【正文】 過茶山，見過茶農(nóng)采茶的勞動?(3)你聽過越劇的唱腔嗎?：《采茶舞曲》設(shè)問：(1)你聽到這種曲調(diào)的風(fēng)格嗎?(2)這首歌曲講述什么內(nèi)容?(3)這首歌曲是由哪一個聲部演唱的?：左采、右采、上采、下采。、學(xué)唱曲調(diào)一定要以樂句為單位進行，切忌支離破碎。，識譜有一定難度，在教學(xué)中要吸引學(xué)生有興趣地認(rèn)真地聽范唱是學(xué)好本歌的關(guān)鍵。教學(xué)內(nèi)容：歌曲《采菱》、聆聽曲《采茶舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：讓學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)民歌的風(fēng)格，同時也為下節(jié)課的附點四分音符的學(xué)習(xí)作感性的鋪墊。歌曲是一段體結(jié)構(gòu)，為五個樂句組成，抒發(fā)了水鄉(xiāng)的孩子對自己鄉(xiāng)土的深厚情感。該曲取材于襄河民歌《襄河謠》鳳節(jié)奏、明快綺麗的曲調(diào)，抒發(fā)了評價公韓英熱愛家鄉(xiāng)和人民以及對未來充滿信心的崇高感情。教學(xué)難點：發(fā)揮集體思維合作，進行以“遠(yuǎn)航”為主題的創(chuàng)作活動課時安排：3課時 教學(xué)內(nèi)容：《采茶舞曲》：這首歌舞曲原系越劇《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的聲樂部分。第二篇：小學(xué)四年級上冊音樂教案_全冊第1課水鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：掌握附點四分音符的時值，并能辨別、比較四分音符與附點四分音符的長短。提問：你們能告訴我剛才這段舞蹈中出現(xiàn)了哪些少數(shù)民族嗎？小小擂臺賽通過游戲的形式來復(fù)習(xí)所學(xué)過的舊知識，來分小組比一比，誰對民族歌曲了解得最多。學(xué)生兩排相對，方向可相對或相反，空中蹬腳兩拍，同時擊掌兩次。再聽樂曲；提問：這個主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（14次）分段欣賞：（1）第一部分：主體出現(xiàn)了幾次？每一次有什么變化？（2）第二部分：主體出現(xiàn)了幾次？音色有什么變化？（3）第三部分：主體出現(xiàn)了幾次？速度有什么變化？欣賞舞蹈《阿細(xì)跳月》。（2）以5為主要旋律音，沒有出現(xiàn)7兩個音：每一小節(jié)的最后兩拍都是由52 1組成。阿細(xì)人能歌善舞，因為常相聚于月下跳舞，稱“跳月”。二、欣賞樂曲《阿細(xì)跳月》播放樂曲《阿細(xì)跳月》，提問：體驗樂曲的情緒是怎樣的。難點是學(xué)習(xí)“彝族”跳月的基本動作。三、課后拓展把學(xué)習(xí)到的表演給父母看。第二步用鑼鼓為秧歌伴奏，節(jié)奏可選用書上的固定節(jié)奏，也可是學(xué)生創(chuàng)編的新節(jié)奏型。并與學(xué)習(xí)的《秧歌舞》作比較，談體會和感受?，F(xiàn)在我們先聽一遍《秧歌舞》回憶一下這首歌曲的旋律，你們邊聽邊想象自己的任務(wù)好嗎？二、復(fù)習(xí)歌曲課件播放歌曲《秧歌舞》。樂器組：創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。提問：歌曲中用怎樣的聲音表現(xiàn)鑼鼓？（學(xué)生自由發(fā)表意見）根據(jù)學(xué)生的回答出示節(jié)奏譜，并且分發(fā)樂器，引導(dǎo)學(xué)生分小組進行節(jié)奏訓(xùn)練。學(xué)唱歌詞。匯報學(xué)習(xí)情況?，F(xiàn)在老師給大家唱一遍，你們聽完以后說說這首歌曲可以分為幾句？學(xué)唱歌譜。問題：他們在做什么？這種舞蹈形式叫什么？他主要用什么伴奏形式？生自由回答。通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，感受歌曲熱烈歡快的情緒。四、合成表演欣賞錄音機獨奏《洋娃娃的夢》，聽前教師提前把問題列出：聽聽洋娃娃在做什么？聽錄音，學(xué)生自由回答。尤其是歌曲二聲部合唱部分，是多么舒展開闊。二、教師范唱歌曲《老鼠和大象》教師演唱之前，要求學(xué)生先表演老鼠和大象的節(jié)奏游戲作為歌曲的前奏，教師演唱當(dāng)中，要求學(xué)生朗讀和表演帶節(jié)奏背景的第二段歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、教學(xué)磁帶 教學(xué)過程:一、回顧上節(jié)課內(nèi)容，引入新課上堂課同學(xué)們聽了鵝媽媽講的故事《小拇指的故事》以及《瓷偶女皇》，今天這節(jié)課，我們再來聽一聽《老鼠和大象的故事》。第三課時課 題：學(xué)唱歌曲《老鼠和大象》 欣賞錄音機獨奏曲《洋娃娃的夢》 教學(xué)目標(biāo)：演唱《老鼠與大象》，根據(jù)音樂情緒選配伴奏創(chuàng)編各種形式的故事表演。請學(xué)生說說主題的音樂形象，辨別樂曲中演奏主題的主奏樂器，并說一說之中樂器屬于管弦樂中哪一個樂器組？請學(xué)生們在樂曲的伴奏下，講述自己根據(jù)音樂所想象的故事情節(jié)。四、欣賞管弦樂《瓷偶女皇》教師講述童話故事《瓷偶女皇》。進而進入課題，拉威爾創(chuàng)作的樂曲中《小拇指的故事》講了什么？聽音樂，進一步感受樂曲，并說一說《小拇指的故事》。今天，我們首先來聽一下其中的2個故事。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時，注意鼓勵學(xué)生個人獨立的感受和理解。四、學(xué)生集體演唱歌曲《聽媽媽講那過去的事情》，或以獨唱或小組唱來結(jié)束本課。學(xué)生有表情的演唱，注意第三句演唱力度的變化。教師引導(dǎo)學(xué)生思考，對于歌曲中敘述的這樣不同的兩種生活，我們應(yīng)分別采用哪種情緒來演唱。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機、教學(xué)磁帶 教學(xué)過程：一、聆聽并學(xué)唱歌曲《聽媽媽講那過去的事情》師生問好歌開始本課的教授。第六單元 音樂中的故事第一課時課 題：《聽媽媽講那過去的事情》 教學(xué)目標(biāo)：有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱。九、用課堂樂器演奏《在阿維翁大橋上》學(xué)生試著默奏歌曲曲譜。六、初步感受歌曲《北京的橋》歌曲《橋》具有什么地方特點？也許學(xué)生們無法判斷，下面再來聽一首歌曲，對比兩首歌曲，聽一聽哪一首歌曲更像是北方音樂，哪一首歌曲更像是南方音樂？聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生們思考，這首歌曲取一個什么曲名比較合適？七、欣賞歌曲聆聽《北京的橋》，感受歌曲的情緒，說說歌曲的基本情緒。五、聆聽歌曲《橋》，請同學(xué)們說說自己所知道的橋。四、帶問題復(fù)聽歌曲《橋》，并感受音樂的情緒。用課堂樂器演奏《在阿維翁大橋上》 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、教學(xué)磁帶、豎笛。學(xué)生集體學(xué)習(xí)相對簡單的幾個律動組合。進行分組演唱練習(xí)。分組進行練習(xí)。教師用簡短的語言總括：這是一首歡快的法國歌曲、四二拍、音樂簡短、曲調(diào)平易、節(jié)奏規(guī)整、情緒活潑、適宜于舞蹈。二、新課程導(dǎo)入（一）感受歌曲在有人居住的地方，就有水，在有水的地方，就有橋，橋承載著人類的智慧，見證著歷史的變遷，是人類文明的象征。唱舞蹈相結(jié)合的綜合形式來表現(xiàn)歌曲。能和諧的與同學(xué)合作演唱二聲部合唱。３、欣賞《森吉德馬》：內(nèi)蒙古民歌改編的一首具有濃烈民族風(fēng)格的器樂作品４、欣賞《墾春泥》：采用了湖南花鼓調(diào)的調(diào)式，吸收了民間歌曲中勞動號子的因素風(fēng)格清新，旋律動聽。第四課時教學(xué)內(nèi)容：活動：音樂家賀綠汀 教學(xué)目標(biāo)：了解我國著名音樂家賀綠汀生平，聆聽他的主要代表作品，通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生聽賞《牧童短笛》。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在欣賞不同形式的演奏中，體驗音樂帶來得不同感受，以達到豐富情感體驗，擴大音樂視野的目的。師：想學(xué)的不止你一人吧，老師一定教給你們。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：了解與牧童有關(guān)的歌曲師：你們在感受斯洛伐克牧童的生活后，老師又給你們帶來了兩首歌唱牧童的歌曲，第一首是《牧童之歌》，老師唱給你們聽（歌詞：紅太陽，從天山，慢慢地爬上，風(fēng)吹綠草，草兒把頭揚，騎著駿馬揚起鞭，趕上牛羊下河灘。同時，讓學(xué)生正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并培養(yǎng)他們二聲部合唱的演唱能力。師：大家一起唱得很精彩，我想聽聽你們以小組的形式來演唱，怎么樣？學(xué)生自組小組練習(xí)，并隨老師伴奏演唱。（1）隨音樂伴奏完整地唱高聲部歌詞。聽琴唱一唱低聲部旋律，隨時糾正不準(zhǔn)的音符。（２）學(xué)習(xí)低聲部的旋律。首先，看一下歌曲中老師用黃色標(biāo)記的節(jié)奏。師：老師現(xiàn)在把歌曲唱給你們聽，歌曲的名字就叫《牧童》。２、情感導(dǎo)入：同學(xué)們今天發(fā)揮的不錯，我們放松一下，欣賞一首樂曲。３、通過演唱歌曲與姊妹藝術(shù)的結(jié)合及了解相關(guān)的牧童作品,體現(xiàn)文化藝術(shù)多元文化特點, 在體驗中感受歌曲的藝術(shù)魅力。５、教師總結(jié)。２、培育學(xué)生的交流、合作能力和創(chuàng)造能力。（２）隨范唱的錄音帶學(xué)唱歌詞，再跟著教師的琴聲學(xué)唱歌詞。教學(xué)難點： 學(xué)唱歌譜 教學(xué)過程：１、導(dǎo)入：前兩節(jié)課我們到云南參加了傣家的潑水節(jié)、四川的彝族火把節(jié)、新疆感受了塔吉克族盛大節(jié)日時的熱鬧場面。（２）初聽樂曲（３）隨教師學(xué)唱主題，要求能初步記住，邊用節(jié)奏為樂曲伴奏。再者，聽音樂時要根據(jù)樂曲的標(biāo)題展開聯(lián)想和想象，想象越豐富，你對樂曲的理解就越深刻。教學(xué)過程：１、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表現(xiàn)傣族潑水節(jié)歡樂情景的歌曲《快樂的潑水節(jié)》，今天我們要到彝族的山鄉(xiāng)去“旅游”，參加他們的火把節(jié)。初步了解塔吉克民族及其常用的民族樂器，了解火把節(jié)的概況和民族樂器中阮。（５）邊唱歌邊模仿敲擊硭鑼與象腳鼓的動作，部分學(xué)生可用大鑼和鈴鼓模仿音響。（２）隨范唱的錄音學(xué)唱歌詞。教學(xué)重點：富有表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》 教學(xué)難點：學(xué)習(xí)傣族舞蹈動作，隨音樂表演。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《我們的田野》、《田野在召喚》二、展示樂曲——書畫——詩歌散文——表演三、創(chuàng)編１、啟發(fā)學(xué)生用自己的方式（歌曲、樂曲、繪畫、配樂詩朗誦或表演等）表現(xiàn)一幅田園小景。第四課時課 題：《田園隨想》 教學(xué)目標(biāo)：１、通過聆聽音樂、欣賞名畫、配樂朗讀散文，感受田園的優(yōu)美意境。三、朗讀１、除了繪畫、音樂，還可以用語言文字來表現(xiàn)田園小景。２、播放《小步舞曲》、《間奏曲》、《歡樂頌》的錄音，提示學(xué)生注意音樂的力度、速度、旋律和音色方面的特點。教學(xué)過程：一、賞畫音樂與繪畫有著密切的聯(lián)系，它們可以表現(xiàn)同一種意境，只是使用的材料不同，一種是用聲音，一種是用色彩。第二聲部可唱成：４／４ＸＯ ＸＯ ＸＯ ＸＯ │ ＸＯ ＸＯ ＸＯ ＸＯ │梯里通巴梯里通巴第三課時課 題：《田園隨想》 教學(xué)目標(biāo)：１、通過聆聽音樂、欣賞名畫、配樂朗讀散文，感受田園的優(yōu)美意境。６、學(xué)生隨錄音機伴奏完整演唱歌曲。（播放背景音樂《田野在召喚》）２、初聽歌曲，感受歌曲歡快的情緒，讓學(xué)生描述歌曲中大自然的美。２、試著用合唱的形式表現(xiàn)這首歌曲。２、用簡單的肢體語言隨歌曲律動表演。５、學(xué)生模唱歌曲旋律。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、歌曲教學(xué)１、伴隨著優(yōu)美的歌聲欣賞美麗的田園風(fēng)光。第二單元 我們的田野第一課時課 題：《我們的田野》 教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識延音線并知道它的用法。３、唱好密集的歌詞部分，并能用彈跳的聲音和較長的氣息唱好歌曲的兩個樂段。４、再次復(fù)聽，讓學(xué)生小聲學(xué)唱歌詞。三、學(xué)唱歌曲《小螺號》１、聆聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。第五課時課題：《小螺號》 教學(xué)目標(biāo)：能用歡快的聲音演唱《小螺號》。我們每個人都有自己的故鄉(xiāng)和媽媽，請同學(xué)們描述一下你的故鄉(xiāng)或是對媽媽的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：《鄉(xiāng)愁》的幻燈片、《橄欖樹》和《故鄉(xiāng)的云》的音樂資料 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、新授１、欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽歌曲中唱了什么內(nèi)容？２、復(fù)聽歌曲，要求學(xué)生說出哪一句旋律使你最受感動，為什么？ ３、再次聆聽歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，要求學(xué)生跟著音樂哼唱。如寫一段話、畫一幅音樂情境圖、演唱或演奏第三樂段的主題旋律等。初聽，感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？分段欣賞，樂曲由三個部分構(gòu)成。（二）漁民出海捕魚。能為《豐收歡樂而歸》的幾段音樂填上適當(dāng)?shù)乃俣扔浱?。分組合作試著為《趕海的小姑娘》編幾個舞蹈動作，為同學(xué)們表演。在第三樂句“3 3 0 7”處，演唱時要做到聲斷氣不斷，表現(xiàn)出小姑娘活潑的性格。第二課時課 題：《趕海的小姑娘》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)歌曲《趕海的小姑娘》，感受大海邊的生活情趣。第二樂段中的附點四分音符同前面緊湊的節(jié)奏形成了鮮明的對比，歌詞“找”和“挖”的時值要唱夠，同時力度稍強一些，突出“找”和“挖”的動作，表現(xiàn)小姑娘歡快的情緒。讓學(xué)生自己找出覺得難唱的地方，同學(xué)之間互相解決歌曲演唱中的難點，解決不了的再由老師指導(dǎo)共同解決。教師演唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的情緒。２、根據(jù)歌曲內(nèi)容進行動作創(chuàng)編，通過表演培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。重點難點：１、指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲，并創(chuàng)造性地運用歌曲表達自己的感受。三、歌曲教學(xué)播放歌曲《趕海的小姑娘》，讓學(xué)生邊聽音樂邊做律動，并請學(xué)生說出歌曲的情緒。播放《趕海的小姑娘》的錄音范唱，讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。在第三樂句“3 3 0 7”處，演唱時要做到聲斷氣不斷，表現(xiàn)出小姑娘活潑的性格。分組演唱，比一比哪個組演唱的更好。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲《趕海的小姑娘》引導(dǎo)學(xué)生均勻的呼吸，四小節(jié)一吸氣。三、創(chuàng)編表演你去過海濱嗎？體會一下趕海的情景。重點難點：學(xué)生安靜地聆聽音樂，展開豐富的想象。由馬勝龍、顧冠仁作曲，全曲共分四部分，分別是（一）黎明時的海洋。樂曲表現(xiàn)了東海漁民的勞動生活。三、創(chuàng)編讓學(xué)生用自己的方式表達對音樂的感受。重點難點：能哼唱歌曲并按節(jié)奏創(chuàng)編兩小節(jié)旋律或歌詞。三、拓展這是一首懷念故鄉(xiāng)的歌曲，把大海比作是自己的故鄉(xiāng)，又把大海比作是自己的媽媽，永遠(yuǎn)鼓勵、關(guān)心著我。還有一些作曲家創(chuàng)作了歌曲，我們來聽一聽《橄欖樹》、《故鄉(xiāng)的云》是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。螺號就是用大的海螺做成的號角，生活在海邊的人常用吹螺號傳遞信息）。３、學(xué)生隨琴模唱歌曲旋律。２、在演唱過程中指導(dǎo)學(xué)生咬字、吐字要清晰。（方案二）在故事的情景之中學(xué)唱歌曲，把歌曲延長置于一個情景之中，使演唱歌曲成為一個任務(wù)的需求，既有利于引起學(xué)生的演唱興趣，也有利于學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲的情感。課前準(zhǔn)備 表現(xiàn)田園的圖畫。４、教師有感情的范唱歌曲。三、創(chuàng)編１、設(shè)計不同的演唱形式。重點難點： １、學(xué)唱歌譜。二、新授１、伴隨著歡快的歌聲欣賞美麗的田園風(fēng)光。５、再次復(fù)聽，讓學(xué)生小聲學(xué)唱歌詞。３、試著用合唱的形式表現(xiàn)這首歌曲（１＝bＥ）。課前準(zhǔn)備：表現(xiàn)田園景色的音樂、散文、詩歌、圖畫。教師提供《小步舞曲》、《間奏曲》，在補充一首樂曲《歡樂頌》。引導(dǎo)學(xué)生了解表現(xiàn)優(yōu)美田園小景的音樂，一般可以是旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒展、力度稍弱、速度稍慢，由于長笛清脆、柔美的音色，經(jīng)常被使用來表現(xiàn)田園的景色。感受、對比有音樂伴奏和沒有音樂伴奏的朗讀有什么不同？一、課下準(zhǔn)備請用自己的方式表現(xiàn)田園小景。課前準(zhǔn)備：表現(xiàn)田園景色的音樂、散文、詩歌、圖畫。３、學(xué)會幾個傣族的舞蹈動作，隨音