【正文】 第一篇：【修改】金岳霖先生教案大全金岳霖先生汪曾祺教學目標 :1 ．理清全文的寫作思路，指導學生學習掌握散文“形散而神不散”的寫作特點。．幫助學生理解金岳霖先生的獨特之處及其表現(xiàn)出來的獨特性格，并能正確地把握和借鑒。．結合課文，了解全文的語言風格。教學 重點難點 :文章的線索。、歸納人物的性格特征，把握散文“形散而神不散”的特點。教學安排：一課時教學過程：一、導入：同學們，歷史上有很多名人大家留下許多奇聞異事。今天上課之前，我也給大家講個名人軼事。在中國現(xiàn)代哲學史上，有一位哲學家，有一次，他打電話給他的朋友陶孟和，陶家的傭人問：“您是誰？”他張口結舌答不出來，又不好意思說自己忘記了。只好說：“你不要管，請?zhí)障壬与娫捑涂梢粤恕！钡莻€傭人說不行，請求再三，還是不行。于是他跑出去問他的車夫王喜。誰想王喜也不知道。他急了，問：“你有沒有聽人說過？”王喜這才想起來：“我聽見人家都叫你金博士。”“ 阿彌陀佛，原來姓金！”說到這兒，我想大家都猜出來他是誰了吧？（板書題目）二、金岳霖先生簡介金岳霖（1895—1984），中國現(xiàn)代哲學家、邏輯學家。字龍蓀，湖南長沙人。1911年入北京清華學堂。1914—1921年在美國賓夕法尼亞大學、哥倫比亞大學學習政治學。獲哥倫比亞大學政治學博士。之后在英、德、法等國留學和從事研究工作。1925年回國，1926年在北京清華大學任教授，創(chuàng)辦清華大學哲學系。以后任西南聯(lián)大哲學系教授、清華大學哲學系主任和文學院院長、北京大學哲學系教授和系主任、中國科學院和中國社會科學院哲學研究所研究員和副所長。1954年被選為中國科學院哲學社會科學部學部委員。1979年被選為中國邏輯學會會長。金岳霖是把西方現(xiàn)代邏輯介紹到中國的主要人物，他推動了中國對現(xiàn)代邏輯的研究，并培養(yǎng)了許多邏輯學者。金岳霖是現(xiàn)代中國哲學第一人。{而就是這么一位滿腹學問的大學者卻在打電話的時候突然忘記自己的名字，我們不禁要問金岳霖先生到底是個什么樣的人呢？那么就讓我們一起走進今天的課文，看看金岳霖先生在現(xiàn)當代著名小說家、散文家、京派小說的傳人汪曾祺先生的筆下又是什么樣的。}三、整體感知{下面請同學們迅速閱讀文章，思考文章是從哪幾個方面寫金岳霖先生的。}{讀完文章之后，同學們感覺金岳霖先生是一個什么樣的人呢？那么作者對金岳霖先生總的評價又是什么？}（一）總體評價：“西南聯(lián)大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”文眼是：有趣。{這是一篇回憶性散文，第一段總領全文，第一句正是全文的核心句，而其中“有趣”一詞是全文的文眼。那么汪曾祺先生說金岳霖先生有趣——}（二）金岳霖先生是如何有趣的呢？請同學們快速瀏覽課文找出體現(xiàn)先生有趣之處！：古怪的樣子【講課時戴帽，帽檐壓得很低；戴一副一白片一黑片的眼鏡；穿一件其他教員很少穿的夾克。微仰著頭，走起路來深一腳淺一腳?！俊咀穯枴吭诰唧w的事件描寫之前作這些外貌描寫有何作用？作者采用遠近結合的觀察手法寫金先生的外貌的。“金先生的樣子有點怪”，這是金先生給人的第一印象，也是一個總體的肖像。接著，作者寫金先生常年戴帽，進屋也不脫下；更奇怪的是他的眼鏡鏡片都不是一樣的：一片白，一片黑，以上是近觀。遠觀金先生卻是一位身材高大，穿黃夾克，微仰著腦袋，深一腳淺一腳的走在西南聯(lián)大的土路上。這樣一個很奇怪、很有意思的教授，很自然地就引起讀者的閱讀興趣。2教學：穿紅衣服的女同學回答以古怪的問題回答林國達的提問回答學生深淺不一的問題，有問必答與王浩的隨堂交流覺得邏輯“很好玩”得出“小說與哲學沒有關系”的結論捫虱而談：與斗雞共餐，與小孩比水果大小王府井大街東張西望（三）“有趣”是金先生的主要特色，在金岳霖先生身上，還有重情的一面，試著在文中找出相關事例。：對林國達溺水表示哀悼為林徽因過生日{作者從四個方面通過一些小事寫了金岳霖先生，而這些小事中又處處是細節(jié)描寫。那么什么是細節(jié)描寫呢，就讓我們一起來了解一下。}（四）細節(jié)描寫學習細節(jié)描寫就是把細小事物，如一個動作、一種表情、一句話等，用特寫鏡頭放大，通過準確、生動、細致的描繪，使讀者“如見其人”“如睹其物”。換句話說，就是對某些細小而又能很好地表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié)和情節(jié)，加以具體描寫。常見的幾種細節(jié)描寫：肖像細節(jié)描寫、語言細節(jié)描寫、行動細節(jié)描寫、服飾細節(jié)描寫、表情變化細節(jié)描寫、心理活動細節(jié)描寫、事物細節(jié)描寫肖像細節(jié)描寫即對人物肖像進行細節(jié)描寫。如《孔乙己》中的一段肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！边@段描寫，抓住了“長衫”這一典型細節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又臟又破”，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前，也由此可見封建科舉對知識分子的愚弄和迫害。語言細節(jié)描寫即對人物的某一典型語言進行仔細描寫。比如，《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》中在魯達打死鎮(zhèn)關西之后他詐死，就是一個語言的細節(jié)，說明魯達粗中有細，勇敢機智的性格特點。孔乙己“多乎哉？不多也”、“讀書人竊書不算偷。”行動細節(jié)描寫即對人物的典型行動進行深入細致的描寫。比如，還是在《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》中的關于魯達借銀兩幫助金老父女這個段落中，在使用的動詞上就生動的表現(xiàn)出了三人不同的性格特點?！诘娜吮銚屵^燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉身走了。”（魯迅《藥》）作者對康大叔取錢的動作描寫，用了“抓”“捏”等動詞，準確地寫出了他接錢、數(shù)錢的熟練程度，生動地刻畫了康大叔兇狠、貪婪、慣于敲詐的丑惡嘴臉 心理活動細節(jié)描寫表情變化細節(jié)描寫事物細節(jié)描寫即對某一事物的發(fā)展變化過程進行細致的描寫。比如，在《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》一文中，對魯提轄如何三拳打死鎮(zhèn)關西的這個部分的描寫就可以看作是對事物發(fā)展變化的一個細節(jié)描寫。場面細節(jié)描寫：《藥》中的一段描寫：“老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。靜了一會，似乎有點聲音，使人動搖起來，轟的一聲，都向后退，一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了。”這段文字寫的是革命者夏瑜被殺的情景，而那些無聊的人們都伸長了頸項在欣賞著，就象一群“鴨”，生動形象，一個比喻就展現(xiàn)了國民的麻木、不覺悟?！緦嵗恐熳郧濉侗秤啊罚焊赣H是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（這個特寫鏡頭精細地描寫父親爬月臺的動作，通過品味動詞，從中感受到父親年邁、遭受打擊后顯得步履艱難，感受到父親愛兒子的真情，還寫到自己的情感反應，也抒發(fā)了兒子對父親的憐愛之情。我在將父親說的四句話也作為細節(jié)加以品味?！侗秤啊窂陌l(fā)表 至今，始終具有巨 大的魅力和影響 力，關鍵在于作者 抓住了生活中的細 節(jié)。父親給兒子送別時買幾個橘子，原是件 尋常事，朱自清卻能很好地選取“父親過鐵 道”這一細節(jié)，把父親對兒子的慈愛，兒子對 父親的眷戀等特別真摯的感情，通過細節(jié)描寫生動地反映出來，從而引起讀者情感上的共鳴。||《背影》中對父親爬月臺時吃力樣子和動作的描寫，突出了父親對我無私的愛，讓每個讀者感動不已。他的成功之處在于對父親動作的細致觀察和準確地表達。）四、品味鑒賞文中的細節(jié)描寫有很多，請每個同學當一回鑒賞家，在這篇課文中，讓你印象最深刻的細節(jié)有哪些？品一品，說一說，這些細節(jié)表現(xiàn)了金岳霖先生怎樣的性格特點。外貌：古怪的樣子教學：別出心裁的提問方式（穿紅衣服的女同學回答）幽默的問答（以古怪的問題回答林國達古怪的提問）對話式教學（與王浩的隨堂交流）（興之所至，自由隨意）捫虱而談（不拘小節(jié)）晉書 王猛傳 魏晉南北朝（戰(zhàn)亂頻繁，政權更替多變的，但是知識分子的精神卻是極度的自由。由于政治的黑暗，知識分子心系朝廷卻遭到了無情地屠殺，精神無所依托，于是他們回歸自然，本真，形成一種名士風度：放浪形骸，表現(xiàn)為飲酒、服藥，不拘禮節(jié)，自由、率真，可謂真性情也。）生活：與斗雞共餐（世說新語 群豬共飲）與小孩比水果大小（孩子氣十足，充滿了赤子之心）老頑童周伯通王府井大街東張西望（人雖老，心未老）情感：，金岳霖感到很不幸，很痛苦，上課也就沒了笑容，這既是師生之情的真實流露，更是對生命的意外消逝所表現(xiàn)出來的悲憫。金岳霖是哲學家，而哲學關注的就是生命的價值，可以說，金岳霖不是僅僅在紙面上做學問，更能用他的實際行動實踐他的學問。為林徽因過生日 補充：林徽因是個建筑學家，曾參與國徽和人民英雄紀念碑的設計，她還是個詩人、中國現(xiàn)代作家，風華絕代、聰明過人，她嫁給梁思成后，金先生為她終身未娶，將愛情轉化為友情，與梁林夫婦結為友誼深厚的朋友，和他們一家始終比鄰而居，給他們照顧孩子。在林徽因死后還給她過生日，可見金先生重于情深于情。《世說新語》上說：“圣人忘情，最下不及情，情之所鐘，正在我輩。”如果這個我輩能囊括一些人的話，金先生算一個吧，我們也就算最下不及情的那一類吧。{這是一個什么樣的人??！在學術上聰明過人，在現(xiàn)實生活中，卻是個率真可愛，不拘小節(jié)，自由隨意，孩子氣十足。讓我們用什么話來評介他呢！也許我們無從說起，那么還是用汪曾祺的文字來概括吧！請同學們找出文中可以用來概括金先生特點的那句話？這句話是：“這位先生是一位一肚子學問、為人天真、熱愛生活的大哲學家”。}小結：汪曾祺先生用細膩的筆觸，從外貌、教學、生活、情感四個方面為我們描繪了一個在學術上聰明過人，但在現(xiàn)實生活中，不諳世故，待人真誠、坦蕩的大哲學家。這篇文章處處從細節(jié)入手，偉大的品格在瑣細的小事上得以體現(xiàn)。生動的細節(jié)使整篇文章讀來清新自然、內(nèi)蘊深遠，可以彈掉人世