(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊池上教學設計優(yōu)秀范文五篇(已修改)
2024-11-03 12:00 本頁面
【正文】 第一篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊《池上》教學設計匯報課《池上》教學設計執(zhí)教內容：部編教材一年級下冊第12課古詩《池上》 執(zhí)教老師：聶麗芳 教學目標：會認本詩中的5個生字，正確、端正地書生字“采”。正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。大致理解古詩的意思，體會其中蘊含的童真童趣，想象古詩描繪的情景。教學重點識字寫字，能正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。教學難點感受詩中所表現的童真童趣。教學準備教師：自制多媒體課件 教學時間：一課時 教學過程：一、課前引入：孩子們，在上新課之前，咱們來玩一個游戲，游戲的名字叫古詩接龍，游戲規(guī)則是我說上一句，你接下一句。聽清楚了嗎？好，游戲開始——看來呀，我們班有很多小詩人呢！今天這節(jié)課，咱們又要和一首新古詩見面了，請拿起你的小手，跟老師一起書空寫課題?？吹秸n題，你會想起哪個地方？古詩所要告訴我們的事情就發(fā)生在池塘上，那在池塘上究竟發(fā)生了什么事呢？下面就讓我們讀詩去吧！二、初讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。明要求，讀古詩。孩子們，學習古詩是有方法的，掌握了這個方法呀，古詩學習起來既簡單有有趣。這節(jié)課呀，老師就想把這個秘訣傳給你們。認真聽好了，學習古詩的方法之第一步：一個字——“讀”，怎么讀？讀準字音，讀出節(jié)奏。詩中如果出現了讀不來的字可以借助拼音來幫忙，也可以問老師，還可以請教自己的同桌，最后用端正的坐姿告訴老師你已經完成任務了。（1）、檢查生字的讀音。①、課件出示帶拼音的生字，開火車認讀生字。②、去掉拼音認讀生字，運用所學的識字方法說說自己是怎樣記住這些生字的。③、猜字謎識記“撐”和“蹤”。④、看圖識記會意字“采”，指導書寫“采”字。⑤、課件出示古詩，指名學生讀準古詩。（2）、指導學生讀出古詩的節(jié)奏。①、師生合作讀古詩：老師讀每一行前面的兩個字，學生讀后面的三個字。②、師生合作讀古詩：老師讀一行，學生讀一行。③、男女生合作讀古詩：女生讀完每一行后，男生再重復讀后面的三個字。④、邊打節(jié)拍邊讀古詩。⑤、指名學生讀古詩，要求讀準字音，讀出節(jié)奏。三、圖詩結合，弄懂詩意。孩子們，一首詩就是一幅畫，在這首詩里，我們又看到了一幅怎樣的畫面呢？這里，老師要傳授學習古詩的秘訣之第二步了，還是一個字“讀”！可這次讀呀，是有新任務的，要求詩圖結合，讀懂詩意。（1）學習第一句：小娃撐小艇，偷采白蓮回。①、邊讀詩句邊看圖，理解“小艇”和“白蓮”的意思。②、聯系生活實際，理解“偷”的意思。③、指導朗讀詩句。（2）學習第二句：不解藏蹤跡，浮萍一道開。①、聯系《雪地里的小畫家》，理解“蹤跡”的意思。②、結合圖片理解“浮萍”的意思。③、視頻動畫理解詩句“浮萍一道開”的詩意。④、邊想象畫面邊讀古詩。⑤、課件出示練習，理解詩意。四、感悟詩情，熟讀成誦。詩讀正確了，詩意也清楚了，我們還要接著“讀”。這次讀呀，要把古詩背下來。引讀古詩。指導背誦古詩。五、拓展：古詩拓展《池上二絕》。古詩誦讀推薦：《村居》《所見》《夜書所見》《小兒垂釣》六、課堂小結。我們中國的古詩非常多，希望你們多多學習，愿你們愛上讀古詩！記?。菏熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟。今天的課咱們就上到這里，下課！附：板書設計1古詩二首池上 白居易一讀：讀準字音，讀出節(jié)奏。二讀：圖詩結合，讀懂詩意。三讀：感悟詩情，熟讀成誦。第二篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊《池上》教學設計《池上》教學設計遼寧省本溪市平山區(qū)東明小學 孟繁麗 教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。學會詩中的生字：首、蹤、跡、浮、萍。學寫：首、采。理解詩句的內容，想象詩中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子天真、調皮的童心之美。重點難點：理解詩句中“偷”“首”的意思。了解“采”的由來。感悟詩中的意境，體會童真童趣。課前準備：課件 教學過程：一、導入同學們，今天我們
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