一元一次方程去括號的教學設(shè)計(已修改)
2024-10-28 16:28 本頁面
【正文】 第一篇：一元一次方程去括號的教學設(shè)計《解一元一次方程（去括號）》教學設(shè)計一、教學目標（1）、知識與技能：學會解帶括號的一元一次方程，并且知道解方程的每一步依據(jù)。了解一元一次方程解法的一般步驟。（2）、過程與方法：經(jīng)歷 “把實際問題抽象為方程”的過程，發(fā)展用方程方法分析問題、解決問題的能力。（3）、情感態(tài)度與價值觀：通過具體情境引入新問題（如何去括號），激發(fā)學生的探究欲望。：帶有括號的一元一次方程的解法。教學難點：括號前是“－”號的，去括號時，括號內(nèi)的各項要改變符號，乘數(shù)與括號內(nèi)多項式相乘，乘數(shù)應(yīng)乘以括號內(nèi)的每一項。二、教學過程設(shè)計：本節(jié)課設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié)一:知識回顧內(nèi)容:設(shè)置問題串解一元一次方程，最終化簡成什么形式？解一元一次方程，我們學了那幾步？93x=5x解方程：+5環(huán)節(jié)二:定標導學通過多媒體向?qū)W生展示本節(jié)課的學習目標探索一元一次方程的解法；會解帶有括號的一元一次方程。學生活動：閱讀學習目標一分鐘，解讀關(guān)鍵詞 環(huán)節(jié)三:自主合作一內(nèi)容：請同學們分析理解多媒體的圖解題：由同學根據(jù)圖示用文字描述這一情景，并列出方程。師:請同學們完成以下問題: 設(shè)計了五個問題：一共花了多少錢？這些錢，買了什么可樂跟果奶的價錢是一樣的嗎根據(jù)題意寫出等量關(guān)系根據(jù)等量關(guān)系列出方程環(huán)節(jié)三:釋疑深化這個小朋友到超市，準備買1聽果奶和4聽可樂，小明告訴他一聽可樂比一聽果奶貴5角錢，小林給了營業(yè)員20元錢，找回了3元，大家?guī)椭×炙闼阋宦牴?，一聽可樂各是多少錢？生：列出方程并解方程：４(x＋)+ x =、比較此題與上節(jié)課的方程有何區(qū)別？獨立試著解出此題。總解解一元一次方程的一般步驟。去括號的依據(jù)是什么？應(yīng)注意什么？ 師：例題講解解方程：４(x＋)+ x =：去括號，得 ４x＋2+ x =，得 ４x+ x =，得 5x =，得 x =：通過對比，從而探索出帶有括號的方程的解法。環(huán)節(jié)四：自主合作二 解方程：2(x1)=:去括號得：2x+2=：2x=：2x=：x=：方程兩邊同時除以2，得x1=： x=2+1． 合并同類項得：x=：主體提升解方程：① x6(2x1)=4 ② 4(2x－1)=1－2(x－6)③ －(x－2)=－2x+3若5x－7與4x+9互為相反數(shù)，：評估小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？（先獨立思考，再小組互說，最后提問）環(huán)節(jié)七：作業(yè)布置：①、作業(yè)本： ②、同步精煉：61頁課堂練習.第二篇：解一元一次方程《去括號》教學設(shè)計解一元一次方程《去括號》教學設(shè)計涿州實驗中學 孫海麗一、教學目標：結(jié)合一些實際問題討論一元一次方程，掌握“去括號”法則。能根據(jù)實際問題中的等量關(guān)系列出方程，感悟到方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效模型。觀念確認與引導：會通過列方程解決實際問題，并會將含有括號的方程化歸成已經(jīng)熟悉的方程，逐步培養(yǎng)學生的化歸思想。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，增強數(shù)學教科書的人文色彩。二、重點：根據(jù)實際列方程、如何解方程。三、難點：正確利用“去括號”變形來解方程是本課的難點。問題與情景師生活動設(shè)計意圖動手在練設(shè)計此動手操作，意在習本上完成，引入新課，同時也能引起學并說出去括號生認識需要，激發(fā)學生的求要注意的問題 知欲，使之在思維情境中進 記分形式生邊看邊思索，然后小組討論統(tǒng)一意見后派代表到前邊講解在感性認識的基礎(chǔ)上
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