用數(shù)對(duì)確定位置教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 的位置，初步獲得了用自然數(shù)表示位置的經(jīng)驗(yàn)。 3．使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識(shí)。 （一） 學(xué)習(xí) 行與列 1．認(rèn)識(shí)列 .和行 ，明確行與列的規(guī)則。 （生答）小亮的位置呢？ 小明的位置呢？ （ 生邊說(shuō)師邊用手指，給學(xué)生以感性的認(rèn)識(shí)，知道列和行的交叉點(diǎn)可以確定一個(gè)具體的位置） 列與行的鞏固。 抽象位置圖 師：請(qǐng)大家再來(lái)看情境圖， 如果用一個(gè)小圓圈表示一個(gè)同學(xué)，那他們的隊(duì)列就可以表示成這樣的點(diǎn)子圖。 師： 同學(xué)們的 想法 都很好 ，而且 都比原先簡(jiǎn)練了。 同位檢查寫(xiě)的對(duì)不對(duì)？ 師： 數(shù)對(duì)中第一個(gè)數(shù)是 2的同學(xué) 請(qǐng) 起立，同學(xué)們 你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：他們都站在同一列上。同時(shí)通過(guò)讓同學(xué)們猜好朋友，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)習(xí)效率。 我想去游覽 —— ，它的位置在 —— 指名回答 。 】 板書(shū) 確定位置 豎 列 橫 行 左 右 前 后 （ 2,4） 第 3列 第 2行 數(shù)對(duì)（ 3 ， 2） 。 這是“神舟七號(hào)”飛船返回地球的畫(huà)面，地球這么大， 我們能快速而準(zhǔn)確的找到他，其實(shí)就是運(yùn)用了數(shù)對(duì)的知識(shí)。 師： 如果我們把每一列每一行的起點(diǎn)都定為 0，現(xiàn)在它就 變成了一幅完整的平面方格圖。 師 ： 也就是說(shuō)， (課件出示：數(shù)對(duì)中， 如果第一個(gè)數(shù)相同，說(shuō)明在同一列， 如果第二 個(gè)數(shù)相同，說(shuō)明在同一行 ) 師：同學(xué)們 再來(lái) 想一想，數(shù)對(duì) （ 3， 2）和 數(shù)對(duì) （ 2， 3） 表 示的位置一樣嗎？為什么？ 師：請(qǐng)數(shù)對(duì)是（ 3， 2）和（ 2， 3）同學(xué)起立，大家看他們?cè)谕粋€(gè)位置嗎？ 生：不在。（板書(shū)）這就是數(shù)對(duì)（板書(shū)） 師：小強(qiáng)的位置可以用數(shù)對(duì)（ 3， 2）表示，兩個(gè)數(shù)字能顛倒嗎？為什么？ 生： 不 能 。 【
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