我的第一本書教學參考(已修改)
2025-04-29 01:24 本頁面
【正文】 精品資源我的第一本書教學參考課文研討一、整體把握作者牛漢是位詩人，寫起散文也有詩意。但本文的詩意，不是那種輕飄飄的浪漫的抒情，而是來自對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。文章開頭很有特點，從一位詩人來訪談起，自然引出本文話題，既點明“我的第一本書”指的是小學一年級國語課本，又表明這第一本書在我人生中的分量。在第1段里作者寫道：“我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然間感應(yīng)到一點生命最初的快樂和夢幻?！边@句話很有詩意，但又似乎有點兒玄妙，這與“我的第一本書”有什么關(guān)系呢？下文便圍繞“我的第一本書”展開敘述并回答這一耐人尋味的話題。父親從城里帶回來的書，與紅薯一樣，在上個世紀初偏遠的鄉(xiāng)村，“都是稀奇東西”。它引發(fā)“我常常好奇地翻看”，因為不識字而只能認畫，但仍然感到“書里有很多奇妙的東西”。這大概就是“生命最初的快樂和夢幻”的一部分吧，雖然作者沒有明說。這些書，盡管也許給作者帶來了好奇、快樂和夢幻，但那畢竟“是父親的，不屬于我”。接下來，文章正式落到“我的第一本書”的敘述上。從第3～8段，寫“我的第一本書”不同尋常的經(jīng)歷。上小學的第一個學期，“我”考了第二名，照說，這是一個很不錯的成績，但祖母告知父親，全班才三個學生，而第三名卻是連“一只手幾個指頭都說不上來”的二黃毛。這引起了父親對我成績的懷疑，于是要“我”拿書來考“我”，可“我”拿來的是“一團紙”，是攔腰截斷的沒有封面、沒有頭尾的半本書。當父親問明那半本書的去處之后，只是嘆了一口氣，并繼續(xù)讓“我”背書，“我一口氣背完了”，“背得一字不差”。父親要“我”拿回那分給同學喬元貞的半本書，并為我們倆“裝訂成了兩本完完整整的書”。接下來（第10段），父親領(lǐng)“我”離開本村到崔家莊念書去了，由此“我”才知道，本應(yīng)該還有別的書，而“
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1