五年級下冊確定位置教學(xué)設(shè)計(已修改)
2024-10-25 06:48 本頁面
【正文】 第一篇：五年級下冊《確定位置》教學(xué)設(shè)計第六單元 《確定位置》第一課時《確定位置一》教學(xué)目標(biāo)：通過具體活動，認(rèn)識方向與距離對確定位置的作用。能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。能描述簡單的線路圖。教學(xué)重難點：確定物體的具體位置。能描述簡單的線路圖。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入（森林探險）：同學(xué)們，你們知道什么是森林探險嗎？在森林里探險要想不迷路最重要的是什么？那你們會辨別方向嗎？誰來說說怎么辨別方向？笑笑告訴我們，在這座森林里有一座天然的動物園，同學(xué)們想去嗎？那我們第一站就到動物園的熊貓館去。（出示圖片及坐標(biāo)）我們現(xiàn)在在噴泉廣場，誰能說說我們應(yīng)該怎么走？（生：東北方、北再往東走）二、確定方向：引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知過程，提出探究課題。師：什么是東北方?(在坐標(biāo)的東北方用箭頭指出多個東北方)這幾個方向都是東北方嗎？像這樣屬于東北方的箭頭有多少條?你認(rèn)為我們向東北方向走，能順利地在茂密的森林中找到熊貓館嗎？看來“東北方”不是個準(zhǔn)確的方向。自主探究獨立思考：誰能用我們學(xué)過的知識告訴大家，熊貓館的準(zhǔn)確方向。小組交流：認(rèn)真傾聽他人的方法，提出自己的意見或建議。全班交流，整理小結(jié)答案會出現(xiàn)很多種，給不科學(xué)的方法指出不足之處，給北偏東多少度，東偏北多少度給予肯定，并追問其依據(jù)為何。并用量角器測量出度數(shù)。齊讀：熊貓館在噴泉廣場的北偏東20度方向上。引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化選擇：因為指南針上只有南北兩根針，所以以北為標(biāo)準(zhǔn)說偏向的角度在實際探險中更為方便。建議用北偏向的角度敘述物體的位置。小結(jié)：用北偏東的度數(shù)能準(zhǔn)確的描述物體的方向。在誰的什么方向，就是以誰為觀測點。應(yīng)用：動手操作：畫一畫、量一量、說一說 以噴泉廣場為觀測點，斑馬場、大象館和長頸鹿館的準(zhǔn)確方向。（規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)語言）三、確定位置大象館和長頸鹿館都在噴泉廣場北偏西60度的方向上，如何區(qū)分它們的位置呢？引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知過程，提出探究課題。從主題圖中可看出淘氣和笑笑的思考過程，啟發(fā)學(xué)生去思考。獨立思考，小組交流小結(jié)：要想?yún)^(qū)分同一方向上的兩個位置，可以描述它們離噴泉廣場有多遠(yuǎn)，也就是“距離”。（標(biāo)出距離）。練習(xí)：練一練第2題。四、路線圖參觀斑馬場后，同學(xué)們想去猴山，說一說他們的行走路線。鼓勵學(xué)生獨立思考并嘗試解決問題，并在小組內(nèi)交流。然后在全班交流。交流時，關(guān)注學(xué)生不同的解決問題的方法，如有的同學(xué)給出先回到噴泉廣場，再去猴山；有的學(xué)生則以斑馬場為觀測點重新確定去猴山的路徑。無論用哪種方法，只要學(xué)生方法合理，教師都要給予肯定。五、整理小結(jié)，體驗成功說一說，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和進步？結(jié)合板書小結(jié)：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了確定位置的有關(guān)內(nèi)容。學(xué)會了用南（或北）偏東（或西）多少度來描述物體的準(zhǔn)確的方向，用方向和距離確定物體的準(zhǔn)確的位置。溫馨提示：在確定方向時，一般以南北為標(biāo)準(zhǔn)。偏的角應(yīng)是南或北的方向線與路線之間的角。六、布置作業(yè)第二課時《確定位置二》教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識方向與距離對確定位置的作用。（任意方向）和距離確定物體的位置。重點難點：（任意方向）和距離確
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1