四年級(jí)上冊(cè)音樂教案拍手拍手-wenkub
2024-10-17 02 本頁面
【正文】 間奏，既突出了主題，也增添了歡樂的情趣。主歌部分包含兩個(gè)平行樂句。第一篇：四年級(jí)上冊(cè)音樂教案《拍手拍手》拍手拍手授課年級(jí)：四年級(jí)【教材分析】這是一首頌揚(yáng)和倡導(dǎo)精神文明風(fēng)尚為題材的兒童歌曲。兩句旋律均自上而下作和弦分解進(jìn)行，在句末的八度上行跳進(jìn)，使曲調(diào)顯得生氣勃勃，充滿活力。【教學(xué)目標(biāo)】有感情地演唱歌曲。掌握重音記號(hào)。）。）(2)學(xué)唱第一部分曲調(diào)：以學(xué)生自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與糾正，注意八度大跳的音準(zhǔn)。（把全班學(xué)生分為二個(gè)聲部學(xué)唱。、歡快熱情地唱好全歌曲調(diào)（注意二聲部和諧）。三、音樂知識(shí)：重音記號(hào)“＞”：標(biāo)記在音符的上方，表示該音要唱得加強(qiáng)、加重。從實(shí)踐中掌握重音記號(hào)的唱法及其作用。二、《拍手拍手》。聽一聽歌曲有幾部分組成？（二部分：齊唱部分與合唱部分。(3)齊唱第一部分曲調(diào)，在間奏處加入拍手（）。學(xué)唱時(shí)開始可以放慢速度，當(dāng)音準(zhǔn)、節(jié)奏有把握時(shí)逐步恢復(fù)速度。，有感情地演唱。《拍手拍手》的實(shí)踐，掌握重音記號(hào)。四、練習(xí)：五、結(jié)束。我不知道天生五音不全的孩子該怎么教才能讓他們唱準(zhǔn)旋律？第三篇：六年級(jí)音樂《拍手拍手》教案六年級(jí)音樂《拍手拍手》教案教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂，激發(fā)學(xué)生歌唱的欲望，并能用歌聲表達(dá)情感。教學(xué)難點(diǎn)：間奏的拍手節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、手風(fēng)琴等教學(xué)過程：一、視頻導(dǎo)入.播放公益廣告片《文明的掌聲》設(shè)問：請(qǐng)學(xué)生說說片中出現(xiàn)了哪些場(chǎng)景？是些怎樣的掌聲？你有何感想？《拍手拍手》二、學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》、設(shè)問：音樂會(huì)常常帶給我們愉快的心情，那么你們想一想在什么場(chǎng)合會(huì)出現(xiàn)掌聲呢?掌聲能表達(dá)什么情感？聆聽歌曲《拍手拍手》范唱。設(shè)問：這部分曲調(diào)有什么規(guī)律?有沒有基本相同的曲調(diào)?（每句的開始都是附點(diǎn)八分音符；第一、第三句基本相同）。學(xué)唱第二部分：、聽第二部分曲調(diào)范唱。再次帶著愉快的心情有感情地演唱。第四篇：《拍手拍手》教案《拍手拍手》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過歌曲學(xué)唱，掌握附點(diǎn)四分音符
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