【正文】 美景、敘事、抒情的句子，邊讀邊想象體會。小組合作學習《情歸故鄉(xiāng)》中的《故鄉(xiāng)的早春》《回憶故鄉(xiāng)》，體會作者那份濃濃的思鄉(xiāng)之情，領(lǐng)悟作者表達感情的方式方法。課前準備：收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等。好，誰來說說自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情？二、研究話題明確方法 通過剛才的講說，看得出大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。五、板書設(shè)計：策劃一次活動朗誦詩詞 演唱歌曲 家鄉(xiāng)畫展 ??第四篇：五年級數(shù)學上冊第二單元教學設(shè)計第二單元 小數(shù)除法課題一：小數(shù)除以整數(shù)（一）教學內(nèi)容:教科書第16頁例1和 ?做一做?，練習三的第1～2題． 教學目的: 1．掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，會用這種方法計算相應(yīng)的小數(shù)除法． 2．培養(yǎng)學生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力． 教具準備:視頻展示臺 教學過程:一、復習準備1． 計算下面各題。4）板書課題：?小數(shù)除以整數(shù)?。15五、課堂小結(jié)（略）六、課堂作業(yè)：練習三的第2題課后反思:課題二：小數(shù)除以整數(shù)（二）教學內(nèi)容:教科書16～17頁的例例3和相應(yīng)的?做一做?中的題目，練習四的第4～8題．教學目的:．2．理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則跟整數(shù)除法之間的關(guān)系，促進學習的遷移． 教學過程：一、復習：教師出示復習題：（1）247。當學生計算到12除6時，教師提問：接下來怎么除？請同學們想一想。三、課堂小結(jié)（略）四、課堂作業(yè)：課后反思:課題三：一個數(shù)除以小數(shù) 教學目標：使學生初步掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計算法則。注意：原豎式中除數(shù)的小數(shù)點和前面的0及被除數(shù)的小數(shù)點劃去。＝練習：書上24頁的作業(yè)課后反思:課題四：商的近似數(shù)教學內(nèi)容 ：教科書第23頁的例7和?做一做?中的題目。課后反思:課題五:練習課教學內(nèi)容：P25練習教學目標：根據(jù)商不變性質(zhì)，溝通 整小數(shù)的除法。24= 填出下面各題的商。課后反思:課題六:練習課教學內(nèi)容：P26練習教學目標：會根據(jù)需要，求出商的近似值。二、鞏固練習。培養(yǎng)學生抽象概括能力，及敢于質(zhì)疑和獨立思考的習慣。師：那么商如何表示呢？你為什么使用省略號？（師板書）總結(jié)概括循環(huán)小數(shù)的意義 出示：28247。（請學生板演），同座互相檢查，大家交流訂正，在這個過程中，鼓勵學生質(zhì)疑。說出商是什么小數(shù)，依據(jù)是什么？課后反思:課題八: 循環(huán)小數(shù)練習教學內(nèi)容：循環(huán)小數(shù)（二）P30 教學目的：學生進一步鞏固對循環(huán)小數(shù)概念的理解。先請學生說說取近似值的方法，再讓學生獨立完成。讓學生感受到信息化時代，計算器（或計算機）是探索數(shù)學知識的有力工具。教師激勵：肯定學生去探索規(guī)律后的秘密的探索精神，鼓勵他們繼續(xù)努力；希望學生在生活中，學習研究中去發(fā)現(xiàn)探索更多的規(guī)律。完成P34 3 師：你從此題中收集到了哪些信息？要解決什么問題？如何思考？ 生先獨立思考，再小組交流，匯報分析過程。二、組織學生辯論，以辯明理。生質(zhì)疑三、運用新知，解決問題。進一步培養(yǎng)學生歸納總結(jié)，主動建構(gòu)知識的能力。二、自主選擇，重點練習。認識本課5個生字，理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡賴”等詞語在詩句中的意思，背誦和默寫課文。（1）“草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。（3）詩句中描寫了牧童歸來后的場景，你看到了一個怎樣的牧童？從哪里看出來的？一個“弄”，一個“臥”。）“張、使風”描繪出兩個淘氣、可愛、天真的孩子。（3）村居，詞的題目。出現(xiàn)了這么多疑難之處我們應(yīng)該怎么辦呢？請同學們通過你喜歡的途徑進行合作探究，可以查字典，可以找資料，可以相互討論，可以看圖、可以聯(lián)系上下文，也可以向老師請教。你感到了什么？（簡樸的鄉(xiāng)間生活，但很美。讀讀、看看、想想。釋題：（1）介紹作者辛棄疾。（2）“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。釋義：牧?；貋硪训近S昏，晚飯吃得飽飽的，無憂無慮，還沒脫下蓑衣就躺在院子里，悠然自得地看那漸漸升起的明月。老師參與學生的研究。課后反思:第五篇：五年級語文下冊第二單元教學設(shè)計（范文）第二組 古詩詞三首教學目標誦讀詩詞，理解詩句的意思，能用自己的話表達詩詞的意思。什么是循環(huán)小數(shù)？請舉例說明？如何將它保留一位、兩位、三位小數(shù)？我們還了解了一些需要用小數(shù)除法解決的實際問題，你會解決下面的問題嗎？P36 ①學生獨立作答，再小組討論分析解答過程，請小組代表匯報。三、拓展練習教師可請學生編題，交換練習本解答。生談感受。談話引入：生活中處處蘊含著數(shù)學問題。三、鞏固練習?做一做?獨立完成，全班交流。獨立完成?做一做?，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？先小組交流，再全班交流校對。四、獨立練習：P30 5課后反思：課題九: 用計算器探索規(guī)律教學內(nèi)容：用計算器探索規(guī)律P29 教學目標：能借助計算器探求簡單的數(shù)學規(guī)律。你如何表示商？（自己選擇表示方法），全班交流校對。11 247。鞏固練習：下列哪些是循環(huán)小數(shù)？… … … … … 學生評議。商的小數(shù)部分總是重復出現(xiàn)?3?。教師根據(jù)日常教學情況進一步補充針對性的練習課題七: 循環(huán)小數(shù)教學內(nèi)容：循環(huán)小數(shù)P27P28 教學目標：通過求商，使學生感受到循環(huán)小數(shù)的特點，從而理解循環(huán)小數(shù)的概念，了解循環(huán)小數(shù)的簡便記法。也可觀察保留位的余數(shù)與除數(shù)的大小關(guān)系進行判斷）。（可能有：①共有多少人？（含教師），共有多少學生?②每人車費（單程）是多少錢？③每人至少應(yīng)帶多少錢？…）先同桌交流，再全班交流。師出示題。42 247。＝8247。）（3）問：怎樣轉(zhuǎn)化？組織學生分組討論，把討論的意見寫在紙上，讓一個組的學生在視頻展示臺上展示出來，邊展示邊講解，講解后問臺下的學生?你們對我們討論的結(jié)果有什么意見？?臺下的學生給臺上的學生提建議，從而引發(fā)全班討論．多讓幾個小組的學生上臺講解自己組的意見。）教師：怎樣驗算上面的小數(shù)除法呢？（用乘法驗算）自己試一試。學生做完后，教師問：在什么情況下，小數(shù)除法中商的最高位是0？教學例3。教師：請學生將自己計算的豎式在視頻展示臺上展示出來，具體說說你是怎樣算的？小數(shù)點位置與被除數(shù)小數(shù)點的位置有什么關(guān)系？引導學生理解后回答?因為在除法算式里，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說，被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對齊了的，只有把小數(shù)點對齊了，相同數(shù)位才對齊了，所以商的小數(shù)點要對著被除數(shù)的小數(shù)點?．教師：同學們贊同這種說法嗎？（贊同）老師也贊同他的分析． 教師：大家會用這種方法計算嗎？（會）請同學們用這種方法算一算．四、鞏固練習完成?做一做?：247。15＝二、導入新課： 情景圖引入新課：同學們你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對我們的身體有益，請看王鵬就堅持每天晨跑，請你根據(jù)圖上信息提出一個數(shù)學問題？出示例1：王鵬堅持晨練。小結(jié)過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學們事先都做了精心的準備，而且在討論的過程中非常熱烈。大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句。在討論過程中，要引導學生不僅要積極地參與，把自己的想法說清楚，還要注意傾聽其他同學的發(fā)言。四、拓展閱讀，升華情感配樂交流： 作者用生動的語言，向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷，傳達了一段美好的思想之情，也說出了我們每一個人的心聲。把握課文主要內(nèi)容，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的，學習作者直接描述和間接表達的寫作方法。而當有一天我們拿到當?shù)貞艨跁r就真的可以不對孩子們提故鄉(xiāng)了嗎?我們的孩子也許早已把這里做了故鄉(xiāng),那個所謂的故鄉(xiāng)的老家對他們而言仿佛只是傳說中的一個遙遠的地方。夢見故鄉(xiāng)的土屋,夢見故鄉(xiāng)的外婆,夢見童年的我。第八、九課時：閱讀匯報課學習內(nèi)容：檢查學生“語文主題學習”叢書的閱讀情況 教學目標：以豐富多彩的活動，提高學生閱讀的興趣。教學目標：讀懂文章，激發(fā)學生閱讀的興趣?！?討論：難道杭州一山的桂花真的香不過家鄉(xiāng)院子里的桂花嗎？母親為什么這樣說呢？你能理解嗎？（指導學生感情朗讀這句話，體會到：母親比的不是花香，比的是情的濃淡——濃濃的鄉(xiāng)情。教學流程：一、自學提示：。四、擴展閱讀自主學習“語文主題學習”叢書《門前，那棵梧桐樹》《邊界望鄉(xiāng)》思考問題，小組匯報交流。齊讀。)（師隨機板書：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫)（二）外公為什么這么愛梅花？課件出示第13自然段。今天，我們再來學習一篇和梅花有關(guān)的課文《梅花魂》（板書課題、學生書空）二、自主學習提示課文以梅花為線索，講了關(guān)于外祖父的幾件事。七、鞏固延伸默寫《泊船瓜洲》《秋思》。（8）是哪些景物讓詩人想回家？他的家鄉(xiāng)是指哪兒？引導從課題“泊船瓜洲”和詩句“鐘山只隔數(shù)重山”等處理解： 簡介：王安石的父親曾在江蘇南京為官，王安石是在那里長大的，對鐘山即現(xiàn)在的南京有著深厚的感情，可以說那里是他的第二故鄉(xiāng)。B、你看，這“綠”字讓你們這么一說，竟如此的豐富多彩；這“綠”字讓你們這么一讀，竟如此的生機盎然。（2）四人小組討論詩句的意思，并說說你最欣賞詩中哪一句?！边h離故土的人，總會思念自己的家鄉(xiāng)，這是人世間最美好、最真摯的情感。ｎｇ；“還”讀ｈｕ225。情感、態(tài)度、價值觀等有關(guān)目標： 結(jié)合主題學習叢書相關(guān)文章，體會古人思念家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)親人的思想感情。（2）寫一寫：圍繞家鄉(xiāng)讓你難忘的一景一物，表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的喜愛之情。重點引導學生想象“綠”的美好景象、“萬重”語言里、“碎”的無眠中，培養(yǎng)想象表達能力。（1）《古詩詞三首》（2）《梅花魂》3．13段?！緦W情分析】：五年級學生有了較強的獨立識字能力，所以識字不應(yīng)成為教學的重點，在課文教學時，應(yīng)將重點放在對文章的理解及感悟上，在作文訓練中，應(yīng)培養(yǎng)學生留心觀察大膽表達。(6).聽錄音，讀單詞。二．教學重難點 can…句型說出自己喜歡的某個季節(jié)的一些活動。(他鄉(xiāng)的樹已經(jīng)落葉了,夜里,在寒冷的燈下也是漂泊他鄉(xiāng)的人)明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。（）【板書設(shè)計】 8* 小橋流水人家 景人（生活）水溪潺潺日出而作 楊柳依依日入而息 水鳥相知守望相助 愛戀思念 【布置作業(yè)】認真書寫生字，生詞。??四、賞讀，積累語言有感情地朗讀全文。三、探究表達方式能舉例說說你是從什么地方體會出來的嗎？默讀課文，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的，邊讀邊在句段旁作批注。點綴：襯托，裝飾，使更好看。這是馬致遠的《天凈沙理解課文，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的?！癞嫵雒鑼懠亦l(xiāng)桂花和這里桂花飄鄉(xiāng)的句子?！窘虒W難點】體會母親對故鄉(xiāng)桂花的懷念。（２）看見慈祥慈愛的外祖父大脾氣，我心里又害怕又奇怪?！衩坊ㄅc中國人有什么相同之處，找出相應(yīng)的句子。讀古詩，談看法。摘錄讓自己感動的詞句。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（“山一程，水一程”，說明了身離故鄉(xiāng)之遠，行軍之艱難。（3）根據(jù)注釋大致了解大意。全句詩意：信寫好后，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信的人要出發(fā)的時候，又打開已封好的信查看。）理解詩意，展開想象。預習要求。(春風又吹綠了長江兩岸，明月不知什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。）解詩句，展想象。但并不是所有的鄉(xiāng)愁者是月亮引起的。第一篇：五年級上冊語文第二單元教學設(shè)計第二單元古詩詞三首 【教學目標】會寫“洛、榆、畔、帳”4個生字。【教法與學法】引導法與小組交流合作 【教學準備】PPT課件搜集作者的相關(guān)資料 【教學課時】三課時 【教學過程】第一課時《泊船瓜洲》一、激發(fā)興趣，引入新課，還記得李白的《靜夜思》嗎？（學生齊背靜夜思》）？ ，是什么勾起了作者對家鄉(xiāng)的思念呢？月亮象征著團圓，所以詩人寫的思鄉(xiāng)詩中，常常提到月亮。（課件展示）“泊船瓜洲”該怎樣理解？（指詩人停船在瓜洲后，望著僅僅一江之隔的京口，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。春風又綠江南岸，明月何時照我還。今天我們繼續(xù)學習古詩《秋思》二、指導預習，培訓自學能力。了解作者（課件展示）（張籍，唐代詩人，其詩多是反映當時社會矛盾和民生疾苦，頗得白居易的推崇?！伴_封”：再把封好的信拆開。（2）認讀生字，學記生字。山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。全句意思：入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜、沒有寒風、朔雪之聲）三、體會詞情了解了詞意，你能想象出將士們的露宿的情景嗎？作者在這樣的一個夜晚會想到什么？作者為什么會想到“故園”？他會想到故鄉(xiāng)的什么？第二句中，哪幾個詞最能表現(xiàn)作者的思鄉(xiāng)之情？（故園無此聲）【課堂小結(jié)】同學們從這首詞中你讀懂了什么？ 【課堂作業(yè)設(shè)計】，那么鄉(xiāng)愁是由什么事物引發(fā)的。理解課文，結(jié)合重點詞句體會人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達出來的。外祖父為什么而要落淚？你從哪里看出來的。第三件事：我們將要回國，外祖父竟像小孩一樣嗚嗚地哭起來 ●哭什么？第四件事：把心愛的墨梅圖贈送給我（13段）●我弄臟墨梅圖，外祖父為什么發(fā)脾氣，第一次聽到他訓斥我媽，用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹靜？這些原因都在這里。齊讀課文題目，理解“魂”指的是什么？２、學生看板書總結(jié)：過梅花魂就是外祖父的愛國心，就是中華民族的民族精神，就是海外赤子的一片赤子之情！【課文小結(jié)】同學們，你們理解“梅花魂”的“魂”的意思了嗎？你能說出梅花魂指的是什么嗎？【課堂練習設(shè)計】課件展示１、近義詞：冷艷－欺凌－幽芳－頗負盛名－ ２、修改病句：（１）船快開，媽媽只好狠下心來，狠心拉著我登上大客輪。【教學重點】略讀課文粗知大意，并抓住主要內(nèi)容和重點句子，體會作者的思想感情。三、體會情感理解“這里