20xx蘇教版五年級數(shù)學——用數(shù)對確定位置(完整版)
【正文】 情境中物體的位置。 出示教材例1的場景圖。 提問：小軍的同學小敏坐在第2列第4行，你能在圖中找到她的位置嗎用數(shù)對怎樣表示寫在書上第15頁?！ ∷?、全課小結。兩道例題把教學內(nèi)容分成兩段編排。整個環(huán)節(jié)的設計，層次鮮明，重點突出，符合學生的認知規(guī)律，提高了學生的學習效率。從列和行的規(guī)定，到用數(shù)對來表示，既有利于學生理解數(shù)對的含義，又滲透了符號化的思想，有利于學生感受數(shù)學符號的簡潔性，體會數(shù)學的應用價值。然后把場景圖抽象成平面圖，引導學生認識行與列，并能用此方法確定位置?！ √釂枺骸?，5〕這個數(shù)對在上圖中表示哪一個位置你能在圖中找到嗎〔7，2〕這個數(shù)對在上圖能找到嗎為什么 四、聯(lián)系實際，加深對用數(shù)對表示位置方法的理解 練習三第1題。 說明：實際上，在確定位置時，豎排叫做列，橫排叫做行。蘇教版五年級數(shù)學——用數(shù)對確定位置 教學內(nèi)容：第15頁例練一練，練習三第13題。 談話：這是五年級二班學生的座位圖，從圖中你能知道哪些信息 提問：有一位小朋
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