【正文】 第一篇：人教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《唱山歌》教案《唱山歌》教案教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。簡(jiǎn)單了解電影《劉三姐》的故事梗概。了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。教具準(zhǔn)備：光盤、歌片、錄音機(jī)、卡片（節(jié)奏火車、歌圩）、視唱卡片。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)：教師播放《大地飛歌》音樂(lè)，師生隨音樂(lè)律動(dòng)表演進(jìn)教室。（出示課件）師生音樂(lè)問(wèn)好。二、導(dǎo)入歌曲，了解電影《劉三姐》的故事片段：介紹壯族景色：（這里師邊播放圖片邊講解）。師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)剛才播放的這首歌曲嗎？這是著名女高音歌唱家宋祖英演唱的一首壯族風(fēng)味的歌曲。壯族的居住地廣西桂林，大家一定不陌生吧！現(xiàn)在就讓我們一起領(lǐng)略一下那里風(fēng)土人情吧!桂林的山真秀呀，桂林的水真清呀，桂林的山真奇呀（出示課件桂林山水圖片）。介紹劉三姐：（出示課件劉三姐圖片）桂林不僅山清水秀風(fēng)景美，人也很美，同學(xué)們，這就是廣西壯族傳說(shuō)中的歌仙，她呀美麗、聰明、活潑、可愛(ài)，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛(ài)她，也更喜愛(ài)唱她的歌。他們不分男女老幼，隨口就唱，當(dāng)?shù)赜小案韬！敝Q，唱的都是生活中身邊的事情，他們用唱山歌作為情感交流的工具，他們愛(ài)歌就象愛(ài)自己的生命一樣。但是，當(dāng)時(shí)有個(gè)惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對(duì)歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行了斗爭(zhēng)。讓我們一起來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情景。（出示課件《劉三姐》片段）師小結(jié)：劉三姐靠什么戰(zhàn)勝了財(cái)主？（師生小結(jié)出知識(shí)來(lái)源于生活，他們死讀書本，沒(méi)有生活知識(shí)，結(jié)果丑態(tài)百出。劉三姐憑自己的聰明才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財(cái)主。）三、學(xué)唱歌曲：初聽(tīng)歌曲：電影《劉三姐》的影片一上映，就深受人們的喜歡，這部影片的主題歌也象插上了翅膀，立即傳遍祖國(guó)的大江南北，你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？聽(tīng)得過(guò)程中注意聽(tīng)歌曲的速度和情緒是怎樣的？（播放課件范唱）師生討論小結(jié)歌曲速度情緒：（中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地；委婉動(dòng)聽(tīng)地；甜美柔和地??）師范唱歌曲：老師聽(tīng)了這首歌，也禁不住想唱一唱了，你們想聽(tīng)嗎？如果唱的好給點(diǎn)掌聲好嗎？謝謝！介紹變換拍子及特點(diǎn)：同學(xué)們有沒(méi)有注意到這首歌的拍號(hào)有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出以前一首歌中只有一個(gè)拍號(hào)，而這首歌中有兩種拍號(hào)）。（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。在哪小節(jié)發(fā)生了變化呢？四二和四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么知道嗎？在演唱時(shí)一定要注意突出強(qiáng)拍子。復(fù)聽(tīng)：讓我們?cè)僖黄饋?lái)隨音樂(lè)拍擊一下，感受一下變換拍子。（放錄音）解決難點(diǎn)：你感覺(jué)哪兒挺難唱的？（學(xué)生說(shuō)出歌曲中幾個(gè)較難唱的地方，其中“哎”字學(xué)生不太好掌握。）師：很好，這首歌最大的特點(diǎn)就是一字多音，旋律起伏，這也是這首歌的難點(diǎn)之處。我們先來(lái)學(xué)唱一下這個(gè)字所對(duì)應(yīng)的音符。以小組為單位討論畫出音符時(shí)值，并練唱音符，再以小組為單位進(jìn)行比賽，優(yōu)勝小組得小星星。師講解換氣記號(hào)的唱法：師：大家還有沒(méi)有注意到這句當(dāng)中有個(gè)標(biāo)記啊？（換氣記號(hào)）。師：很好，那我們?cè)賮?lái)一遍師生接唱最后一句，注意唱到換氣記號(hào)要換一口氣。鞏固歌曲：師唱生接，生唱師接。隨伴奏完整演唱：師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己隨伴奏來(lái)演唱這首歌曲，注意氣息的控制。四、處理歌曲：分句理解歌詞含義：師：《唱山歌》這首歌應(yīng)該用怎么樣的情緒來(lái)演唱呢？我們可以從歌詞入手?，F(xiàn)在我們來(lái)看歌詞：前兩句可看出：老百姓愛(ài)唱山歌，隨口就唱，漫山遍野有唱就有對(duì)的，“歌?！甭?。后兩句：山歌都是從老百姓心底流淌出來(lái)的，多得象春江水?dāng)?shù)不清?！盀╇U(xiǎn)”實(shí)際是暗喻，比喻當(dāng)時(shí)的惡霸勢(shì)力，江水遇到礁石總會(huì)流淌過(guò)去，在這里指劉三姐與眾鄉(xiāng)親一定能戰(zhàn)勝惡霸勢(shì)力。生以小組為單位討論每一句的演唱情緒。討論后小結(jié)：前兩句用充滿愛(ài)，柔美的情緒，后兩句應(yīng)用自豪的情緒來(lái)演唱，好下面我們把握這樣的感情來(lái)唱全曲。師：同學(xué)們，現(xiàn)在就假設(shè)我們來(lái)到了桂林，我們的眼前是清山綠水，你就是歌仙劉三姐，你來(lái)自豪的唱山歌，好嗎？出示課件伴奏）五、編創(chuàng)不同演唱形式，鞏固歌曲：師：好，唱到現(xiàn)在呀，我們所采用的形式是齊唱。廣西壯族既然有“歌?！敝Q，一種演唱形式是不是太單調(diào)了，我們通過(guò)剛才的影片有沒(méi)有些靈感，變換一下演唱方式呢：以小組為單位討論，設(shè)計(jì)演唱形式： 小結(jié)方案：（1）男女生接力唱，最后一個(gè)“羅灣又多”齊唱。師：我們?cè)囈幌隆＃◤椙俪?）領(lǐng)唱與齊唱。師：我們來(lái)試一下。（彈琴唱）（3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在“江面”，齊唱在“岸邊”。師：好的，這種方式夠新穎，我們來(lái)表演一下。師（鼓掌）：你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林──劉三姐的故鄉(xiāng)。六、知識(shí)拓展：再現(xiàn)舞臺(tái)版《劉三姐》的對(duì)歌情景，（當(dāng)年劉三姐的扮演者親臨舞臺(tái)）讓生再次體會(huì)劉三姐的機(jī)智和聰慧，并隨視頻跳簡(jiǎn)單的壯族舞蹈動(dòng)作。七、課堂小結(jié)：師：讓我們舞起來(lái)、唱起來(lái)吧?。S《唱山歌》歌曲做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。）同學(xué)們，老師真是太開(kāi)心了，你們心情怎么樣？師：大家都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，五十六個(gè)民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！這節(jié)課就上到這，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。第二篇：四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 牧童教案 人教新課標(biāo)版最新版牧童第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《牧童》教學(xué)目標(biāo)：1．以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)小牧童放牧?xí)r的愉 2．情及熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。3．用整齊、和諧的聲音演唱歌曲，用口風(fēng)琴學(xué)習(xí)吹奏低聲部旋律。教學(xué)重點(diǎn)：用均衡、和諧的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：合唱中相同與不同旋律的準(zhǔn)確、和諧。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 錄音機(jī) 錄音帶 多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分：（以舊帶新，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）《牧童》高聲部旋律導(dǎo)入：這是我們上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲《牧童》，大家聽(tīng)旋律，（教師播放歌曲《牧童》學(xué)生輕聲唱 歌詞）請(qǐng)各組同學(xué)復(fù)習(xí)第一段歌詞。教師播放歌曲《牧童》學(xué)生輕聲唱歌詞。2．口風(fēng)琴合奏教學(xué)（指導(dǎo)學(xué)生掌握低聲部旋律，為合唱教學(xué)打基礎(chǔ)）教師出示歌譜，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，由各組組長(zhǎng)帶著大家進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)5分鐘后，大家齊奏。齊奏后師生合奏：教師吹奏高聲部，學(xué)生吹奏低聲部，吹奏準(zhǔn)確后師生交換聲部再吹奏一次。全班分成兩組交叉進(jìn)行練習(xí)（提示：氣息控制好、同時(shí)注意聲部之間的平衡）二、合唱教學(xué)。我們剛才的合奏練習(xí)對(duì)于下面我們一起學(xué)習(xí)合唱會(huì)有很大的幫助，請(qǐng)大家把剛才的低聲部加上歌詞唱一唱，分組唱，各組唱熟低聲部(第二、三樂(lè)句)復(fù)習(xí)歌曲《牧童》低聲部旋律過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)歌曲中低聲部的旋律，（出示曲譜，復(fù)習(xí)低聲部旋律）提示：教師帶著學(xué)生將低聲部旋律唱準(zhǔn)，第一遍唱慢速；第二遍要求高聲部輕聲進(jìn)入。（1）學(xué)唱歌曲第一、二段歌詞第一遍演唱：要求用簡(jiǎn)潔、樸實(shí)的音樂(lè)語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲，強(qiáng)調(diào)雙聲部的準(zhǔn)確、和諧。教師提示：演唱時(shí)培養(yǎng)傾聽(tīng)的能力，唱自己聲部同時(shí)聽(tīng)到另一聲部且不受干擾。音色保持統(tǒng)一、聲部平衡。第二遍演唱：在第一遍要求達(dá)到的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步要求學(xué)生能比較有感情地演唱歌曲。表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。（3）根據(jù)學(xué)生情況提出不同的練習(xí)要求：三、完整的演唱歌曲（用歡快、活潑的情緒完整表現(xiàn)歌曲）。請(qǐng)幾位同學(xué)加入打擊樂(lè)伴奏（雙響筒 三角鐵），體驗(yàn)歌曲中蘊(yùn)涵的豐富情感，用歌聲