五年級(jí)下冊(cè)確定位置教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 準(zhǔn)確方向。在誰(shuí)的什么方向，就是以誰(shuí)為觀測(cè)點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考并嘗試解決問(wèn)題，并在小組內(nèi)交流。六、布置作業(yè)第二課時(shí)《確定位置二》教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)方向與距離對(duì)確定位置的作用。你會(huì)用同樣的方法描述其他幾個(gè)方向嗎？一、提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境四、質(zhì)疑是不是所有的的在東、北之間的都可以說(shuō)成是北偏東45176。三、六、提出問(wèn)題，確定位置1．提出問(wèn)題：如果只知道一個(gè)地方的方向，能確定位置嗎？ 2．教師組織學(xué)生討論：怎樣在原有的基礎(chǔ)上補(bǔ)充才能完全確定位置？ 3．小組小結(jié)：只要在原來(lái)的方向上測(cè)量距離，就能確定一個(gè)物體的具體位置。多媒體出示教材p65 情境圖如下：他們都有自己確定的位置，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)確定位置好嗎？板書課題：《確定位置》二、探究新知：熊貓館在噴泉廣場(chǎng)的什么位置？（同桌交流互議）：熊貓館在噴泉廣場(chǎng)的什么位置？。能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。他們都有自己確定的位置，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)確定位置好嗎？ 板書課題：《確定位置》二、探究新知（一）：熊貓館在噴泉廣場(chǎng)的什么位置？（同桌交流互議）：熊貓館在噴泉廣場(chǎng)的什么位置？，我們?cè)趺慈バ茇堭^呢？（現(xiàn)在的觀測(cè)點(diǎn)是噴泉廣場(chǎng)），也就是說(shuō)熊貓館在噴泉廣場(chǎng)的什么方向？（北邊往東）獅虎山也在噴泉廣場(chǎng)北邊往東，怎么區(qū)分呢？用一個(gè)什么量來(lái)表示呢？ 師引導(dǎo)歸納熊貓館在噴泉廣場(chǎng)的什么位置的表述方法。三、鞏固練習(xí)第66頁(yè)，練一練第1題。想看看嗎？（出示主題情境圖）一進(jìn)大門，首先映入眼簾的是噴泉廣場(chǎng)。（如：熊貓館在噴泉廣場(chǎng)的北偏東20度方向；熊貓館在噴泉廣場(chǎng)的東偏北70度方向；但指南針上只有南、北兩個(gè)方向，所以我們?cè)诿枋鰰r(shí)盡量地選擇和使用第一種表述方法：北偏東20度。假如你正在大象館參觀，你朋友要來(lái)找你，你覺(jué)得這樣告訴他的話，他保準(zhǔn)能萬(wàn)無(wú)一失地快速、準(zhǔn)確地找到你嗎？（很有可能會(huì)找到長(zhǎng)頸鹿館。、匯報(bào)。課堂上有教師評(píng)價(jià)、生生互評(píng)，課結(jié)束讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，通過(guò)多樣的評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，建立自信。：熊貓館在噴泉廣場(chǎng)的北面嗎？ 那熊貓館在噴泉廣場(chǎng)的東面嗎？那熊貓館在噴泉廣場(chǎng)的什方向呢？？ ？：熊貓館在噴泉廣場(chǎng)的位置出示教材p65的問(wèn)題如下：？ 。（標(biāo)出距離）試一試：重新“發(fā)射”導(dǎo)彈擊沉敵艦。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知過(guò)程，提出探究課題。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入師：同學(xué)們，六一兒童節(jié)快到了，老師想帶你們到動(dòng)物園玩一玩，大家想不想去看看呢？ 生：想。]四、課堂小結(jié)，你有什么收獲？還有什么困惑？。]（三）參觀斑馬場(chǎng)后，同學(xué)們想去猴山，說(shuō)說(shuō)他們的行走路線。（大象）恭喜你，答對(duì)了！接下來(lái)我們要研究的問(wèn)題是：：大象館在噴泉廣場(chǎng)的什么位置？（1）獨(dú)立思考，指名匯報(bào)。（東北、東偏北）：獅虎山也在東北或東偏北的方向上，怎樣區(qū)分它兩的位置？：可以加上角度：找角、量角：請(qǐng)用規(guī)范的語(yǔ)言描述他們的準(zhǔn)確方向。同學(xué)們，動(dòng)物園是大家最喜歡的去處，六一兒童節(jié)快到了，老師準(zhǔn)備領(lǐng)大家到動(dòng)物園去。我們要確定一個(gè)物體的位置，首先要確定觀測(cè)點(diǎn)，再確定方向和距離。？：熊貓館在噴泉廣場(chǎng)的位置 ，同學(xué)們想去猴山，說(shuō)一說(shuō)他們的行走路線
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