20xx-20xx_控輟保學(xué)經(jīng)驗交流材料范文大全-文庫吧在線文庫
【正文】 十分貼近生活，所以學(xué)生們積極性特別高，都爭先恐后要求參與情景練習(xí)。對不同的學(xué)生采取不同的評價標(biāo)準：擴展優(yōu)等生的能力、挖掘中等生潛力、開發(fā)學(xué)困生的智力、發(fā)現(xiàn)雙差生積極向上的興趣，使他們不再因聽不懂而灰心喪氣，走上輟學(xué)之路。我班的高翠珺，家境富裕，極為任性，經(jīng)常缺課，動輒請假，甚至逃課，有一次她兩天連續(xù)請假，后來又半天無故未到校，給家里打電話無人接聽，我趕到她家，不在，后來從學(xué)校旁的一個小店內(nèi)找到的她，問其原因，她理直氣壯的跟我說：“我爸、媽老不回來，她們一點兒也不關(guān)心我，我覺得我是一個被愛拋棄的孩子。下面就結(jié)合自己的工作實際，談?wù)勎覍⑷绾伍_展保學(xué)工作：一．不斷提高思想認識，轉(zhuǎn)變教育觀念。進行課內(nèi)練習(xí)時，對學(xué)困生應(yīng)做到優(yōu)先提問、優(yōu)先輔導(dǎo)。這樣就基本解決了學(xué)困生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問題和家長及時溝通，爭取家長的信任，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過多的輟學(xué)現(xiàn)象。對自己要有信心，永不放棄，堅持到最后。這是一種多么寬廣的胸懷和豁達的人生態(tài)度，當(dāng)我們面對人生的風(fēng)雨時需要的就是這種積極面對的精神和勇于挑戰(zhàn)的勇氣。在生活和學(xué)習(xí)中我們總會遇到各種各樣的困難，但我相信只要我們肩并著肩，手挽著手，心往一處想，勁往一處使，就沒有跨越不了的困難，相信自己，相信同學(xué)，相信老師，我們大家同學(xué)一定要珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會，讓我們共同面對人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，一路前行，相信我們一定能迎來燦爛的陽光！這個世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經(jīng)受得住嘲笑與批忍不斷往前走的人手中。每年2月、8月為“控輟保學(xué)月”。在控輟保學(xué)工作中，對做出成績的教師，報請中心學(xué)校進行表彰獎勵；對工作不力，造成責(zé)任事故的責(zé)任人要實行問責(zé)追究。為提高我校學(xué)生的鞏固率,降低輟學(xué)率,我校要強化以下幾個方面的工作:第一,認真落實素質(zhì)教育中所規(guī)定的課程計劃,做到開足開齊,把“興趣”還給學(xué)生。第五,加強安全管理,優(yōu)化育人環(huán)境。具體要求是:㈠、依法控輟:要根據(jù)《義務(wù)教育法》,制定有關(guān)控輟保學(xué)的規(guī)章,明確學(xué)生家長或監(jiān)護人的保學(xué)責(zé)任。我們必須堅決落實，為提高我校學(xué)生思想文化水平奠定堅實的基礎(chǔ)。（二）、管理控輟學(xué)校要把控制學(xué)生輟學(xué),作為實施義務(wù)教育的重點工作來抓，要把控輟目標(biāo)分解量化到各年組、各班,實施控輟崗位目標(biāo)責(zé)任制,校長與教師、教師與學(xué)生家長要簽定控輟責(zé)任書,使責(zé)任到人。制止輟學(xué)工作必須天天講,天天抓,只有這樣才能提高學(xué)生的鞏固率,我校將采取如下做法:我校本著“誰主管,誰負責(zé)”的原則,嚴格落實責(zé)任追究制,凡因失職、瀆職、玩忽職守導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的,堅決給予查處,嚴肅追究責(zé)任人的責(zé)任。管理教學(xué),落實“三必三選”,做到授課分必授和選授,作業(yè)分必做和選做,考試分必考和選考,真正使學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是一種壓力。(二)實行“三包一掛”,進行全員管理。，經(jīng)常開展教育活動，優(yōu)化育人環(huán)境，確保學(xué)生人身財產(chǎn)安全。二、工作目標(biāo)堅持義務(wù)教育階段適齡兒童、少年入學(xué)“一個都不能少”的基本原則，依法實施九年義務(wù)教育，千方百計降低輟學(xué)率，保障適齡兒童、少年全部接受義務(wù)教育，動員和組織社會力量和群眾參與控輟保學(xué)工作，提高我校義務(wù)教育工作水平。學(xué)生要珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)機會，不要書到用時方恨少。就家庭因素而言，某些家長受傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和現(xiàn)實利益的影響，也使一部分學(xué)生走上了輟學(xué)之路。同時，也深深地體會到今后責(zé)任的重大。而活動中同學(xué)們更加深切地感受到了團隊合作、堅持與閃亮自我。在學(xué)習(xí)上因材施教，多提問，多輔導(dǎo)；在生活上要多關(guān)心，多了解。如果每一個教師能將個人利益放在一邊，不去想是否能評優(yōu)，不在乎某個學(xué)生拖自己成績的后腿，不過多的考慮領(lǐng)導(dǎo)對自己的看法，只將一腔心血撒在教育管理中，心存：“個人榮譽事小，孩子一生重要。這樣一來，學(xué)生還舍得離開學(xué)校嗎？（六）讓家訪架起家長、老師學(xué)生之間的溝通橋梁。學(xué)生的智力、能力也都不一樣齊，那就要求教師授課時能照顧到全體學(xué)生，分層次，多目標(biāo)。這樣有助于學(xué)生把所學(xué)知識融于情景之中
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