五年級下冊確定位置教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 ，參考各種方法的準(zhǔn)確度和簡潔度，說說它們的優(yōu)劣，選取出你最滿意的方法來講講。教學(xué)準(zhǔn)備：小方向盤紙、小猴紙片、小鹿紙片、小熊貓紙片 教學(xué)過程：一、請同學(xué)們在本子上畫一畫我們以前學(xué)過的八個方向。學(xué)會了用南（或北）偏東（或西）多少度來描述物體的準(zhǔn)確的方向，用方向和距離確定物體的準(zhǔn)確的位置。（標(biāo)出距離）。引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化選擇：因為指南針上只有南北兩根針，所以以北為標(biāo)準(zhǔn)說偏向的角度在實際探險中更為方便。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入（森林探險）：同學(xué)們，你們知道什么是森林探險嗎？在森林里探險要想不迷路最重要的是什么？那你們會辨別方向嗎？誰來說說怎么辨別方向？笑笑告訴我們，在這座森林里有一座天然的動物園，同學(xué)們想去嗎？那我們第一站就到動物園的熊貓館去。能描述簡單的線路圖。全班交流，整理小結(jié)答案會出現(xiàn)很多種，給不科學(xué)的方法指出不足之處，給北偏東多少度，東偏北多少度給予肯定，并追問其依據(jù)為何。（規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)語言）三、確定位置大象館和長頸鹿館都在噴泉廣場北偏西60度的方向上，如何區(qū)分它們的位置呢？引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知過程，提出探究課題。交流時，關(guān)注學(xué)生不同的解決問題的方法，如有的同學(xué)給出先回到噴泉廣場，再去猴山；有的學(xué)生則以斑馬場為觀測點重新確定去猴山的路徑。重點難點：（任意方向）和距離確定物體的位置。2．師：你能說出動物園里大象館、熊貓館、鹿苑館分別在猴山的什么位置嗎？（1）讓學(xué)生觀察各種動物的地理位置，請學(xué)生思考如何確定方向。以雷達(dá)站為觀測點：（1）潛水艇的位置是（）偏（），距離雷達(dá)站（）千米；（2）巡洋艦的位置是（）偏（），距離雷達(dá)站（）千米；（3）護衛(wèi)艦的位置是（）偏（），距離雷達(dá)站（）千米；四、練習(xí)數(shù)學(xué)書上的“練一練”。)出示教材p65的問題如下：？。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)：用北偏東的度數(shù)能準(zhǔn)確描述熊貓館在噴泉廣場的方向，在誰的什么方向，就是以誰為觀察點。練一練第4題。情感態(tài)度與價值觀：體會用平面示意圖表示事物和用方向距離描述物體的位置，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。想知道老師最先想去的是那個場館嗎?猜一猜：黑毛亮，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀的高，爬得快，嫩筍竹葉當(dāng)飯菜。有水到渠成之效。（5）同桌交流，準(zhǔn)確描述。（學(xué)生評價，教師評價）[設(shè)計意圖：找準(zhǔn)觀測點是確定位置的關(guān)鍵和前提，通過小組合作對行走路線進行充分的交流和討論，再進行展示匯報，最后分別由學(xué)生和老師對各組的交流討論過程和匯報展示情況進行評價，正確引領(lǐng)、多元評價不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。六、板書設(shè)計 確定位置（一）熊貓館 北偏東 20度在 噴泉廣場大象館觀測點北偏西 60度 1000方向 角度 米距離第五篇：北師版五年級下冊《確定位置》教學(xué)設(shè)計新北師大版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)《確定位置》教案教學(xué)設(shè)計潁東區(qū)插花鎮(zhèn)二學(xué)區(qū)黃莊小學(xué)：授課老師：郭必勇 教學(xué)內(nèi)容：確定位置（一）教材65～66 頁 教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)與 實際生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)
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