【正文】 第一篇：人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案第一 單元 東海漁歌第一課時(shí)課 題：《趕海的小姑娘》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》，感受大海邊的生活情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：１、指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲，并創(chuàng)造性地運(yùn)用歌曲表達(dá)自己的感受。２、根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，通過(guò)表演培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。課前準(zhǔn)備： 大海邊的情景圖片。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入出示大海邊的情景圖片，師生共同感受大海的無(wú)窮魅力及海邊的生活情趣。三、歌曲教學(xué)播放歌曲《趕海的小姑娘》，讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出歌曲的情緒。教師演唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的情緒。分句教唱歌曲的旋律。學(xué)生隨錄音機(jī)完整的演唱歌曲旋律。播放《趕海的小姑娘》的錄音范唱，讓學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。讓學(xué)生自己找出覺(jué)得難唱的地方，同學(xué)之間互相解決歌曲演唱中的難點(diǎn)，解決不了的再由老師指導(dǎo)共同解決。學(xué)生隨錄音機(jī)完整地演唱歌曲。四、歌曲處理引導(dǎo)學(xué)生均勻的呼吸，四小節(jié)一吸氣。在第三樂(lè)句“3 3 0 7”處，演唱時(shí)要做到聲斷氣不斷，表現(xiàn)出小姑娘活潑的性格。第二樂(lè)段中的附點(diǎn)四分音符同前面緊湊的節(jié)奏形成了鮮明的對(duì)比，歌詞“找”和“挖”的時(shí)值要唱夠，同時(shí)力度稍強(qiáng)一些，突出“找”和“挖”的動(dòng)作，表現(xiàn)小姑娘歡快的情緒。分組討論，這首歌曲從哪些方面表現(xiàn)了小姑娘“趕?！睍r(shí)的愉快心情？（提示速度、力度、情緒等方面）結(jié)束句有個(gè)七拍的長(zhǎng)音，一定要訓(xùn)練學(xué)生用較長(zhǎng)的氣息支持來(lái)歌唱。五、歌曲鞏固有表情的完整的演唱歌曲。分組演唱，比一比哪個(gè)組演唱的更好。第二課時(shí)課 題：《趕海的小姑娘》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)歌曲《趕海的小姑娘》，感受大海邊的生活情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，通過(guò)表演培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。課前準(zhǔn)備： 大海邊的情景圖片。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲《趕海的小姑娘》引導(dǎo)學(xué)生均勻的呼吸，四小節(jié)一吸氣。在第三樂(lè)句“3 3 0 7”處，演唱時(shí)要做到聲斷氣不斷，表現(xiàn)出小姑娘活潑的性格。第二樂(lè)段中的附點(diǎn)四分音符同前面緊湊的節(jié)奏形成了鮮明的對(duì)比，歌詞“找”和“挖”的時(shí)值要唱夠，同時(shí)力度稍強(qiáng)一些，突出“找”和“挖”的動(dòng)作，表現(xiàn)小姑娘歡快的情緒。分組討論，這首歌曲從哪些方面表現(xiàn)了小姑娘“趕?！睍r(shí)的愉快心情？（提示速度、力度、情緒等方面）結(jié)束句有個(gè)七拍的長(zhǎng)音，一定要訓(xùn)練學(xué)生用較長(zhǎng)的氣息支持來(lái)歌唱。三、創(chuàng)編表演你去過(guò)海濱嗎？體會(huì)一下趕海的情景。分組合作試著為《趕海的小姑娘》編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，為同學(xué)們表演。（參考資料：教師用書(shū)第1011頁(yè)）第三課時(shí)課 題:《豐收歡樂(lè)而歸》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)民樂(lè)合奏曲《豐收歡樂(lè)而歸》，了解東海漁民的勞動(dòng)生活，感受大海邊的生活情趣。感受樂(lè)曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒，描述音樂(lè)表現(xiàn)的不同情境。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，展開(kāi)豐富的想象。能為《豐收歡樂(lè)而歸》的幾段音樂(lè)填上適當(dāng)?shù)乃俣扔浱?hào)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、欣賞《豐收歡樂(lè)而歸》樂(lè)曲簡(jiǎn)介?！敦S收歡樂(lè)而歸》是民樂(lè)合奏《東海漁歌》的第四部分。由馬勝龍、顧冠仁作曲，全曲共分四部分，分別是（一）黎明時(shí)的海洋。（二）漁民出海捕魚(yú)。（三）戰(zhàn)勝驚濤駭浪。（四）豐收歡樂(lè)而歸。樂(lè)曲表現(xiàn)了東海漁民的勞動(dòng)生活。初聽(tīng)，感受音樂(lè)中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？分段欣賞，樂(lè)曲由三個(gè)部分構(gòu)成。（1）開(kāi)始是由什么樂(lè)器領(lǐng)奏的？（2）中間樂(lè)段抒情的旋律是由什么樂(lè)器領(lǐng)奏的？（3）哼唱第三樂(lè)段的旋律或用打擊樂(lè)器為旋律伴奏。完整的聆聽(tīng)全曲。三、創(chuàng)編讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。如寫(xiě)一段話、畫(huà)一幅音樂(lè)情境圖、演唱或演奏第三樂(lè)段的主題旋律等。本課以聆聽(tīng)為主，要把創(chuàng)造力的培養(yǎng)和聆聽(tīng)相結(jié)合，要讓學(xué)生能努力分辨表現(xiàn)不同情景的音樂(lè)。第四課時(shí)課題：《大海啊，故鄉(xiāng)》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：能哼唱歌曲并按節(jié)奏創(chuàng)編兩小節(jié)旋律或歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：《鄉(xiāng)愁》的幻燈片、《橄欖樹(shù)》和《故鄉(xiāng)的云》的音樂(lè)資料 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、新授１、欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲中唱了什么內(nèi)容？２、復(fù)聽(tīng)歌曲，要求學(xué)生說(shuō)出哪一句旋律使你最受感動(dòng)，為什么？ ３、再次聆聽(tīng)歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，要求學(xué)生跟著音樂(lè)哼唱。歌曲中多次用了“X X │ X X X”的節(jié)奏，好似起伏的海浪，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，按這種節(jié)奏創(chuàng)編兩小節(jié)旋律或歌詞。有感情的演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)。三、拓展這是一首懷念故鄉(xiāng)的歌曲，把大海比作是自己的故鄉(xiāng)，又把大海比作是自己的媽媽?zhuān)肋h(yuǎn)鼓勵(lì)、關(guān)心著我。我們每個(gè)人都有自己的故鄉(xiāng)和媽媽?zhuān)?qǐng)同學(xué)們描述一下你的故鄉(xiāng)或是對(duì)媽媽的感情。許多在國(guó)外的華人都非常想念自己的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品，如臺(tái)灣詩(shī)人余光中為了表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，寫(xiě)了一首著名的詩(shī)《鄉(xiāng)愁》，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。在《大海啊，鄉(xiāng)故》的伴奏音樂(lè)中有感情的朗讀《鄉(xiāng)愁》。還有一些作曲家創(chuàng)作了歌曲，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《橄欖樹(shù)》、《故鄉(xiāng)的云》是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。第五課時(shí)課題：《小螺號(hào)》 教學(xué)目標(biāo)：能用歡快的聲音演唱《小螺號(hào)》。積極參與音樂(lè)活動(dòng)《阿爸回來(lái)了》的創(chuàng)編和表演。重點(diǎn)難點(diǎn)： 創(chuàng)編與表演 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、課件教學(xué)過(guò)程：（方案一）一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生了解螺號(hào)（海螺是生活在海里的一種海洋生物螺的統(tǒng)稱(chēng)，個(gè)兒一般比較大，可以做成號(hào)角或工藝品。螺號(hào)就是用大的海螺做成的號(hào)角，生活在海邊的人常用吹螺號(hào)傳遞信息）。三、學(xué)唱歌曲《小螺號(hào)》１、聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。注意反復(fù)記號(hào)（）的使用。２、教師有感情的范唱歌曲。３、學(xué)生隨琴模唱歌曲旋律。４、再次復(fù)聽(tīng)，讓學(xué)生小聲學(xué)唱歌詞。５、學(xué)生隨錄音機(jī)完整演唱歌曲。四、歌曲處理１、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲。２、在演唱過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生咬字、吐字要清晰。３、唱好密集的歌詞部分，并能用彈跳的聲音和較長(zhǎng)的氣息唱好歌曲的兩個(gè)樂(lè)段。五、創(chuàng)編音樂(lè)活動(dòng)《阿爸回來(lái)了》 １、首先按教材的提示表現(xiàn)大海邊的聲音。２、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編《阿爸回來(lái)了》的情景。（方案二）在故事的情景之中學(xué)唱歌曲，把歌曲延長(zhǎng)置于一個(gè)情景之中，使演唱歌曲成為一個(gè)任務(wù)的需求，既有利于引起學(xué)生的演唱興趣，也有利于學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲的情感。第二單元 我們的田野第一課時(shí)課 題：《我們的田野》 教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)延音線并知道它的用法。２、通過(guò)優(yōu)美的歌曲讓學(xué)生體驗(yàn)田園風(fēng)光帶給人們愉悅的審美感受。重點(diǎn)難點(diǎn)：用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》。課前準(zhǔn)備 表現(xiàn)田園的圖畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、歌曲教學(xué)１、伴隨著優(yōu)美的歌聲欣賞美麗的田園風(fēng)光。（播放背景音樂(lè)《我們的田野》）２、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲優(yōu)美的情緒，讓學(xué)生描述歌曲中大自然的美。３、講解延音線。４、教師有感情的范唱歌曲。５、學(xué)生模唱歌曲旋律。６、再次復(fù)聽(tīng)，讓學(xué)生小聲學(xué)唱歌詞。７、學(xué)生隨伴奏完整演唱歌曲。三、創(chuàng)編１、設(shè)計(jì)不同的演唱形式。２、用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言隨歌曲律動(dòng)表演。四、小結(jié)第二課時(shí)課 題：《田野在召喚》 教學(xué)目標(biāo)：１、用歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。２、通過(guò)歡快的歌曲讓學(xué)生體驗(yàn)田園風(fēng)光帶給人們愉悅的審美感受。重點(diǎn)難點(diǎn)： １、學(xué)唱歌譜。２、試著用合唱的形式表現(xiàn)這首歌曲。課前準(zhǔn)備： 表現(xiàn)田園的圖畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首由我國(guó)著名作曲家張文綱創(chuàng)作的歌曲《我們的田野》，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首意大利民歌，也是表現(xiàn)春天的田野，一片生機(jī)勃勃的景象，使人精神爽朗。二、新授１、伴隨著歡快的歌聲欣賞美麗的田園風(fēng)光。（播放背景音樂(lè)《田野在召喚》）２、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲歡快的情緒，讓學(xué)生描述歌曲中大自然的美。３、教師有感情的范唱歌曲。４、分句學(xué)唱歌曲旋律。５、再次復(fù)聽(tīng)，讓學(xué)生小聲學(xué)唱歌詞。６、學(xué)生隨錄音機(jī)伴奏完整演唱歌曲。三、音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng) １、指導(dǎo)學(xué)生為□中的旋律設(shè)計(jì)力度變化。２、在“Ｘ Ｘ”處設(shè)計(jì)聲音或動(dòng)作，使歌曲富有朝氣。３、試著用合唱的形式表現(xiàn)這首歌曲（１＝bＥ）。第二聲部可唱成：４／４ＸＯ ＸＯ ＸＯ ＸＯ │ ＸＯ ＸＯ ＸＯ ＸＯ │梯里通巴梯里通巴第三課時(shí)課 題：《田園隨想》 教學(xué)目標(biāo)：１、通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、欣賞名畫(huà)、配樂(lè)朗讀散文，感受田園的優(yōu)美意境。２、用自己的方式表現(xiàn)田園小景。重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式（歌曲、樂(lè)曲、繪畫(huà)、配樂(lè)詩(shī)朗誦或表演等）表現(xiàn)一幅田園小景。課前準(zhǔn)備：表現(xiàn)田園景色的音樂(lè)、散文、詩(shī)歌、圖畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：一、賞畫(huà)音樂(lè)與繪畫(huà)有著密切的聯(lián)系，它們可以表現(xiàn)同一種意境，只是使用的材料不同，一種是用聲音，一種是用色彩。先請(qǐng)同學(xué)們欣賞英國(guó)畫(huà)家康斯泰勃爾的《埃塞克斯的薇合公園》，想一想畫(huà)面上表現(xiàn)了什么？然后從畫(huà)面的內(nèi)容、色彩、表現(xiàn)意境等方面欣賞這幅名畫(huà)。二、聽(tīng)樂(lè)１、討論什么樣的音樂(lè)意境與這幅畫(huà)意境相似。教師提供《小步舞曲》、《間奏曲》，在補(bǔ)充一首樂(lè)曲《歡樂(lè)頌》。２、播放《小步舞曲》、《間奏曲》、《歡樂(lè)頌》的錄音，提示學(xué)生注意音樂(lè)的力度、速度、旋律和音色方面的特點(diǎn)。３、經(jīng)過(guò)討論可以確定《小步舞曲》、《間奏曲》旋律優(yōu)美，與繪畫(huà)的意境是相似的，《歡樂(lè)頌》是莊嚴(yán)的，不適合表現(xiàn)幽靜的田園小景。４、教師簡(jiǎn)介法國(guó)作曲家比才的《小步舞曲》、《間奏曲》。引導(dǎo)學(xué)生了解表現(xiàn)優(yōu)美田園小景的音樂(lè)，一般可以是旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒展、力度稍弱、速度稍慢，由于長(zhǎng)笛清脆、柔美的音色，經(jīng)常被使用來(lái)表現(xiàn)田園的景色。三、朗讀１、除了繪畫(huà)、音樂(lè)，還可以用語(yǔ)言文字來(lái)表現(xiàn)田園小景。指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀徐志摩的《我所知道的康橋》。２、試一試在《小步舞曲》或《間奏曲》的伴奏下朗讀。感受、對(duì)比有音樂(lè)伴奏和沒(méi)有音樂(lè)伴奏的朗讀有什么不同？一、課下準(zhǔn)備請(qǐng)用自己的方式表現(xiàn)田園小景。第四課時(shí)課 題：《田園隨想》 教學(xué)目標(biāo)：１、通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、欣賞名畫(huà)、配樂(lè)朗讀散文，感受田園的優(yōu)美意境。２、用自己的方式表現(xiàn)田園小景。重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式（歌曲、樂(lè)曲、繪畫(huà)、配樂(lè)詩(shī)朗誦或表演等）表現(xiàn)一幅田園小景。課前準(zhǔn)備：表現(xiàn)田園景色的音樂(lè)、散文、詩(shī)歌、圖畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《我們的田野》、《田野在召喚》二、展示樂(lè)曲——書(shū)畫(huà)——詩(shī)歌散文——表演三、創(chuàng)編１、啟發(fā)學(xué)生用自己的方式（歌曲、樂(lè)曲、繪畫(huà)、配樂(lè)詩(shī)朗誦或表演等）表現(xiàn)一幅田園小景。２、還可以用其他藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)嗎（如唱歌、雕塑、影視等）？這一環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生的具體情況而定。第三單元 民族的節(jié)日 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》 教學(xué)目標(biāo)：１、能富有表情地演唱《快樂(lè)的潑水節(jié)》２、初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)音樂(lè)的親近感。３、學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)表演。教學(xué)重點(diǎn)：富有表情地演唱《快樂(lè)的潑水節(jié)》 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)表演。教學(xué)過(guò)程：１、導(dǎo)入：我國(guó)的少數(shù)民族大多能歌善舞，有趣的是他們幾乎每年都有一兩次盛大的民族聚會(huì)，在這盛大的聚會(huì)里歌舞表演和民間傳統(tǒng)體育表演是必不可少的。課本上已向同學(xué)們介紹了傣族的潑水節(jié)和蒙族的那達(dá)慕，同學(xué)們還知道別的民族的節(jié)日嗎？請(qǐng)同學(xué)們回去收集有關(guān)資料與同學(xué)們交流。２、學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》（１）教師范唱或播放范唱帶，使學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)容、情緒、節(jié)奏、速度有一個(gè)大致的了解。（２）隨范唱的錄音學(xué)唱歌詞。注意區(qū)分節(jié)奏的不同，難點(diǎn)是結(jié)束句中“哎羅”兩字，起于第二拍的后半拍，可用指揮手勢(shì)予以提示。（３）引導(dǎo)學(xué)生分析樂(lè)譜，哪兩個(gè)樂(lè)句節(jié)奏完全一樣，音調(diào)也大多相同。（４）隨伴奏帶再學(xué)唱幾遍歌詞。（５）邊唱歌邊模仿敲擊硭鑼與象腳鼓的動(dòng)作，部分學(xué)生可用大鑼和鈴鼓模仿音響。學(xué)習(xí)幾個(gè)傣族舞蹈的動(dòng)作，隨音樂(lè)自由表演。最后在邊唱邊舞中結(jié)束全課。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞彈撥樂(lè)合奏《塔吉克的節(jié)日》和中阮獨(dú)奏《火把節(jié)之夜》教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，能隨音樂(lè)展開(kāi)豐富的想象。初步了解塔吉克民族及其常用的民族樂(lè)器，了解火把節(jié)的概況和民族樂(lè)器中阮。學(xué)習(xí)演奏手鼓，為樂(lè)曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞和了解塔吉克族的音樂(lè)及樂(lè)器。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)演奏、欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：１、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表現(xiàn)傣族潑水節(jié)歡樂(lè)情景的歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》，今天我們要到彝族的山鄉(xiāng)去“旅游”，參加他們的火把節(jié)。彝族的火把節(jié)盛名天下，每年農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就點(diǎn)燃火把，穿行于田野山村之間，場(chǎng)面十分壯觀，男女老少?lài)艋饸g樂(lè)歌舞，直至深夜。２、欣賞中阮獨(dú)奏《火把節(jié)之夜》（１）要求：同學(xué)們已經(jīng)到了四年級(jí)，今后欣賞的器樂(lè)曲會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越好聽(tīng)，器樂(lè)曲沒(méi)有歌詞，該怎樣欣賞呢？首先，我們要集中注意力聽(tīng)，否則就聽(tīng)不出其中的妙處了。其次，要能記住樂(lè)曲的主題，最好能跟著哼幾遍，以后一聽(tīng)到這個(gè)主題就能說(shuō)出這首樂(lè)曲的曲名和作者。再者，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)要根據(jù)樂(lè)曲的標(biāo)題展開(kāi)聯(lián)想和想象，想象越豐富，你對(duì)樂(lè)曲的理解就越深刻。（２）初聽(tīng)音樂(lè)（３）隨教師學(xué)唱主題A，要能記住（４）復(fù)聽(tīng)主題A（５）復(fù)聽(tīng)全曲，要求學(xué)生充分展開(kāi)聯(lián)想和想象。（６）完成課本的作業(yè)。３、欣賞彈撥樂(lè)合奏《塔吉克的節(jié)日》（１）簡(jiǎn)介塔吉克族及鷹笛、手鼓。（２）初聽(tīng)樂(lè)曲（３）隨教師學(xué)唱主題，要求能初步記住，邊用節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏。（４）教師奏主題音樂(lè)，學(xué)生用手鼓伴奏（５）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《那達(dá)慕之歌》 教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲時(shí)吐字清楚，能唱出感情、唱出氣勢(shì)。學(xué)會(huì)《那達(dá)慕之歌》的歌譜能為結(jié)束句設(shè)計(jì)多種力度變化，并付諸實(shí)踐。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《那達(dá)慕之歌