五年級下冊確定位置教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 。教具學具：多媒體課件、量角器、直尺等。（師巡視指導）師引導歸納交流。教具學具：多媒體課件、量角器、直尺、方格紙等。3．教師總結(jié)：選擇熊貓館和猴方向一：熊貓館在猴山的東偏北60度的地方。（生在自己的本子上畫，師畫在黑板上。溫馨提示：在確定方向時，一般以南北為標準。練習：練一練第2題。建議用北偏向的角度敘述物體的位置。（出示圖片及坐標）我們現(xiàn)在在噴泉廣場，誰能說說我們應該怎么走？（生：東北方、北再往東走）二、確定方向：引導學生產(chǎn)生認知過程，提出探究課題。能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。小組交流：認真傾聽他人的方法，提出自己的意見或建議。應用：動手操作：畫一畫、量一量、說一說 以噴泉廣場為觀測點，斑馬場、大象館和長頸鹿館的準確方向。然后在全班交流。（任意方向）和距離確定物體的位置。呢？你會描述下圖中大象館、熊貓館、鹿苑館分別在猴山的什么位置嗎？ 1．出示教學情境圖。4．根據(jù)上面的方法完成試一試第一題：雷達站掃描確定物體具體位置。：熊貓館在噴泉廣場的北面嗎？ 那熊貓館在噴泉廣場的東面嗎？那熊貓館在噴泉廣場的什方向呢？？？：熊貓館在噴泉廣場的位置.(那熊貓館在噴泉廣場的北偏東900米的地方。能描述簡單的線路圖。：熊貓館在噴泉廣場的北面嗎？ 那熊貓館在噴泉廣場的東面嗎？那熊貓館在噴泉廣場的什方向呢？？(熊貓館在噴泉廣場的北偏東20度900米的地方。練一練第2題。過程與方法：經(jīng)歷看一看、找一找、量一量、說一說、比一比等具體的活動，體會方向與距離對確定位置的作用?？词疽鈭D，你都看到了哪些場館？指名說你想去那個場館？自由說，答案多樣。）[設計意圖：讓學生的質(zhì)疑引發(fā)認知沖突，增添了學生自主探究新知的欲望和動力，從而很自然地得出：加上角度會讓我們的表述更準確。）（3）出示“直接”問題：大象館和長頸鹿館都在噴泉廣場的北偏西60度方向上，如何區(qū)分他們的位置呢？（4）引入距離。]五、作業(yè)布置；、3題。找出一個你所喜歡的館試描述它在噴泉廣場的位置。（完成書上的填空）獨立完成教材p66第1題。祖國的領海神圣不可侵犯，作戰(zhàn)指揮部當即決定：發(fā)射導彈擊沉軍艦。教具學具：多媒體課件、量角器、直尺、方格紙等。尊重學生的差異，使每位學生都有收獲和提高。[設計意圖：通過假設，讓學生設身處地很容易地引出了“直接”問題，學生在不知不覺中經(jīng)歷了解決問題的過程，讓學生深入地體會到要確定位置除了方向與角度這兩個因素外還必須要加上距離。再猜猜老師的想法：兩耳像蒲扇，身子像小山，鼻子彎又長，比手還能干。（一）熊貓館在噴泉廣場的什么方向？，指名回答。資源與利用：ppt課件 量角器、直尺等高端問題：教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入。四、課堂小結(jié)說說這節(jié)課你學到了什么？ 板書設計：確定位置（一）用北偏東的度數(shù)能準確描述熊貓館在噴泉廣場的方向，在誰的什么方向，就是以誰為觀察點。B．找出一個你所喜歡的館試描述它在噴泉廣場的位置。教法：以學生自主探究，合作交流為主，教師適時引導。教學難點：用方位角和距離確定位置。2．請全班同學根據(jù)各種方法
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