【正文】 第一篇：高中生物課培優(yōu)補(bǔ)差新認(rèn)識(shí)（范文模版）龍?jiān)雌诳W(wǎng) ://.高中生物課培優(yōu)補(bǔ)差新認(rèn)識(shí)作者：龔曉罡來(lái)源：《現(xiàn)代教育科學(xué)中學(xué)教師》2010年第02期對(duì)于生物這門學(xué)科，初中的時(shí)候可以說(shuō)學(xué)生基本是不重視的，甚至連學(xué)過(guò)的東西早就忘了，在思想上同樣也認(rèn)為高中的生物也是無(wú)關(guān)緊要的，從而導(dǎo)致出現(xiàn)了所謂的“差生”，當(dāng)然也有部分的優(yōu)生。作為一個(gè)教師當(dāng)然是盡量教好每個(gè)學(xué)生，使“差生”向上，優(yōu)生更優(yōu)秀，那么必須做的工作就是培優(yōu)補(bǔ)差。一、老師用心教，學(xué)生用心學(xué)不論是培優(yōu)還是補(bǔ)差，關(guān)鍵是要讓學(xué)生用心去學(xué)，當(dāng)然我們老師也要用心去教，這是第一步。這就要了解每個(gè)學(xué)生的思想，然后對(duì)差的學(xué)生就要通過(guò)個(gè)別談心弄清楚造成現(xiàn)狀的原因(有的同學(xué)根本是思想上不重視，有的是不愿意背誦知識(shí)點(diǎn)等等)，給他指明努力方向。我認(rèn)為每個(gè)人都是有上進(jìn)心的，只要把學(xué)生心中的結(jié)解開(kāi)，他肯定會(huì)努力的。而對(duì)好的學(xué)生，要在認(rèn)可他的成績(jī)的同時(shí)，也要讓他明白學(xué)無(wú)止境的道理。成績(jī)只代表過(guò)去，我們要幫他確立新的奮斗目標(biāo)，(如讓他們了解更多的前沿的生物技術(shù)和現(xiàn)有知識(shí)的結(jié)合)給他新的動(dòng)力。二、要確定培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)要根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性特征，深入實(shí)際，了解情況，摸清原因，因材施教，確定好培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，思想品德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，時(shí)刻注意每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其是關(guān)注“差生”的成長(zhǎng)，抓好“差生”的轉(zhuǎn)化工作，不讓學(xué)生掉隊(duì)。三、培優(yōu)應(yīng)立足于課堂，補(bǔ)差要在課外下功夫補(bǔ)差不僅僅是補(bǔ)知識(shí)，更多是將補(bǔ)愛(ài)心、補(bǔ)情感、補(bǔ)自信心、補(bǔ)學(xué)生的意志力和持之以恒的耐力與補(bǔ)知識(shí)結(jié)合起來(lái)。培優(yōu)補(bǔ)差要抓住重點(diǎn)，要定對(duì)象、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定目標(biāo)，注重比較和檢查，注重勞動(dòng)效率，形式辦法可以多樣化。不指責(zé)、不批評(píng)，利用課余時(shí)間對(duì)他們多付出些關(guān)心和愛(ài)心。四、精心組織課堂教學(xué)。為培優(yōu)補(bǔ)差工作提供良好時(shí)機(jī)作為教師要深入鉆研教材，寫好每一堂課的教案，認(rèn)真把握重點(diǎn)；抓住關(guān)鍵突破難點(diǎn)。精講、精練，提高課堂教學(xué)效率，能更好地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。在培優(yōu)方面，可多設(shè)計(jì)有梯度、形式多樣的教學(xué)知識(shí)和練習(xí)。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生積極探索、認(rèn)真思考、刻苦鉆研的精神，提高觀察、想象、理解、分析、判斷、推理、概括、記憶、創(chuàng)造等各種能力。重視思考教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，展開(kāi)思維過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全面開(kāi)發(fā)各個(gè)層次學(xué)生的智力。龍?jiān)雌诳W(wǎng) ://.在補(bǔ)差方面，①教師要經(jīng)常提醒學(xué)生專心聽(tīng)講，鼓勵(lì)其積極參與活動(dòng)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”，正面引導(dǎo)，經(jīng)常下位幫助，多設(shè)計(jì)一些接近“差生”最近發(fā)展區(qū)的問(wèn)題，讓他們能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望。當(dāng)他們回答正確時(shí)，及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，即使回答錯(cuò)誤，也要熱情引導(dǎo)、耐心幫助。②課堂板演讓“差生”也一顯身手，如讓學(xué)生畫出有絲分裂的圖解、光合作用的過(guò)程等。讓“差生”板演，能幫助他們樹立信心，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自我約束力和責(zé)任感，變無(wú)動(dòng)力為有壓力、有動(dòng)力。③“差生”依賴性較強(qiáng)，在引導(dǎo)之初要讓他們感到學(xué)有靠山。在課堂練習(xí)時(shí)，要有目的地巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，當(dāng)面輔導(dǎo)。五、布置作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生，又要兼顧培優(yōu)補(bǔ)差作業(yè)布置要有梯度，既要面向全體學(xué)生，也要兼顧優(yōu)等生，同時(shí)讓“后進(jìn)生”跳一跳也能行。起初讓“差生”多選些基礎(chǔ)題做，慢慢地適量提高要求，鼓勵(lì)他們：你在這段時(shí)間作業(yè)完成得很好，你完全有能力趕上班級(jí)里其他同學(xué)，可能再經(jīng)過(guò)不多時(shí)間就會(huì)趕上最好的同學(xué)。在跳一跳的過(guò)程中不斷提高學(xué)習(xí)能力。第二篇：高中優(yōu)秀學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差措施培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃書化學(xué)：①大學(xué)自主招生化學(xué)部分內(nèi)容。②高中課程未安排教學(xué)的《化學(xué)與技術(shù)》模塊：①大學(xué)自主招生化學(xué)部分考查的知識(shí)來(lái)源高中課本的深化甚至涉及大學(xué)化學(xué)內(nèi)容?？荚囌骖}的難度介于高考和競(jìng)賽之間。學(xué)習(xí)這方面知識(shí)能夠拓寬尖子生的知識(shí)面，增加對(duì)高中內(nèi)容知識(shí)背景的了解，幫助尖子生鞏固扎實(shí)和深刻理解高中化學(xué)所學(xué)內(nèi)容，使其站在更高的角度思考問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。幫助尖子生取得高分，沖刺國(guó)內(nèi)一流大學(xué)。同時(shí)幫助準(zhǔn)備參加重點(diǎn)大學(xué)自主招生考試的同學(xué)復(fù)習(xí)迎考。②高中課程未安排教學(xué)的《化學(xué)與技術(shù)》模塊，這個(gè)模塊內(nèi)容在高中課程內(nèi)容有分散涉及到，高考中也是一個(gè)必考內(nèi)容，但是高中課程沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在培優(yōu)補(bǔ)差的課程學(xué)習(xí)這塊內(nèi)容有助于尖子生建立自己有關(guān)知識(shí)體系，能更加從容地應(yīng)考。：需要學(xué)生出錢購(gòu)買12本書：陳世江、張昕、盧翠萍、陳嫦：每個(gè)人上3周左右第三篇：培優(yōu)補(bǔ)差小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2．定期與學(xué)生家