20xx-20xx_控輟保學經(jīng)驗交流材料范文大全(已修改)
2025-10-20 13:23 本頁面
【正文】 第一篇：20112012_控輟保學經(jīng)驗交流材料用心留住學生——我的控輟之路泗縣山頭中學王雪花九年義務教育工作的根本目標就是讓每個適齡兒童少年按時入學，并受完九年義務教育，控輟保學又是義務教育階段一項十分重要又極其艱巨的工作。班主任是做好控輟保學工作的先鋒官。班主任要充分調(diào)動全體學生的積極性，正如魏書生老師所說的那樣，事事有人做，人人有事做。讓每一位學生都能在班里找到自己的位置，讓每一位學生每一天在班里都有事可做，讓他們看到自己對于班集體還有一定的貢獻，班級還需要他們，那么每一位學生都會愛自己的班級，因而舍不得離開自己的班級，那么也就不存在輟學了。下面就我一年來工作的點滴體會與大家分享。（一）要以博大的師愛去關(guān)心愛護每一個學生，建立深厚的師生情。熱愛學生是教師的天職和美德，也是教師的責任。教師要像陽光一樣去溫暖每一個學生的心靈，用自己博無私的愛去塑造每一個學生的心靈，尤其是后進生，我們要做到施愛但不偏愛，思想上不歧視、感情上不厭惡、態(tài)度上不粗暴，以滿腔的熱情去感染他們，用誠摯的愛心去澆灌他們，使他們時刻感受到來自老師的關(guān)愛。我班有一個學生柏夢瑩，性格內(nèi)向、學習成績不突出，有一次不明原因就不來上學，我先后派了幾撥人去找她，還讓和她關(guān)系不錯的同學電話聯(lián)系，可她就是不想上學。于是，我只好在一天放學后來找她，好容易叫開大門，這個不愛說話的孩子連門也沒讓我進，我們簡單的交談了幾句，她也沒說不上學，我就對她說：“沒什么事明天去上學，老師在學校等你。”她點了點頭。誰知她第二天又沒來，于是第二次來到她家，這次她的父母在家，我就和她的父母一道耐心開導，細心引導，她終于露出了笑容。第二天，她上課了，看著她和同學手拉手走進班里，我放心了。（二）教師要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，讓他們找到學習的信心和樂趣。我班董祥運同學由于溺愛有加，養(yǎng)成了極端自私、狹隘的性格，上學后因性格問題經(jīng)常犯錯被請家長，家長覺得難堪，便又經(jīng)常粗暴對之，教育方式由一個極端走向另一個極端，使其形成抑郁性格，極難相處，經(jīng)常和同學發(fā)生口角。我在一次次幫他平息事件后都耐心勸導，并鼓勵他在擅長的體育上大做文章，讓他好好鍛煉，爭取有所突破。結(jié)果，在每天和校體育隊一起訓練中他找到了樂趣，重新找回了信心，明確了自己努力的方向，他打架次數(shù)明顯減少，自從升入八年級后，他一次架也沒有打過，甚至有一次，別班學生找他幫忙打架，他也借故回避了。事后，他跟我就：“老師，我跟你保證過我不再打架，我要說到做到。”看著他不斷的進步、懂事，我有些欣慰。雖然他身上還有很多的缺點，但是，人無完人，我們又何必去苛求一個十幾歲的孩子呢！（三）教師要以高超的教學藝術(shù)吸引學生。試想，如果教師講的每一節(jié)課都能吸引住學生，讓每一位學生都能從課堂上有所收獲，品嘗到學習成功的樂趣，學生還會有輟學念頭嗎？我是教英語的，通過設(shè)計一些帶有真實性的具體情景，為運用語言提供充足的實際例子，并激活所學的語言知識。這樣有助于學生把所學知識融于情景之中，提高學生的興趣，使他們處于一種積極的學習狀態(tài)，改變以往英語教學枯燥無味的狀況。創(chuàng)設(shè)的情景越活潑、生動、準確，學生就越能觸景生情，理解所傳遞的信息，進而激發(fā)表達思想的欲望。例如，在教學“主人邀請朋友參加聚會”時，可準備兩部電話放在課堂上，當一個學生聽到電話鈴聲，拿起電話后，就很自然地進入了情景之中。“Hello,this is??”“Hello!May I speak to??”“ a moment,please.”“I’m afraid isn’t I take a message?”這些電話用語在情景中得到鞏固。再如，在教學“到同學家做客”一段對話中，可先在教室前面著重布置一番，然后讓某同學到門外敲敲門，說：“May I e in?”另一個同學打開門說：“Oh,it’s you,Come in,please.”把同學請進屋后說：“Sit down,please.”“Would you like some t
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