【正文】 第一篇：心理健康教案1心理健康教案（一）2007年10月24日心理健康教案（一）[日期：20050111] 來(lái)源：龍林 作者：龍林 [字體：大 中 小] 友誼地久天長(zhǎng)一、主題：青春期異性交往輔導(dǎo)二、活動(dòng)目的通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)異性交往有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立健康的異性交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度。了解異性交往中應(yīng)注意的一些準(zhǔn)則，做到與異性朋友較好地相處。三、活動(dòng)準(zhǔn)備心理劇1：小雅的交往觀；心理劇2：大掃除案例2歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》四、理論分析隨著青春期的到來(lái)，初中生在生理上發(fā)生了巨大了變化，心理上出現(xiàn)了前所未有的新特點(diǎn)、新體驗(yàn)，中學(xué)生進(jìn)入了人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。初一學(xué)生正從異性疏遠(yuǎn)期向異性親近期發(fā)展，有了解對(duì)方、接近對(duì)方的欲望，希望異性同學(xué)注意自己、喜歡自己。少男少女之間互相欣賞，互相吸引，這是走向成熟的表現(xiàn)，但這一階段，由于年齡、知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等原因，對(duì)社會(huì)、情感、倫理、人生真正的涵義還理解不深，如果不好好的把握自己，發(fā)展自己，容易影響學(xué)習(xí)，給精神造成很大壓力，一不小心會(huì)造成終生遺憾。五、教學(xué)構(gòu)思第一部分：引入主題。心理劇“小雅的交往觀”，內(nèi)容貼近學(xué)生，引發(fā)學(xué)生共鳴，以心理劇引入，開(kāi)宗明義，切入主題。學(xué)生討論異性之間的交往是否正當(dāng)。通過(guò)學(xué)生討論達(dá)成一致觀點(diǎn)：異性同學(xué)交往，不僅可以，而且是正當(dāng)?shù)?、健康的。第二部分：以第二部分（即異性同學(xué)交往是可以的）作為前提，那么異性間該如何交往呢？通過(guò)案例，學(xué)生分小組討論，異性間交往應(yīng)注意的地方，讓學(xué)生體會(huì)怎樣成為一個(gè)為異性同學(xué)喜歡的人。第三部分：在第二部分活動(dòng)的基礎(chǔ)上，出示案例2，學(xué)生更深一步討論，怎樣才能為異性同學(xué)所喜歡，面對(duì)異性“追求”怎么辦？從而讓學(xué)生明白該如何解決異性“追求”問(wèn)題。第四部分：心理劇2，以學(xué)生熟悉的大掃除活動(dòng)為背景，讓學(xué)生體會(huì)男女同學(xué)間應(yīng)該互相幫助，互相體諒，從而建立美好、和諧的人際關(guān)系。第五部分：在《友誼地久天長(zhǎng)》音樂(lè)聲中，男女同學(xué)列隊(duì)，互相握手致意，老師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。六、活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)闡釋一、引入主題心理劇表演：小雅的交往觀學(xué)生討論：你贊成小雅的做法嗎？為什么？教師指導(dǎo)語(yǔ)：世界是由男女兩種性別構(gòu)成的，男女各頂半邊天。青少年之間的異性交往，不僅可以，而且是正當(dāng)?shù)?，也是健康的。心理劇為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)，而內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，容易引起學(xué)生共鳴。學(xué)生自由討論發(fā)言，得出“異性間交往是正當(dāng)?shù)?、健康的”的結(jié)論。二、剖析主題出示案例1：① 學(xué)生討論，自由發(fā)言：三位同學(xué)的言行對(duì)嗎？為什么？② 小組討論：你認(rèn)為異性間應(yīng)怎樣交往？（小組發(fā)言人發(fā)言）教師提示：青春期異性交往策略六不：不拘謹(jǐn)、不隨便、不冷淡、不親昵、不賣(mài)弄、不嚴(yán)肅。在對(duì)異性間交往認(rèn)可前提下，討論該怎樣交往，直觀、生動(dòng)的案例讓學(xué)生深有體會(huì)。教師的提示是對(duì)各小組發(fā)言的歸納、概括、提高。三、剖析主題出示案例2? 學(xué)生討論，自由發(fā)言①對(duì)金凱的做法，你有何看法？②面對(duì)金凱，林靜該怎么辦？出示心語(yǔ)：請(qǐng)不要過(guò)早地放飛心中的白鴿，尤其是在那情感朦朧的年齡。找錯(cuò)了目標(biāo)再重新飛起，就失去了那珍貴而美好的“第一次”在學(xué)生認(rèn)識(shí)了異性間如何正常交往的基礎(chǔ)上，把問(wèn)題引向更神秘、更敏感的話(huà)題——“早戀”，旨在消除學(xué)生神秘感，以平常心探討這個(gè)棘手的問(wèn)題?！靶恼Z(yǔ)”給學(xué)生以警示，以撫慰。四、結(jié)束部分心理劇表演：大掃除師：看完小品，你有何感想？生：自由發(fā)言。男女學(xué)生列隊(duì)，互相友好地握手致意。教師致結(jié)束語(yǔ)：正常的男女同學(xué)交往使我們的人際關(guān)系更完善，使我們更自信、自強(qiáng)和自愛(ài)。同學(xué)們，用你們青春的畫(huà)筆，把真誠(chéng)、純潔、美麗、幻想都畫(huà)進(jìn)你絢麗的人生畫(huà)卷！青春真的無(wú)悔！小品表現(xiàn)了男女同學(xué)間應(yīng)互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助，讓學(xué)生體會(huì)男女同學(xué)應(yīng)真誠(chéng)、友好地相處。學(xué)生列隊(duì)握手致意，插放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，在友好、抒情的氣氛中，活動(dòng)達(dá)到高潮。教師致以心語(yǔ)，既是對(duì)本次活動(dòng)的小結(jié)，也是對(duì)主題提高。七、參考資料《中學(xué)生心理輔導(dǎo)與咨詢(xún)》 華東理工大學(xué)出版社《中小學(xué)心理健康教育輔導(dǎo)用書(shū)》 開(kāi)明出版社《心理與健康》雜志 中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)主辦附：心理劇1旁白：小雅是班級(jí)的學(xué)習(xí)尖子，彈得一手好鋼琴，而且芭蕾也跳得漂亮，但她幾乎不和男生講話(huà)。（小雅和一女同學(xué)走進(jìn)教室，男生甲拿著作業(yè)本走向她們）男生甲：小雅，這道題目怎么做？小雅：你問(wèn)老師吧。（男生甲尷尬退下，男生乙上）男生乙：小雅，放學(xué)我們一起回家吧。小雅：（翻白眼）誰(shuí)和你們一起走。旁白：小雅私下對(duì)朋友說(shuō)。小雅：男女同學(xué)之間應(yīng)“規(guī)規(guī)矩矩”、“各不相干”否則就那個(gè)…… 心理劇2：(教室里，一幅大掃除的忙碌景象)（女生甲正爬上桌子上的椅子擦電風(fēng)扇，非常吃力，底下女生乙扶著，男生甲提水上）男生甲：哎，還是我來(lái)吧。女生甲（感激地）：謝謝。（小心翼翼地下，拿拖把拖地）（男生甲敏捷上椅子）女生乙：（趕忙扶著椅子），哎，小心了。案例1：教室里，男生甲和女生甲在嬉笑追打，男生甲打了女生甲的頭，女生甲大罵：“他媽的”。男生甲回罵：“找死啊你！”男生乙拉拉男生甲：“算了，算了，別跟女人一般見(jiàn)識(shí)?！?案例2：金凱活潑好動(dòng)，樂(lè)于助人，他很喜歡他的同桌、紀(jì)律委員林靜，他努力討好林靜，為此，上課坐得端端正正，不打擾林靜，有誰(shuí)破壞課堂紀(jì)律，他都幫林靜說(shuō)話(huà)。直到有一天，他給林靜寫(xiě)了一封信，表示自己的愛(ài)慕。第二篇：心理健康教案1心理健康教案：你喜歡誰(shuí)課前提示：小班幼兒剛進(jìn)幼兒園，對(duì)父母特別依戀，行為很受情緒的支配，出現(xiàn)了哭著上幼兒園、不敢大膽表演等情況。本活動(dòng)通過(guò)“你喜歡誰(shuí)”培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的思想品質(zhì)?；顒?dòng)目標(biāo)：幼兒能夠高高興興上幼兒園。幼兒喜歡并大膽參與活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入活動(dòng)教師對(duì)幼兒說(shuō)：今天，我要表?yè)P(yáng)幾個(gè)小朋友，如某某。他們真是勇敢的好孩子，高高興興地上幼兒園，一點(diǎn)都沒(méi)哭。我們用掌聲鼓勵(lì)他們！看圖片，理解故事。（1）教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。圖片上都有誰(shuí)？（有明明、壯壯，還有醫(yī)生）醫(yī)生在干什么？（在打針）壯壯表現(xiàn)得怎么樣？（壯壯很勇敢，沒(méi)有哭）那明明呢？（明明很害怕）（2）教師鼓勵(lì)幼兒向壯壯學(xué)習(xí)。（勇敢，不怕打針）（3）教師請(qǐng)幼兒看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒不怕冷。（4）教師請(qǐng)幼兒看圖片（三），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽參與故事表演，參與各種活動(dòng)。（5）教師總結(jié)：我們要做大膽勇敢的好孩子。練習(xí)（1）教師請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)《你喜歡誰(shuí)》一課，觀察圖片。（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小朋友做得對(duì)？為什么？（3）教師：哪些小朋友做得不對(duì)，為什么？（4）教師總結(jié)。建議：在活動(dòng)中，可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒，表演故事內(nèi)容。第三篇：心理健康教案1中 學(xué) 生 心 理 健 康 教 案主講：許強(qiáng) 中學(xué)生心理障礙的困擾和排解【對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容】課標(biāo)：學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)心理壓力，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，讓他們掌握擺脫障礙方法，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。能力目標(biāo)：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：教學(xué)生學(xué)會(huì)體察和表達(dá)自己的和他人的情緒情感，學(xué)會(huì)有效控制、調(diào)節(jié)和合理疏泄消極情感，并進(jìn)行相關(guān)技巧的訓(xùn)練，如敏感性訓(xùn)練、自表訓(xùn)練、放松訓(xùn)練；培育健康的競(jìng)爭(zhēng)心理，具有耐受挫折、承受失敗的良好心理素質(zhì)，有崇高的理想和強(qiáng)烈的事業(yè)心，對(duì)他人的成功不嫉妒，具有奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】中學(xué)生心理障礙的常見(jiàn)癥狀及原因。【教學(xué)難點(diǎn)】中學(xué)生心理障礙的常見(jiàn)癥狀的分析及對(duì)心理疾病的度的把握。【教學(xué)方法】講述與討論行為訓(xùn)練 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【課前準(zhǔn)備】 老師準(zhǔn)備：?jiǎn)柧碚{(diào)查；準(zhǔn)備有關(guān)中學(xué)生心理疾病防范的案例。學(xué)生準(zhǔn)備：回憶自己產(chǎn)生的心理錯(cuò)折現(xiàn)象和遇見(jiàn)的心理障礙行為，給予分析。【教學(xué)過(guò)程】一、引出課題 大家先看一個(gè)材料：2004年7月通過(guò)有關(guān)部門(mén)鑒定的“大中學(xué)生心理衛(wèi)生問(wèn)題和對(duì)策研究”的課題顯示，在被調(diào)查的2961名學(xué)生中，%的學(xué)生存在著較嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問(wèn)題，并隨年齡增長(zhǎng)而大幅度上升，%。廈門(mén)市教育科學(xué)研究所的胡勝利通過(guò)對(duì)500名學(xué)生心理健康狀況及其影響因素的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，%的高中生存在著各種程度的不良心理反應(yīng)，%的高中生存在著各種明顯的心理健康問(wèn)題。前不久，陳沛霖、陳立華用自制的問(wèn)卷在武漢市抽取了1500多名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明，武漢市中學(xué)生雖有50%的學(xué)生心理健康狀況良好，30%的學(xué)生屬基本正常范圍，但也有10—15%的學(xué)生低于正常水平，特別是還有3—6%的學(xué)生存在比較嚴(yán)重的心理困擾。以上情況說(shuō)明中學(xué)生確實(shí)存在著心理健康問(wèn)題。面對(duì)中學(xué)生的心理困擾,我們?nèi)绾畏婪逗团沤饽?下面我們通過(guò)實(shí)例來(lái)分析,希望對(duì)同學(xué)們有所幫助.（板書(shū)）中學(xué)生心理障礙的困擾和排解二、中學(xué)生心理障礙的種種表現(xiàn)：（一）列舉案例一：挫折適應(yīng)問(wèn)題 典型個(gè)案1：１、某女，高一，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。因面部燙傷較丑，進(jìn)入青春期后產(chǎn)生嫉妒貌美女生的