩歌朗誦會。（5）根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。（設計意圖：通過分組交流各自的活動計劃，各小組回報，小組間提出疑問，小組成員學有所獲，提高小組合作的有效性。）四、課外閱讀，搜集、查找、整理資料（8分鐘）學生根據(jù)擬定的計劃，進行相關的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作?！驹O計意圖：教師引導學生自主指定活動計劃，使學生心中更加明確了本次綜合性學習的目的及意義。學生在活動過程中能夠有的放矢，有章可循，有利于更好的完成本次綜合性學習活動，引領學生邁進詩歌的殿堂?！课澹偨Y全文（1分鐘）通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？六、布置作業(yè)（1分鐘）閱讀“活動建議”，瀏覽“閱讀材料”。了解可以開展哪些活動，參考哪些材料。制定活動計劃。板書設計《討論制定計劃》搜集詩歌閱讀材料教學反思：在教學中，教師通過小組合作探究，制訂活動計劃，引導學生自主指定活動計劃，使學生心中更加明確了本次綜合性學習的目的及意義。學生在活動過程中能夠有的放矢，有章可循，有利于更好的完成本次綜合性學習活動，引領學生邁進詩歌的殿堂，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。課后練習題：一、根據(jù)本單元學到的知識填空。（6分）1．我國是一個的國度，最早的詩歌總集是，已經(jīng)有的歷史。2．從古到今，我國涌現(xiàn)出屈原等許多偉大的詩人。我還知道外國的等詩人?！拔鹘隆笔?，“夜行黃沙道中”是。二、把古詩詞名句與作者連在一起。（4分）海內存知己凌寒獨自開王勃 夕陽無限好天涯若比鄰王安石 遲日江山麗只是近黃昏李商隱 墻角數(shù)枝梅春風花草香杜甫三、判斷下面說法是否正確。（5分）《詩經(jīng)?采薇》描寫對一位姑娘思念的情感。（）“七八個星天外，兩三點雨山前”是唐代詩人杜甫所寫的《春夜喜雨》蘇小妹認為黃山谷加上的“舞”和“隱”兩個字仍不夠理想，但比蘇東坡加的兩個字要美?！奥忿D溪橋忽見”中“見”是出現(xiàn)的意思。（）“空山新雨后，天氣晚來秋”這個詩句是描寫秋天的。（）第二課時 詩海拾貝 閱讀材料 《詩經(jīng)采薇》 《春夜喜雨》教學目標：1．閱讀詩歌，大體把握詩意。2．想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。3．養(yǎng)成自主、合作的學習品質和習慣。4．培養(yǎng)學生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。教學重點：想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。教學難點：培養(yǎng)學生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。教學準備： 多媒體課件 教學時間：一課時 課前預習讀一讀：本部分共（）閱讀材料。想一想：根據(jù)當?shù)貙嶋H條件，確定開展哪些活動。找一找：讓學生通過各種途徑搜集有關詩歌資料。教學過程一、激情導入（3分鐘）同學們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問答的詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。（設計意圖：簡介詩歌的由來，激起學生對文明古國文化的好奇心和熱愛，有利于學習新知識。）二、出示教學目標（2分鐘）1．閱讀詩歌，大體把握詩意。2．想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。3．養(yǎng)成自主、合作的學習品質和習慣。4．培養(yǎng)學生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。三、學生初讀古詩，質疑（5分鐘）1．出示古詩，指名讀，齊讀，教師相機指導學習“薇、矣、霏”三個生字。2．學生自由讀古詩，在書上標出不懂的地方。3．學生質疑。四、引導學生根據(jù)搜集的資料自學（3分鐘）1．同學們提出了這么多問題，說明大家讀書認真，善于思考。怎么解決這些問題呢？（小結方法：結合注釋，查找資料，上網(wǎng)等。）2．自學。五、小組內合作學習（15分鐘）同學們，你們通過剛才的自學，了解了哪些與這首詩有關的知識，在小組內和其他同學交流交流。如果還有疑問，也在小組內提出來，請大家?guī)蛶湍?。（設計意圖：通過小組合作交流，對古詩有了初步的了解，培養(yǎng)學生質疑的能力。）六、創(chuàng)設情境，加深感悟，引導讀背（5分鐘）1．師作簡單講解：一位遠征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。2．指名讀，師生互讀，讀后評議，齊讀。七、根據(jù)剛才總結的學習方法自主合作學習唐詩《春夜喜雨》，師引導學生重點體會“喜”字（5分鐘）八、總結全文（1分鐘）通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？九、作業(yè)設計（1分鐘）有感情地朗讀這首詩。搜集幾首自己喜歡的古詩與同學交流。板書設計《詩經(jīng)采薇》 《春夜喜雨》 方法：結合注釋，查找資料，上網(wǎng)等教學反思：今天上了一節(jié)古詩歌，一節(jié)課下來，收獲很多，因為這節(jié)課讓我學會了太多的東西，從前一直對于古詩課是很茫然的，如何讓孩子們在詩的意境中體會詩人的情感呢？我覺得學生們讀得非常好，很有韻味，從整體的把握，再到重點詞語的理解，讓學生在讀中領會詩歌的意境和作者的情感。課后練習題：一、選擇題下列各組詞語中，字音全部正確的一組是（）A、彤管（t243。ng）搔首（sāo）城隅（y）B、姝（sh）俟（s236。）踟躕（ch237。）（ch）C、霏霏（fēi）戎車（r243。ng）戍邊（shǔ）D、貽（y237。）孌（lu225。n）煒（w233。i）2．下列四組詞語中沒有錯別字的一組是（）A．望風披糜憂心忡忡即來之，則安之世外桃園 B．糜糜之音縱橫馳聘彌天大謊人才輩出 C．兵荒馬亂戍馬倥傯倉遑逃竄箭拔弩張 D．尋物啟事莫名其妙滄桑巨變山清水秀 3．下列加點詞語解釋有誤的一項是（）A．采薇采薇，薇亦作止：句尾語氣助詞，無實義。．B．我戍未定，靡使歸聘：問候 ．C．行道遲遲：很晚D．戎馬既駕，四牡業(yè)業(yè)：高大的樣子4．下列各組句中，包含有通假字的一組是（）A．歲亦莫止B．憂心孔疚 C．彼路斯何D．小人所腓二．下列有關《詩經(jīng)》常誤，表述有誤的一項是（）A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，共收入從西周初期到春秋中葉約五百年間的詩歌300篇，有“詩三百”之稱。B．《詩經(jīng)》為我國古典文字現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的濫觴，漢代儒家將其奉為經(jīng)典，列為 “五經(jīng)”之首；“楚辭”是我國浪漫主義文學的先河，以《離騷》為代表，因此又稱“騷體”詩。C．《詩經(jīng)》依據(jù)音樂的不同分為《風》、《雅》、《頌》三部分，其中《風》又稱為《國風》，藝術成就最高；《詩經(jīng)》的形式以四言為主，普遍采用賦、比、興的手法，與“風”、“雅”、“頌”合稱為《詩經(jīng)》六藝。第三課時《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋思》教學目標：1．引導學生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。2．了解古詩的特點。3．引導學生大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。教學重點：學生通過合作學習，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感 教學難點：體會詩人的情感，感受詩歌的魅力。教學準備：課前搜集詩、詞、曲的有關資料。教學時間：一課時 課前預習讀一讀：本部分共（）閱讀材料。想一想：詩歌描述的情境。找一找：讓學生通過各種途徑搜集有關詩歌資料。教學過程一、激情導入(3分鐘)同學們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》，相信同學們已感受到了詩歌的美妙了，同學們還想不想繼續(xù)去了解詩歌，去感受詩歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》，跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續(xù)遨游吧。（設計意圖：欣賞了《詩經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》，激起學生對詩歌的好奇心和熱愛，有利于學習新知識。）二、出示教學目標（2分鐘）1．引導學生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。2．了解古詩的特點。3．引導學生大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。三、初讀詩歌（6分鐘）自由地讀詩歌，遇到不認識的字，自已查字典解決，把詩歌讀通順。四、小組合作學習（20分鐘）1．六人小組合作學習，結合注釋、詞典理解詩歌大意。2．讓幾名學生說說詩歌大意，師相機在學生展示資料的基礎上引導： ① 讓學生了解詩、詞、曲。西江月：詞牌名（相當于一首歌的調，如1=G，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內容沒有關系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學過的《憶江南》）天凈沙：曲牌名（它也是相當于一首歌的調，如1=G，它不是這首曲的題目，它與這首曲的內容沒有關系，這首曲的題目是秋。）詩、詞、曲是古代詩歌的三種形式。《春夜喜雨》是一首唐詩，詩盛行于唐代，它的字數(shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴格的規(guī)定?！段鹘乱剐悬S沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。詞有單調、雙調之分。單調就只有一段，如《憶江南》，雙調就是分為兩