我的第一本書教案設(shè)計(已修改)
2025-10-30 23:00 本頁面
【正文】 第一篇：我的第一本書 教案設(shè)計我的第一本書教案設(shè)計主備人：孫麗霞教學目標：1．理解、積累“幽默、凄慘、奧秘，翻來覆去”等詞語。，培養(yǎng)語言表達能力。，感悟知識改變命運的深刻涵。教學重點：品評重點語句，深透理解作品的人文內(nèi)涵。教學難點： 理解作者對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。教學過程：一、導(dǎo)語設(shè)計 由牛漢的《華南虎》一詩引出本文。二、學生回憶詩人牛漢的創(chuàng)作經(jīng)歷 、誦讀，整體感知文意自學指導(dǎo)（一）1．請同學們默瀆課文，初步感知文意。標示段序并積累詞語。把握文章的開頭、主體、結(jié)尾。溫馨提示：幽默 凄慘 奧秘 翻來覆去 溫厚自學指導(dǎo)（二）學生再讀課文，初步把握人物形象，揣摩、理解課文內(nèi)容。思考：（1）文章寫了幾個人？他們各自有著怎么樣的性格特征？（2）60年前小學一年級的二本“只有下半部分，沒有封面，沒有結(jié)尾”的國語課本有著怎樣的經(jīng)歷令作者永志不忘，以致專門著文紀念? 學生跳 讀課文3至8語段，簡要復(fù)述“我的第一本書”的不同尋常的經(jīng)歷。教師提示注 意其中由書引發(fā)的父子之間、同學之間的濃濃的真摯情意。自學指導(dǎo)（三）．學生通讀全文，理清文章的線索，整體感知文意。：(1)文題“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?還可以作怎樣的理解?(2)作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?（3）這一本書里蘊含了太多的情感，如果你來品味，你能品出什么滋味？學生暢談閱讀體會，老師提示：四、研讀探究1．引導(dǎo)學生品味文中的重要語句。請學生速讀全文，合作探討：（五分鐘后期待你精彩的回答。）習題二及作者的第一本書為什么“值得我用心靈去贊美”學生回答，教師明確五、拓展延伸：（1）你讀了本文的最大感受是什么？（2）從我和喬元貞的經(jīng)歷中能說明什么問題？明確：課文補述喬元貞的命運這一情節(jié)．引發(fā)我們更深入地思考生活與人生 的命題，更深刻地理解“知識改變命運”的現(xiàn)實說法。六、學生自我評價：談閱讀、體會七、自學檢測題：大屏幕打出（略）八、布置作業(yè)：完成《同步練習》（必做題）完成習題三或者寫一段心理描寫片段。（選做題）第二篇：我的第一本書教案設(shè)計8《我的第一本書》教案設(shè)計一、教學目標：（一）知識與技能識記重點字詞，做到會讀，會寫并理解其含義。通過課文，認識和了解上個世紀二三十年代我國廣大鄉(xiāng)村普通百姓的苦難生活，從而更好地理解作者對生活的獨特感悟。（二）過程與方法了解“第一本書”的深刻內(nèi)涵。意義引導(dǎo)學生復(fù)述“第一本書”的故事，在復(fù)述中感受生活的困苦和無奈，感受人情的友善，領(lǐng)會文章的主旨。（三）情感態(tài)度與價值觀感受作品中蘊含的父子之情、同學之情，以及人與狗的默契和情趣，培養(yǎng)樂觀進取的生活態(tài)度和互助友愛的精神，珍惜今天的幸福生活。二、重點、難點：重點：抓住重點，有條理地復(fù)述故事。難點：認識上個世紀二三十年代我國廣大鄉(xiāng)村普通百姓的苦難生活，體會苦難 生活之于人的意義。三、教學時數(shù)： 1課時四、教學過程：（一）導(dǎo)入新課同學們，書籍是人類進步的階梯，在今天這個知識爆炸的時代，誰都離不開書。想一想，你讀的第一本書是什么？（請學生說說，并談?wù)勯喿x感受）不少同學對自己的第一本書已經(jīng)記不清了，那是因為我們的第一本書沒有什么故事。但詩人牛漢對自己的第一本書卻永志難忘。今天，讓我們一起跟隨詩人牛漢去了解圍繞著第一本書演繹了怎樣的故事，在體味語言特色的基礎(chǔ)上，把握第一本書的深刻含義。（二）整體感知檢查預(yù)習生字詞的情況。默讀課文，請學生復(fù)述“第一本書”的故事。要求：A、交代清楚時間、地點、人物、故事發(fā)生的過程。B、讀音準確，口齒清楚，聲音洪亮。C、語言簡練生動，表達自然流暢。再次默讀課文，思考下列問題：（1）說說“我的第一本書”的含義。明確：“我的第一本”不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣。（2）作者是懷著怎
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1