【正文】 名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。轉化觀念，與其他科任老師熱心配合。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習。在實際教學中，學生活動時間在三分之一，教師一次持續(xù)性講課控制在30分鐘以內。2017年9月生物培優(yōu)輔差工作總結2017年的第一學期已經過去，在新的一年里，就應該有新的開始，要想在新學期把培優(yōu)補差工作做好，更進一步，回顧和總結過去一學期里的培優(yōu)補差工作是很有必要的。時刻與班主任及其他任課老師保持聯(lián)系，共同做好后進生的轉化工作。面對這些后進生，我有一種深深的自責感。再比如說：他們比別人遭遇過更多的不平和坎坷，因此他們比別人有更多豐富的體驗；他們失敗的次數很多，他們更能承受挫折。2017年11月21日第五篇：培優(yōu)補差培優(yōu)補差的具體措施培優(yōu)補差是教學中永恒的話題，怎樣在教學上培優(yōu)與補差兼顧呢？我相信每位老師在教學中都有自己的思想，也都付出了很多。延伸課外，分類輔導，突出“培優(yōu)補差”，扎實開展活動。優(yōu)生一般都比較聰明，特別在數學學習中反應更是快，但他們往往有一個通病，就是做題不細心，毛躁，往往難題會做而簡單的題卻容易做錯。長此以往，既鍛煉了學生的思維能力，也是他們對數學越來越感興趣。我們有責任幫助他們正確認識自我，形成恰當的意識，幫助他們學找學習困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫困境。學習困難學生的問題通常不是一天兩天就形成的，他們很少被人表揚和贊許，這就要求我們對他們特別的厚愛。正確的學習態(tài)度是提高學習成績的重要因素，學習態(tài)度端正的學生一般學習較為持久、認真，即使是自己不感興趣的科目和內容，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅持學習。對學困生：（1）引導他們正確的認識自我。（2）交給具有挑戰(zhàn)性的練習。通過一幫一、錯題診斷、計算比賽等活動，提高優(yōu)生的興趣和自學能力，促進差生轉化。課堂是培優(yōu)補差最便捷、最適宜的陣地。當然，也有一些后進生無動于衷，深知，后進生轉化工作是一個長期而又漫長的過程，后進生需要老師一點一滴的呵護。他們需要更多的關懷。通過和一些后進生的溝通，發(fā)現(xiàn)，他們對成績也有積極的渴望，也非常希望自己的名字出現(xiàn)在前幾名的名單中，也希望得到家長和老師的頻頻表揚，而不是沒完沒了的訓斥。后進生的轉化工作是培優(yōu)補差工作的重心，而十個班級的后進生更是一個龐大的數字，可行而知后進生的轉化工作有多么艱巨。建立家校教育“互聯(lián)網”。實行“低、小、多、快”的教法改革，摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯(lián)結，形成網絡。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情。對自己的培優(yōu)輔差學生做認真研究，每學期必須做不少于一定數量的額外輔導，并做好記錄。補差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握。第四篇：培優(yōu)補差七年級生物培優(yōu)輔差計劃一、指導思想結合七年級學生實際情況，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓學生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，培養(yǎng)較好的生物科學素養(yǎng)和學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質；特制定此計劃。今后的教研工作還應注意如下問題：進一步加強現(xiàn)代教育技術的學習，如多媒體的使用，從而使我組教育教學緊跟時代潮流。堅持扶優(yōu)，因材施教，激發(fā)學生學習興趣。有的學生在課堂和大家一起聽課確實是聽不懂，這還需要老師在課下給開小灶，把沒有聽懂的環(huán)節(jié)給補上。耐心輔導。不管是家長還是老師都要正視差生，要厚愛差生。學困生的問題一直是老師們頭疼的事情。每上完一個單元，我們都及時進行單元檢測，及時了解學生掌握知識的情況，以便查缺補漏。我們這個組最好的工作作風表現(xiàn)在不吝嗇和不恥下問，在教學工作中我們總是互相學習，取長補短，查漏補缺，切實提高自身的教育教學水平，改善自己的教學行為，不給學生增加負擔，向“四十分鐘”要質量。傳統(tǒng)的內容，教材編排的比較淺、散，教研時就多讓有經驗的老師講講，他們以前這部分是如何處理的，還應該適當的調整添加補充一些內容。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是重中之重。教學評價趨于科學合理多元，不再唯分數，重視學生的進步，重視對學生的激勵，重視學生學習興趣、學習習慣的培養(yǎng)，使各個層次的學生都得到發(fā)展。一、積極參與，共謀發(fā)展。小學六年級數學教研組工作總結又一學期在教師們的忙碌中匆匆過去了，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方。家長和老師相配合布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤