面積-面積單位教案(已修改)
2024-10-28 14:48 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：面積面積單位教案第五單元，長(zhǎng)方形和正方形的面積第1課時(shí)面積和面積單位淮安市淮陰實(shí)驗(yàn)小學(xué)董啟飛教學(xué)內(nèi)容蘇教版《小學(xué)數(shù)學(xué)》第六冊(cè)第85～88頁(yè)，面積的含義和常見(jiàn)的面積單位，頁(yè)練一練第1題。教學(xué)目標(biāo)：理解面積的意義；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的面積單位；建立起1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、對(duì)比和合作的能力；讓學(xué)生在獲得新知的過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解面積的含義和建立面積單位的表象。教具準(zhǔn)備：電腦、投影儀、1平方分米、1平方厘米、1平方米的卡片各一張。學(xué)具準(zhǔn)備：1平方厘米的小正方形紙片，長(zhǎng)5厘米，寬2厘米的長(zhǎng)方形紙和邊長(zhǎng)為3厘米的正方形紙片各一張，2支不同顏色的彩筆。教學(xué)過(guò)程：一、 師：在我們的日常生活中，經(jīng)常需要測(cè)量和計(jì)算物體的表面或者一些平面圖形的大小。例如：我們?nèi)?）班后面的一塊玻璃壞了，要想去再配一塊，就需要知道它的大小。我們要為教室里的這面墻面粉刷，要根據(jù)墻面的大小來(lái)決定買(mǎi)多少油漆。等等這些都和面積有關(guān)系。那什么是面積？測(cè)量和計(jì)算面積時(shí)要用到哪些單位呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！懊娣e——面積單位”（板書(shū)）二、依次展開(kāi)（一）直觀感知面積初步認(rèn)識(shí)物體的表面的大小 師：請(qǐng)同學(xué)們摸摸數(shù)學(xué)書(shū)課本的封面，再摸一摸文具盒蓋的面，這兩個(gè)都是物體的表面。（板書(shū)）請(qǐng)大家比一比，看一看，哪個(gè)面大些，哪個(gè)面小些？這說(shuō)明物體的表面有大小。初步認(rèn)識(shí)圍成的平面圖形的大?。?）師出示：它們都是圍成的平面圖形。(板書(shū))（2）請(qǐng)兩位同學(xué)上黑板給他們涂上涂色,其他同學(xué)把書(shū)上85頁(yè)兩個(gè)圖形涂上顏色。師：比較這兩個(gè)圖形，哪一個(gè)大？ 那我們就知道了，“圍成的平面圖形”也有大小?？匆幌隆?到這里，我們面積的概念就已經(jīng)出來(lái)了。歸納面積的定義 物體的表面或圍成的平面圖形的大小叫做它們的面積。(師板書(shū))（二）、聯(lián)系實(shí)際觀察比較 說(shuō)一說(shuō)不同物體的面積，并比較它們的大小，讓生舉例說(shuō)面積的大?。ê同F(xiàn)實(shí)相聯(lián)系）師：我這里也有幾個(gè)比較面積大小的題目，想不想看一看？【出示課件，兩片不同大小的郵票→兩片不同大小的葉子→們面積的大?。ㄈ?、自主探索歸納比較（讓學(xué)生比較并說(shuō)出它】你能一眼看出上面這兩個(gè)圖形的面積大小嗎？怎么相比較？你們手中也有這兩個(gè)圖形，利用手里的學(xué)具，比較一下他們大小（先分小組討論、然后動(dòng)手驗(yàn)證你的想法）。生：①剪刀剪；②用小正方形來(lái)量；③??(對(duì)各種方法進(jìn)行觀察、比較，尋找最佳方法)師生小結(jié)：最好用數(shù)小方格的方法比較他們的大小。（四）、似是而非銜接引入 看下面兩個(gè)圖形，哪個(gè)比較大？（1）（2）師：是不是（1）的小正形個(gè)數(shù)多就代表（1）的面積大?。繛槭裁?？ 生：小正方形的大小不一樣。師：也就是它們的衡量標(biāo)準(zhǔn)不一樣，這個(gè)時(shí)候我們就需要一個(gè)統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)就是國(guó)際上通用的“面積單位”（板書(shū)）。（五）、聯(lián)系實(shí)際鞏固新知師：想進(jìn)一步了解面積單位這個(gè)新朋友嗎？那帶著這樣兩個(gè)問(wèn)題自學(xué)課本第87～88頁(yè)上面的內(nèi)容。（課件出示①～②）①常用的面積單位有哪些？②面積單位的大小是如何規(guī)定的？（生匯報(bào)小結(jié)）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上分別畫(huà)出1平方厘米，1平方分米的正方形？想一想，你能在練習(xí)本上畫(huà)出1平方米嗎？為什么？ 師：（請(qǐng)一生答）1平方厘米的正方形你是怎么畫(huà)的，1平方分米的正方形是怎么畫(huà)的？ 師：我們手里的這兩個(gè)正方形紙片（讓學(xué)生拿出學(xué)具），大的是1平方分米，小的是1平方厘米，拿1平方厘米的小正方形紙片和自己的指甲相比較，看看和你的哪一個(gè)指甲差不多大？拿起1平方分米的正方形紙片，看一看，它和老師的手掌差不多大，那1平方米有多大呢？本來(lái)老師想畫(huà)一個(gè)1平方米給大家看看，但來(lái)到了這個(gè)教室之后，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)不用畫(huà)，因?yàn)槲夷_下的這個(gè)大地磚的面積就是1平方米。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)量一量，看它的面積是不是1平方米。(讓學(xué)生來(lái)驗(yàn)證)師：想不想知道1平方米的面積上，能站多少位同學(xué)??？請(qǐng)同學(xué)來(lái)站一站！(讓學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)感知1平方米的面積)找找看，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，哪些物體的面積分別接近1平方米、1平方分米、1平方厘米。（同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)后請(qǐng)生匯報(bào)）三、說(shuō) 動(dòng) 想 笑：說(shuō)一說(shuō)：（1）數(shù)學(xué)書(shū)的封面大約是2___________；（2）偉偉的大拇指甲大約是1________；（3）老師的手掌大約是1_________。（4）教室的面積大約是40________。動(dòng)動(dòng)手：幫課桌量一量它的臉有多大？想一想：分別用1平方米、1平方分米、1平方厘米為單位測(cè)量黑板的大小，用哪一個(gè)比較快？哪一個(gè)比較準(zhǔn)確？(討論后小結(jié))笑一笑：（小馬虎日記）2005年9月12日雨我今天從3平方分米的床上起床后，用1米長(zhǎng)的牙刷刷3牙，拿8平方厘米的大毛巾洗了臉，撐著3平方分米的傘來(lái)到教室后，看到同學(xué)們?cè)?0平方厘米的教室內(nèi)考試，我連忙拿起1厘米長(zhǎng)的鉛筆開(kāi)始答卷。請(qǐng)同學(xué)們幫他改一改四、總結(jié)這節(jié)課你有收獲嗎？誰(shuí)愿意把你的收獲和大家說(shuō)一說(shuō)？ 實(shí)踐活動(dòng)估一估：你家客廳的面積大約是多大？并想辦法驗(yàn)證？板書(shū)設(shè)計(jì)：面積——面積單位物體的表面或圍成的平面圖形的大小叫做它們的面積。常用的面積單位有：平方米、平方分米、平方厘米。邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，它所圍成的面積是1平方厘米。邊長(zhǎng)是1分米的正方形，它所圍成的面積是1平方分米。邊長(zhǎng)是1米的正方形，它所圍成的面積是1平方
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