【正文】 ，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。草原上的小牧童給我們留下了深刻的印象，希望我們也能向他那樣做個快樂的小學(xué)生。表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。（1）學(xué)唱歌曲第一、二段歌詞第一遍演唱：要求用簡潔、樸實的音樂語言表現(xiàn)歌曲，強調(diào)雙聲部的準(zhǔn)確、和諧。2．口風(fēng)琴合奏教學(xué)（指導(dǎo)學(xué)生掌握低聲部旋律，為合唱教學(xué)打基礎(chǔ)）教師出示歌譜，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，由各組組長帶著大家進行練習(xí)，練習(xí)5分鐘后，大家齊奏。教學(xué)難點：合唱中相同與不同旋律的準(zhǔn)確、和諧。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！這節(jié)課就上到這，同學(xué)們再見。師（鼓掌）：你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林──劉三姐的故鄉(xiāng)。（彈琴唱）（2）領(lǐng)唱與齊唱。討論后小結(jié)：前兩句用充滿愛，柔美的情緒，后兩句應(yīng)用自豪的情緒來演唱，好下面我們把握這樣的感情來唱全曲?，F(xiàn)在我們來看歌詞：前兩句可看出：老百姓愛唱山歌，隨口就唱，漫山遍野有唱就有對的，“歌?！甭铩煟汉芎?，那我們再來一遍師生接唱最后一句，注意唱到換氣記號要換一口氣。）師：很好，這首歌最大的特點就是一字多音，旋律起伏，這也是這首歌的難點之處。（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。讓我們一起來看看當(dāng)時的情景。壯族的居住地廣西桂林，大家一定不陌生吧！現(xiàn)在就讓我們一起領(lǐng)略一下那里風(fēng)土人情吧!桂林的山真秀呀，桂林的水真清呀，桂林的山真奇呀（出示課件桂林山水圖片）。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)：教師播放《大地飛歌》音樂，師生隨音樂律動表演進教室。教育學(xué)生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強民族意識。第一篇：人教版小學(xué)音樂四年級上冊《唱山歌》教案《唱山歌》教案教學(xué)目的：通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點。教學(xué)重點：用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點。（出示課件）師生音樂問好。介紹劉三姐：（出示課件劉三姐圖片）桂林不僅山清水秀風(fēng)景美，人也很美，同學(xué)們，這就是廣西壯族傳說中的歌仙，她呀美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也更喜愛唱她的歌。（出示課件《劉三姐》片段）師小結(jié)：劉三姐靠什么戰(zhàn)勝了財主？（師生小結(jié)出知識來源于生活，他們死讀書本，沒有生活知識，結(jié)果丑態(tài)百出。在哪小節(jié)發(fā)生了變化呢？四二和四三拍的強弱規(guī)律是什么知道嗎？在演唱時一定要注意突出強拍子。我們先來學(xué)唱一下這個字所對應(yīng)的音符。鞏固歌曲：師唱生接，生唱師接。后兩句：山歌都是從老百姓心底流淌出來的，多得象春江水?dāng)?shù)不清。師：同學(xué)們，現(xiàn)在就假設(shè)我們來到了桂林，我們的眼前是清山綠水，你就是歌仙劉三姐，你來自豪的唱山歌，好嗎？出示課件伴奏）五、編創(chuàng)不同演唱形式，鞏固歌曲：師：好，唱到現(xiàn)在呀，我們所采用的形式是齊唱。師：我們來試一下。六、知識拓展：再現(xiàn)舞臺版《劉三姐》的對歌情景，（當(dāng)年劉三姐的扮演者親臨舞臺）讓生再次體會劉三姐的機智和聰慧，并隨視頻跳簡單的壯族舞蹈動作。第二篇：四年級音樂上冊 牧童教案 人教新課標(biāo)版最新版牧童第 二 課 時教學(xué)內(nèi)容： 繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《牧童》教學(xué)目標(biāo)：1．以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)小牧童放牧?xí)r的愉 2．情及熱愛大自然、熱愛生活的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 錄音機 錄音帶 多媒體教學(xué)設(shè)備。齊奏后師生合奏：教師吹奏高聲部，學(xué)生吹奏低聲部，吹奏準(zhǔn)確后師生交換聲部再吹奏一次。教師提示：演唱時培養(yǎng)傾聽的能力，唱自己聲部同時聽到另一聲部且不受干擾。（3）根據(jù)學(xué)生情況提出不同的練習(xí)要求：三、完整的演唱歌曲（用歡快、活潑的情緒完整表現(xiàn)歌曲）。第三篇：人教五年級音樂上冊教案人教五年級音樂上冊教案五年級音樂教學(xué)計劃一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。二、教學(xué)分析：唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。響應(yīng)新課標(biāo)要求。通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠深邃的感情。注意引導(dǎo)表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。B、請學(xué)生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點。（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。小結(jié)（1）再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。四、教學(xué)過程 ：（一）導(dǎo)入師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點。過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。完成聽聽想想問題。動作分解教學(xué)……1結(jié)束。課時：共兩課時。接下來就請同學(xué)們輕聲哼唱: 注意：（1）強調(diào)正確坐姿。四、學(xué)唱歌曲：、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就來完整欣賞一 首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一 遍啊？(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點：少數(shù)民族音調(diào)、師：請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對比，進行力度、表情、速度變化。第二單元 古詩新唱第一、二課時 梅花 教學(xué)目標(biāo)：用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點音符的唱法。１、“開火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學(xué)予以表揚。３、學(xué)習(xí)4/4拍節(jié)奏特點，學(xué)會4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。分段唱：第一樂段——男生。1練習(xí)邊做指揮式，邊唱歌曲。教學(xué)設(shè)計：一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la二、學(xué)唱新歌聽錄音欣賞歌曲《讀唐詩》。組織學(xué)生進行古詩朗誦演唱活動。教學(xué)過程：一、聽音樂進教室二、師生問好三、聽記：（簡單的旋律）１＝Ｆ２／４１ １２┃（３２ ３）┃５６５３┃２ —┃（２５３２）┃（１２ ３）┃２１６１┃５ －║方法：Ａ、師奏Ｆ大調(diào)音階（上引、下行）生仔細聆聽，并分析拍號。對照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里：（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║（）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ－║方法：Ａ、請個別學(xué)生上面拍打，其余評議是否正確。討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個民族特色？B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的無比熱愛，這種變化是怎么表現(xiàn)出來的？第三次播放音樂，讓學(xué)生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。七、小結(jié)。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。結(jié)合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進哈薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了