【正文】 ，關(guān)鍵在于作者 抓住了生活中的細(xì) 節(jié)。這篇文章處處從細(xì)節(jié)入手，偉大的品格在瑣細(xì)的小事上得以體現(xiàn)?？此破降?，實(shí)則雋永。四、相關(guān)材料大師：現(xiàn)在指在某一領(lǐng)域有突出成就、大家公認(rèn)并且德高望重的人。在昆明，我到文林街二十號他的宿舍去看他，到吃飯時(shí)總是到對面米線鋪吃一碗一角三分錢的米線。清苦環(huán)境，艱難歲月1940年以后物價(jià)飛漲，教授們的生活水平急劇下降。聯(lián)大教授們堅(jiān)信“千秋恥，終當(dāng)雪”，深知“中興業(yè)，須人杰”，收復(fù)河山，重建國家，人才是必不可少的，也是他們的本職所在。現(xiàn)在只講未曾有人講過的。華羅庚不同意，他讓妻子把雞蛋平均分成五份，自己只吃了其中一份，其余四份留給妻子和三個(gè)孩子。事件二“捐款門”：2008年6月12日上海一家報(bào)刊登的《〈2008分之1〉公益短片啟動(dòng) 余秋雨任撰稿人》一文中提到“汶川大地震發(fā)生后，余秋雨第一時(shí)間向?yàn)?zāi)區(qū)捐款20萬元，成為全國學(xué)者、作家中捐款的最高紀(jì)錄。于是，2006年詩人葉匡政發(fā)出一聲“文學(xué)死了”的巨響之后，緊接著，詩人死了，武俠死了，這一次，學(xué)者也將倒下。你贊成哪一個(gè)觀點(diǎn)?中國怎樣才能出學(xué)術(shù)大師？第三篇：《金岳霖先生》教案《金岳霖先生》教案單縣五中王曉光一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、描寫人物形象的能力。他還曾創(chuàng)作和改編了京劇《范進(jìn)中舉》、《王昭君》及現(xiàn)代京劇《沙家浜》等。聞一多、華羅庚兩家共14口人，在一間陰濕的、只有16平方米的偏廂房里共同生活了將近一年多。金先生給林徽因過生日合適嗎？評價(jià)一下他的這種做法。（2）（第13段）治學(xué)精深，著作不多。（有時(shí)間就展開一些）②運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。）一、導(dǎo)入PPT展示金岳霖先生畫像。整篇文章是圍繞發(fā)生在金先生身上的幾件有趣的事展開的，“西南聯(lián)大有許多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。誰想王喜也說不知道。字龍蓀。他們文化背景相同，志趣相投，交情也深，長期以來，一直是毗鄰而居。明確：文章在描寫金岳霖的穿著之后，展開聯(lián)想，寫到了聞一多和朱自清的穿著，以及聞一多大罵蔣介石的情景；再往后，寫金岳霖的得意門生王浩，展開聯(lián)想，寫到王浩“現(xiàn)在成了洋人”，與作者仍有來往。它具有細(xì)致性、細(xì)小性和細(xì)部性的特征。④我呀，短頭發(fā)圓臉像媽媽，濃眉大眼像爸爸。課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的合作精神，利用小組合作，來展現(xiàn)他們的成果，讓他們勇于說，樂于說，樹立信心，從課堂效果來看，學(xué)生們的表現(xiàn)很優(yōu)秀。”于是這群孩子在笑聲里走散了?？偟恼f來，金岳霖具有特殊的性格、特殊的外貌、特殊的言行，他的性格較為復(fù)雜，在學(xué)術(shù)上聰明過人，但在現(xiàn)實(shí)生活中，不諳世故，頭腦單純；他待人真誠、坦蕩，但學(xué)生覺得他很可笑。）②語言描寫：有趣的提問方式，機(jī)智的問答，對話式教學(xué)。著有：《論道》和《知識論》1995 年8月中國科學(xué)院舉行金岳霖誕辰100周年紀(jì)念大會(huì)。他還寫散文、評論和劇本。最后讓學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫方面的寫作訓(xùn)練。選學(xué)《金岳林先生》，讓師生共同感受細(xì)節(jié)的魅力，是本專題教學(xué)目標(biāo)的完美體現(xiàn)。通過品味本文語言與寫作筆法，感受汪曾祺先生選材的“有趣”，并思考其“有趣之外”的深意。這就是金岳霖先生，他既有趣，又有情，還有才，請同學(xué)們找出文中作者用來概括金先生形象特點(diǎn)的那句話？（幻燈片）明確：誰也不會(huì)知道這位東張西望的老人是一位一肚子學(xué)問，為人天真、熱愛生活的大哲學(xué)家。遙想先生當(dāng)年，已是白發(fā)蒼蒼、年老垂暮，如此言行，可謂情之深，意之濃?！\摯濃郁的師生情?！薄v座時(shí)停下來捉跳蚤把玩，一連串的動(dòng)作，甚為得意（看你往哪跑），不拘小節(jié)。那么，就讓我們先認(rèn)識一下作者吧。在時(shí)間的考驗(yàn)下，有些人會(huì)被淘汰，而最后留下來的，將會(huì)成為這個(gè)時(shí)代中的大師。四、探討：西南聯(lián)大存在的時(shí)間不滿9年，就讀學(xué)生不過八千，而且條件簡陋，生活艱苦，但卻培養(yǎng)出了一大批人才，其中包括兩位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者——楊振寧、李政道，三位國家最高科技獎(jiǎng)獲得者——黃昆、劉東生、葉篤正，6位“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者——郭永懷、陳芳允、屠守鍔、朱光亞、鄧稼先、王希季，近百位中國科學(xué)院和中國工程院院士。在徐家匯商城成功過會(huì)、股東余秋雨的身價(jià)將沒有多少懸念地輕松過億之后，余秋雨在“資本市場”上得到的關(guān)注絲毫不亞于從前。許多研究成果達(dá)到了國際先進(jìn)水平，具有開創(chuàng)性貢獻(xiàn)。但在西南聯(lián)大任教期間，每次上課前夜，他都要抄筆記，寫綱要，一遍又一遍，反復(fù)修改潤色。牛住下面，他們一家人住上面?！蔽髂下?lián)大就像一顆流星，在中國的教育歷史上劃過燦爛的一筆。解放后是藍(lán)卡其布或滌卡的干部服，黑燈芯絨的“懶漢鞋”。比輸了，就把梨或石榴送給他的小朋友，他再去買。而汪曾祺的小說和散文中常會(huì)有一些文字似乎游離于主體內(nèi)容之外的文字?！比绻@個(gè)我輩能囊括一些人的話，金先生算一個(gè)吧，我們也就算最下不及情的那一類吧。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。}{讀完文章之后，同學(xué)們感覺金岳霖先生是一個(gè)什么樣的人呢？那么作者對金岳霖先生總的評價(jià)又是什么？}（一）總體評價(jià)：“西南聯(lián)大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”文眼是：有趣。誰想王喜也不知道。、歸納人物的性格特征，把握散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。以后任西南聯(lián)大哲學(xué)系教授、清華大學(xué)哲學(xué)系主任和文學(xué)院院長、北京大學(xué)哲學(xué)系教授和系主任、中國科學(xué)院和中國社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員和副所長。2教學(xué)：穿紅衣服的女同學(xué)回答以古怪的問題回答林國達(dá)的提問回答學(xué)生深淺不一的問題，有問必答與王浩的隨堂交流覺得邏輯“很好玩”得出“小說與哲學(xué)沒有關(guān)系”的結(jié)論捫虱而談：與斗雞共餐，與小孩比水果大小王府井大街東張西望（三）“有趣”是金先生的主要特色，在金岳霖先生身上，還有重情的一面，試著在文中找出相關(guān)事例。比如，在《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文中，對魯提轄如何三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的這個(gè)部分的描寫就可以看作是對事物發(fā)展變化的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫。外貌：古怪的樣子教學(xué)：別出心裁的提問方式（穿紅衣服的女同學(xué)回答）幽默的問答（以古怪的問題回答林國達(dá)古怪的提問）對話式教學(xué)（與王浩的隨堂交流）（興之所至，自由隨意）捫虱而談（不拘小節(jié)）晉書 王猛傳 魏晉南北朝（戰(zhàn)亂頻繁，政權(quán)更替多變的，但是知識分子的精神卻是極度的自由?！緜溆谩?、問題探討文章第二段寫了聞一多的穿戴以及他大罵蔣介石的事件，還寫了朱自清的穿戴；第八段還寫到了王浩，是不是跑題了？分析聞一多朱自清語段。１９４０年開始發(fā)表小說。他總是用一種善意的、含情的微笑，來看這個(gè)世界的一切。沈先生愛吃茨菇，說“這個(gè)好，比土豆?格?高”。著名邏輯學(xué)家金岳霖與經(jīng)濟(jì)學(xué)家陳黛孫合住地主家戲樓包廂，政治學(xué)家張奚若住在祠堂，建筑學(xué)家梁思成、林徽因夫婦住在陰暗潮濕的尼姑庵。王力家離昆明十多公里，每周到聯(lián)大上一次課。西南聯(lián)大教授培養(yǎng)出了一大批著名學(xué)者，僅中國科學(xué)院院士中，出身于西南聯(lián)大的就有90多人。在1941年教育部學(xué)術(shù)評獎(jiǎng)中，此著作獲得自然科學(xué)類一等獎(jiǎng)。”余秋雨的助手則表示，“當(dāng)時(shí)捐贈(zèng)的是《文化苦旅全書》和《秋雨文集》所得的20萬版稅。電視廣告上學(xué)者頻出，而真正踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問的“大師”鳳毛麟角。”但那個(gè)傭人說不行，他便又請求了兩三次，還是不行，于是他跑去問給他拉洋車的王喜“我叫啥”。既然金岳霖先生有趣，那么讓我們看看他首先是什么有趣？（幻燈片）明確：（1）樣子有點(diǎn)怪（第2段）——呢帽、腦袋、眼鏡、皮夾克（側(cè)面描寫）、走姿，讓人莞爾。聽到金先生的話，我們笑了；想想他的處境，我們懂了；看看當(dāng)時(shí)的中國，我們痛了?！绷核汲沙了剂季谜f：“你是自由的，如果你選擇了老金，我祝你們幸福。以后任西南聯(lián)大哲學(xué)系教授、清華大學(xué)哲學(xué)系主任和文學(xué)院院長、北京大學(xué)哲學(xué)系教授和系主任、中國科學(xué)院和中國社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員和副所長。本文中金岳霖先生給我們留下了深刻的印象，他那非凡的人格魅力對我產(chǎn)生了很大影響，為此我寫了一小段話，作為今天講課的結(jié)束語，并以此緬懷金岳霖先生。通過感受金岳霖先生的“求真”精神，進(jìn)一步感受西南聯(lián)大更多教授的精神品質(zhì)。，找出發(fā)生在金岳霖先生身上有趣的幾件事。從小受傳統(tǒng)文化精神熏陶。1925年回國?！坝腥ぁ笔潜疚牡奈难?，文章主要是圍繞“有趣”展開的。教師們充分地保留了各自的個(gè)性，金岳霖只是“很多有趣的教授”中的一個(gè)，他外貌、言行奇特，無人干預(yù)。但主要還是刻畫人物性格,塑造人物形象。（3）如何讓細(xì)節(jié)描寫具體、生動(dòng)起來？明確：①細(xì)致觀察感悟；②精心錘煉詞語；③巧妙運(yùn)用修辭。（學(xué)生寫作，小組推薦一篇，共讀三篇，讓大家共同來猜一猜：他/她是誰？）指名閱讀梁實(shí)秋先生的散文《我的一位國文老師》中的紅字部分，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的妙處。細(xì)節(jié)描寫,是刻畫人物性格的重要方法；是烘托人物心發(fā)表的重要手段；是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、深化主題的重要手法；還起描繪典型環(huán)境等重要作用。聞一多可以在公開場合大罵蔣介石。性格特點(diǎn)——率性而為、不拘小節(jié)、童心未泯、熱愛生活 3．除了“有趣”外，文中還寫了金岳霖先生什么性格特征？ 學(xué)生跳讀課文尋找，回答，教師指正后板書 明確：重于情、深于情（1）林國達(dá)之死。1955年后任中國科學(xué)院哲學(xué)研究所一級研究員、副所長、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部學(xué)部委員。他是跨越幾個(gè)時(shí)代的作家，也是在小說、散文、戲劇文學(xué)與藝術(shù)研究上都有建樹的作家。5．學(xué)習(xí)金岳霖先生待人真誠、坦蕩、特立獨(dú)行的品格。感謝《金岳霖先生》，讓我們感悟?yàn)閷W(xué)、為人的真諦。我們忘不了義薄云天、一身正氣的聞一多；我們忘不了溫文爾雅、一絲不茍的朱自清；我們同樣也忘不了您，為人天真、熱愛生活的金岳霖先生。主要著作有《邏輯》《論道》《知識論》等?！贝蠖鹊谋澈?，可以想象他經(jīng)歷了怎樣艱難的抉擇。他幽默風(fēng)趣的背后其實(shí)是一個(gè)國家、一個(gè)民族的傷痛。（第4段）幽默的答問——以希奇古怪的問題回答希奇古怪的提問，機(jī)智風(fēng)趣。他急了，問：“那你有沒有聽別人說過？”王喜這才想起：“我聽見人家都叫你金博士。特別是季羨林、任繼愈等老先生的去世，又讓媒體重新陷入“大師稀缺”的尷尬。”于丹：于丹，著名文化學(xué)者，已出版《論語心得》等專著八本，專業(yè)論文十余萬