小學(xué)語文六年級上冊第七單元口語交際勸阻教學(xué)設(shè)計(jì)[大全5篇](已修改)
2024-11-09 04:08 本頁面
【正文】 第一篇：小學(xué)語文六年級上冊第七單元《口語交際勸阻》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文六年級上冊第七單元《口語交際勸阻》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：鄖西縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吳傳燕點(diǎn)評：鄖西縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李鳳教材簡析：本次口語交際的話題是五年級“勸說”的延伸“勸阻”，勸說阻止某人停止做某件錯(cuò)誤的事情。目地讓學(xué)生在口語交際的過程中如何動(dòng)之以情曉之以理地勸說別人，了解勸阻的技巧及語言特點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念：口語交際是交際雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。本課設(shè)計(jì)力求聯(lián)系生活、聯(lián)系實(shí)際，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)入角色，讓學(xué)生興趣盎然地參與口語交際活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生口語交際能力。教學(xué)目標(biāo)：了解與人交際時(shí)養(yǎng)成清楚表達(dá)、認(rèn)真傾聽、并能做到針對別人的話做出相對應(yīng)的反應(yīng)。結(jié)合自己遇到的有關(guān)傷害動(dòng)物的事例，練習(xí)運(yùn)用所知道的知識用充分的理由勸阻別人不要傷害小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物的思想情感。在口語交際的過程中培養(yǎng)學(xué)生清楚明白的表達(dá)自己的觀點(diǎn)及學(xué)會(huì)怎樣動(dòng)之以情、曉之以理地勸阻別人。培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力，能針對別人的發(fā)言隨機(jī)應(yīng)對。注重互動(dòng)性。教學(xué)難點(diǎn)：口語交際的過程中如何讓說與聽的雙方的互動(dòng)起來，是本課的教學(xué)難點(diǎn)也是重點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：有關(guān)傷害小動(dòng)物的案例、動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)法律、動(dòng)物給人類帶來的好處。課件。教學(xué)過程：一、師生交際，導(dǎo)入課題。師生之間隨意就某一話題進(jìn)行對話練習(xí)，要求其他的學(xué)生仔細(xì)看，認(rèn)真聽，并回答問題。用一句話把你看到的情境說出來。對話最少有兩個(gè)角色，一個(gè)是說話的人，得把自己的意思清楚明白地表達(dá)出來，一個(gè)得認(rèn)真傾聽，你發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)在認(rèn)真聽我說話之后還對我所說的話是置之不理還是積極應(yīng)對？（板書：清楚表達(dá)認(rèn)真傾聽隨機(jī)應(yīng)對）像剛才那樣我清楚的把話題拋出來，他在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上，針對我說的話進(jìn)行隨機(jī)應(yīng)對，這就不僅僅是說話了，這叫對話，今天就讓我們學(xué)著當(dāng)一個(gè)小小的交際家?？偨Y(jié)：當(dāng)一個(gè)交際家是很不容易的事情，首先就得掌握交際基本功那就是得學(xué)會(huì) “用準(zhǔn)確的語言把心中的意思清楚地表達(dá)出來，認(rèn)真傾聽對方說話，并作出隨機(jī)回應(yīng)?！秉c(diǎn)評：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：口語交際應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。開課伊始，師生之間的情境對話就體現(xiàn)了口語交際課程的“過程互動(dòng)性”，把口語交際中最核心的地方——應(yīng)對能力（交際雙方的對答能力包括應(yīng)變能力）展示出來。這一過程的展示就明確的把口語交際課與聽話說話課區(qū)分開來。二、創(chuàng)設(shè)情境，明了方法。小明遇到了一件很棘手的事，需要同學(xué)們運(yùn)用自己的交際才能幫他解決一下。課件出示“小明的爸爸愛打鳥。今天他又背上了獵槍準(zhǔn)備出門，小明想勸阻爸爸。想一想，如果你是小明，你打算怎樣勸阻爸爸？”瞧，小明的爸爸來了。（學(xué)生表演）看來當(dāng)一名小小交際家光能清楚表達(dá)還不行，想一想小明為什么沒有讓爸爸停下獵殺小鳥的腳步？我們來幫幫小明怎樣才能讓爸爸放下手中獵殺小動(dòng)物的槍？交際是一門學(xué)問，勸阻更是一門藝術(shù)，得講究方法，要以禮動(dòng)人，以理服人，以情感人，針對對方的話能很好的做出回應(yīng)，這樣才能有好的效果。點(diǎn)評：交際能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，以小明勸阻爸爸失敗這件事例讓學(xué)生明白：與人交際時(shí)僅僅能清楚明白的表達(dá)出自己心中的意思，是不夠的，要想讓別人接受你的觀點(diǎn)，你還必須得學(xué)會(huì)以理服人，以情感人，以禮動(dòng)人。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置使學(xué)生學(xué)到了勸阻別人的方法，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作好了準(zhǔn)備。三、利用資料，交際實(shí)踐?，F(xiàn)在你就是小明，你會(huì)怎樣勸說爸爸放下手中的獵槍？別忘了在勸說的過程中把自己的交際才能展示出來哦。課件出示《動(dòng)物保護(hù)法的相關(guān)條文》、動(dòng)物給人類帶來的好處、傷害動(dòng)物給人類帶來的危害等。小組內(nèi)情境模擬勸說。全班交流，簡單評議。比比哪個(gè)小組的勸說更有效，哪個(gè)小組的成員在交際的過程中做到了認(rèn)真傾聽，并對對方的話作出隨機(jī)應(yīng)對，選出最佳勸說者。點(diǎn)評：這一環(huán)節(jié)，由于創(chuàng)設(shè)
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