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正文內(nèi)容

五年級(jí)下冊(cè)確定位置教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 準(zhǔn)確方向。在誰(shuí)的什么方向,就是以誰(shuí)為觀測(cè)點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考并嘗試解決問(wèn)題,并在小組內(nèi)交流。六、布置作業(yè)第二課時(shí)《確定位置二》教學(xué)目標(biāo):,認(rèn)識(shí)方向與距離對(duì)確定位置的作用。你會(huì)用同樣的方法描述其他幾個(gè)方向嗎?一、提出問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)情境四、質(zhì)疑是不是所有的的在東、北之間的都可以說(shuō)成是北偏東45176。三、六、提出問(wèn)題,確定位置1.提出問(wèn)題:如果只知道一個(gè)地方的方向,能確定位置嗎? 2.教師組織學(xué)生討論:怎樣在原有的基礎(chǔ)上補(bǔ)充才能完全確定位置? 3.小組小結(jié):只要在原來(lái)的方向上測(cè)量距離,就能確定一個(gè)物體的具體位置。多媒體出示教材p65 情境圖如下:他們都有自己確定的位置,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)確定位置好嗎?板書課題:《確定位置》二、探究新知:熊貓館在噴泉廣場(chǎng)的什么位置?(同桌交流互議):熊貓館在噴泉廣場(chǎng)的什么位置?。能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。他們都有自己確定的位置,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)確定位置好嗎? 板書課題:《確定位置》二、探究新知(一):熊貓館在噴泉廣場(chǎng)的什么位置?(同桌交流互議):熊貓館在噴泉廣場(chǎng)的什么位置?,我們?cè)趺慈バ茇堭^呢?(現(xiàn)在的觀測(cè)點(diǎn)是噴泉廣場(chǎng)),也就是說(shuō)熊貓館在噴泉廣場(chǎng)的什么方向?(北邊往東)獅虎山也在噴泉廣場(chǎng)北邊往東,怎么區(qū)分呢?用一個(gè)什么量來(lái)表示呢? 師引導(dǎo)歸納熊貓館在噴泉廣場(chǎng)的什么位置的表述方法。三、鞏固練習(xí)第66頁(yè),練一練第1題。想看看嗎?(出示主題情境圖)一進(jìn)大門,首先映入眼簾的是噴泉廣場(chǎng)。(如:熊貓館在噴泉廣場(chǎng)的北偏東20度方向;熊貓館在噴泉廣場(chǎng)的東偏北70度方向;但指南針上只有南、北兩個(gè)方向,所以我們?cè)诿枋鰰r(shí)盡量地選擇和使用第一種表述方法:北偏東20度。假如你正在大象館參觀,你朋友要來(lái)找你,你覺(jué)得這樣告訴他的話,他保準(zhǔn)能萬(wàn)無(wú)一失地快速、準(zhǔn)確地找到你嗎?(很有可能會(huì)找到長(zhǎng)頸鹿館。、匯報(bào)。課堂上有教師評(píng)價(jià)、生生互評(píng),課結(jié)束讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),通過(guò)多樣的評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,建立自信。:熊貓館在噴泉廣場(chǎng)的北面嗎? 那熊貓館在噴泉廣場(chǎng)的東面嗎?那熊貓館在噴泉廣場(chǎng)的什方向呢?? ?:熊貓館在噴泉廣場(chǎng)的位置出示教材p65的問(wèn)題如下:? 。(標(biāo)出距離)試一試:重新“發(fā)射”導(dǎo)彈擊沉敵艦。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知過(guò)程,提出探究課題。教學(xué)過(guò)程:一、情景引入師:同學(xué)們,六一兒童節(jié)快到了,老師想帶你們到動(dòng)物園玩一玩,大家想不想去看看呢? 生:想。]四、課堂小結(jié),你有什么收獲?還有什么困惑?。](三)參觀斑馬場(chǎng)后,同學(xué)們想去猴山,說(shuō)說(shuō)他們的行走路線。(大象)恭喜你,答對(duì)了!接下來(lái)我們要研究的問(wèn)題是::大象館在噴泉廣場(chǎng)的什么位置?(1)獨(dú)立思考,指名匯報(bào)。(東北、東偏北):獅虎山也在東北或東偏北的方向上,怎樣區(qū)分它兩的位置?:可以加上角度:找角、量角:請(qǐng)用規(guī)范的語(yǔ)言描述他們的準(zhǔn)確方向。同學(xué)們,動(dòng)物園是大家最喜歡的去處,六一兒童節(jié)快到了,老師準(zhǔn)備領(lǐng)大家到動(dòng)物園去。我們要確定一個(gè)物體的位置,首先要確定觀測(cè)點(diǎn),再確定方向和距離。?:熊貓館在噴泉廣場(chǎng)的位置 ,同學(xué)們想去猴山,說(shuō)一說(shuō)他們的行走路線
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