【正文】 49＝用計(jì)算器的計(jì)算第一課時(shí) 課題：用計(jì)算器計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：用計(jì)算器計(jì)算，課本第227頁(yè)的內(nèi)容。說(shuō)明：“5”一般不用5個(gè)下珠表示，而是用一個(gè)上珠表示，“10”一般不用一個(gè)上珠和五個(gè)下珠表示，也不用兩個(gè)上珠表示，而用十位上的一個(gè)下珠表示，這一點(diǎn)與十進(jìn)制計(jì)數(shù)法是一致的。（2）認(rèn)識(shí)算盤(pán)認(rèn)識(shí)算盤(pán)各部分名稱(chēng)：梁、檔、框、頂珠、上珠、下珠、底珠。誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)。教具準(zhǔn)備：算盤(pán)，計(jì)算器。（4）、小結(jié)：億級(jí)上的數(shù)和個(gè)級(jí)上的數(shù)的讀法有什么區(qū)別和聯(lián)系？課題：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1． 使學(xué)生知道計(jì)算工具發(fā)展的簡(jiǎn)單歷史，認(rèn)識(shí)算盤(pán)，了解珠算的計(jì)算方法。問(wèn)：九億加一億是多少？?jī)|位滿十怎么辦？（板書(shū)：十億）（用同樣的方法認(rèn)識(shí)百億、千萬(wàn)億。教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、撥數(shù)器教學(xué)過(guò)程：（一） 學(xué)前準(zhǔn)備要求同學(xué)說(shuō)出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，學(xué)生口答。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)億、十億、百億、千億。(1)下面的數(shù)各是幾位數(shù)，按數(shù)級(jí)分各有哪幾個(gè)數(shù)級(jí)?你是怎 樣分的?3248 143248 1263248 41263248(2)先把下列各數(shù)按數(shù)級(jí)分一分，再說(shuō)一說(shuō)各有哪些數(shù)位，最 高位是什么數(shù)位。說(shuō)明：按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右邊起每四位是一級(jí)。(1)認(rèn)識(shí)數(shù)位順序。提問(wèn)：這個(gè)數(shù)是多少?用了哪些數(shù)字?這個(gè)數(shù)從右往左有哪些數(shù)位?每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位是什么?指出：用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，每個(gè)計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫做數(shù)位。追問(wèn)：怎樣的計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法?在十進(jìn)制計(jì)數(shù)法有哪些計(jì)數(shù)單位?三、教學(xué)數(shù)位順序表1．講解數(shù)位。提問(wèn)：l0個(gè)十億是多少億?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這里數(shù)數(shù)時(shí)有哪些計(jì)數(shù)單位?①小結(jié)：現(xiàn)在，你能按順序說(shuō)出有哪些計(jì)數(shù)單位嗎?讓學(xué)生看著計(jì)數(shù)器的數(shù)位按順序說(shuō)——說(shuō)有哪些計(jì)數(shù)單位。10個(gè)一百萬(wàn)是多少萬(wàn)?怎樣撥珠?現(xiàn)在萬(wàn)位是“1”，是1個(gè)多少?接下去一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)。出示計(jì)數(shù)器，撥上一萬(wàn)。萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位有哪些?(指板書(shū)的個(gè)、十、百、千、萬(wàn))想一想，這些計(jì)數(shù)單位之間有怎樣的關(guān)系?提問(wèn)：根據(jù)上面的關(guān)系，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少?(2)教學(xué)萬(wàn)以上的計(jì)數(shù)單位。提問(wèn)：如果一個(gè)物體也沒(méi)有，用哪個(gè)數(shù)表示?追問(wèn)：什么樣的數(shù)叫做自然數(shù)?你能再說(shuō)出幾個(gè)自然數(shù)嗎?(2)教學(xué)自然數(shù)的特征。 (2)說(shuō)明數(shù)的產(chǎn)生。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生1．復(fù)習(xí)。教學(xué)要求：1．使學(xué)生簡(jiǎn)單了解數(shù)的產(chǎn)生，認(rèn)識(shí)自然數(shù)的含義。第3題的素材介紹了我國(guó)主要的農(nóng)產(chǎn)品,對(duì)兩部分知識(shí)進(jìn)行混合練習(xí)。一小滴血液含有：紅細(xì)胞：5000000個(gè)白細(xì)胞：10000個(gè)(2).學(xué)生交流后,教師說(shuō)明:?像20000 350000 1000000 1020000……都是整萬(wàn)的數(shù).像20035 356000 1000005 1025600……都是非整萬(wàn)的數(shù).(學(xué)生明確了整萬(wàn)數(shù)與非整萬(wàn)數(shù)后,不僅對(duì)改寫(xiě)以”萬(wàn)”坐單位的數(shù)有幫助而且對(duì)將非整萬(wàn)數(shù)”四舍五入”到以”萬(wàn)”作單位的近似數(shù)做了鋪墊.)(3)明確告訴學(xué)生:在生產(chǎn),生活中人們?yōu)榱朔奖阕x寫(xiě),常常將萬(wàn)位后面的4個(gè)0省略掉,換成一個(gè)”萬(wàn)”字來(lái)代替數(shù)末尾的4個(gè)0,這樣就把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成了以”萬(wàn)”作單位的數(shù).(4)改寫(xiě).板書(shū)出示:500┆0000個(gè)=500萬(wàn)個(gè)強(qiáng)調(diào):把個(gè)級(jí)的4個(gè)0省略掉,在500后面寫(xiě)上個(gè)”萬(wàn)”:五百萬(wàn)個(gè).想一想:10000個(gè)=1萬(wàn)個(gè).先讓學(xué)生來(lái)說(shuō),然后教師添上板書(shū)”1”(5)即時(shí)嘗試.把下面的數(shù)改成用”萬(wàn)”作單位的數(shù).180000 300000 18000000,觀察學(xué)生是否記住寫(xiě)”萬(wàn)”字,并當(dāng)作要點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào).教學(xué)例6.(1)投影展示太陽(yáng)和地球圖,讓學(xué)生觀察,收集信息,了解太陽(yáng)和地球的大小關(guān)系.(2).(3)啟發(fā)學(xué)生想到:用”萬(wàn)”作單位的數(shù)進(jìn)行比較會(huì)比較方便.(4)觀察這兩個(gè)數(shù)有什么特征?怎樣把這兩個(gè)數(shù)改為整萬(wàn)的數(shù)？ (5)介紹”四舍五入”法及如何用”四舍五入”法將非整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以”萬(wàn)”作單位的數(shù).①:12756②看萬(wàn)位右邊第一位上的數(shù),是2③說(shuō)明:根據(jù)”四舍五入”法規(guī)定,像這樣小于5,把它和右邊的數(shù)全舍去,:12756≈10000.說(shuō)明:因?yàn)榈贸龅氖墙茢?shù),所以必須用”≈”,不能用”=”.④再把10000改寫(xiě)成用”萬(wàn)”作單位的數(shù).板書(shū)10000=1萬(wàn)(說(shuō)明:這里兩數(shù)是相等的,只能用”=”)(6)想一想:怎么將1389000用”四舍五入”法該寫(xiě)成以”萬(wàn)”作單位的近似數(shù).先讓學(xué)生嘗試練習(xí)然后教師在逐步引導(dǎo).?、僬覝?zhǔn)萬(wàn)位上的數(shù):1389000②,再把它和右面的數(shù)全舍去,改寫(xiě)成0.板書(shū):1389000≈1390000③再把1390000改寫(xiě)成以”萬(wàn)”作單位的數(shù).板書(shū):1390000=139萬(wàn)教師:太陽(yáng)的直徑是地球的多少陪.(7)即時(shí)嘗試把下面的數(shù)用”四舍五入”法改寫(xiě)成以”萬(wàn)”作單位的數(shù).1264008 1328543 1209000先由學(xué)生嘗試練習(xí),然后教師講評(píng),如果學(xué)生直接”略寫(xiě)”成以”萬(wàn)”作單位的數(shù)也可以,但要強(qiáng)調(diào)寫(xiě)上”≈”如：1264008≈126萬(wàn) 1328543≈133萬(wàn)三、鞏固練習(xí).課文第14頁(yè)的”做一做”。黑龍江,內(nèi)蒙古,青海,四川,西藏,新疆.(2)問(wèn):你去過(guò)這些省嗎?看到了什么?給同學(xué)做個(gè)簡(jiǎn)單介紹.(學(xué)生知道什么就講什么)(3)幻燈出示各地區(qū)特點(diǎn)的形象圖片,教師先對(duì)這些文化名勝作簡(jiǎn)單介紹,然后再呈現(xiàn)各省的面積數(shù).(4)讓學(xué)生正確地讀出這些數(shù).(5)隨意選取兩個(gè)省份的面積數(shù)進(jìn)行比較.如:黑龍江:454800 內(nèi)蒙古:1100000.經(jīng)過(guò)以上的基本題練習(xí),學(xué)生根據(jù)位數(shù)多數(shù)字大，位數(shù)少的數(shù)字小,””號(hào)表示,得 1100000454800又如比較:西藏:1210000和新疆1660000.學(xué)生根據(jù),位數(shù)相同,從最高我誒開(kāi)始比較,也很容易得出結(jié)果. 12100001660000(6)引導(dǎo)歸納大數(shù)的比較方法.首先看位數(shù),位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大。(3)對(duì)照數(shù)位順序表寫(xiě)數(shù)..要求:(1)先讀一讀:13090034,96000000,860100,13909000 (2)寫(xiě)一寫(xiě):九千六百萬(wàn) 一千三百九十萬(wàn)九千 八十六萬(wàn)零一百 一千三百零九萬(wàn)零三十四 (3)按題目要求連一連 (4)想一想:如果不經(jīng)過(guò)讀數(shù),寫(xiě)數(shù),能不能通過(guò)推測(cè),判斷進(jìn)行連線?說(shuō)出你的策略..(1)一百五十萬(wàn)三千①由學(xué)生獨(dú)立完成。③ 提出存在的問(wèn)題,有同學(xué)或來(lái)勢(shì)來(lái)講解。教學(xué)媒體: 實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程:一、舊知鋪墊億以內(nèi)數(shù)的讀法.(1)先要求學(xué)生讀出下面各題的數(shù).32000 1200000 1050000 3008000040500000 186400 1086400 10086004(1) 說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?經(jīng)過(guò)學(xué)生的回答,教師簡(jiǎn)明概括,使學(xué)生進(jìn)一步理解,掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀發(fā).萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的寫(xiě)法.(1)出示9650,學(xué)生讀:九千六百五十擦去”9650”,讓學(xué)生根據(jù)”九千六百五十”寫(xiě)數(shù).(2)出示”7080”,學(xué)生讀:七千零八十”.擦去” 7080”,讓學(xué)生根據(jù)” 七千零八十”寫(xiě)數(shù)(3)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的寫(xiě)法體會(huì).學(xué)生可能回答：(1) 從高位寫(xiě)起,那一位上是幾就寫(xiě)幾,那一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就，就寫(xiě)0占位.(2) 要注意含有0的數(shù)的寫(xiě)法.導(dǎo)入新知,揭示課題.老師:剛才我們寫(xiě)的幾個(gè)數(shù),還談到了寫(xiě)數(shù)的體會(huì),!,我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的內(nèi)容─:億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法.教學(xué)例3.(1) 投影出示:語(yǔ)音播出:”2000年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加了手拉手活動(dòng).① 嘗試寫(xiě)六千八百五十萬(wàn).(對(duì)照數(shù)位順序表)② ,你是怎么想的?怎么寫(xiě)的?③ :六千八百五十萬(wàn)含有幾級(jí)的數(shù)?(兩級(jí))你怎么知道?根據(jù)什么?(讀數(shù)時(shí)有”萬(wàn)”字)萬(wàn)級(jí)數(shù)位上是多少?個(gè)級(jí)的數(shù)是多少?④ 寫(xiě)數(shù)步驟:先出示數(shù)位順序表. 千 百 十 萬(wàn) ┆ 千 百 十 個(gè) 萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn) ┆ 位 位 位 位 ┆ 位 位 位 位寫(xiě)萬(wàn)級(jí)上的數(shù).問(wèn): 六千八百五十萬(wàn),寫(xiě)在萬(wàn)級(jí)上的數(shù)字是多少?生:6850.板書(shū):(對(duì)照數(shù)位順序表)6850寫(xiě)個(gè)級(jí)上的數(shù).問(wèn):個(gè)級(jí)數(shù)位上有沒(méi)有數(shù)?(沒(méi)有) 沒(méi)有數(shù)怎么辦?(用0表示或用0占位) 如果不寫(xiě)0,就剩下”6850”性不行?為什么?板書(shū):(對(duì)照數(shù)位順序表)在6850后面寫(xiě)上”0000”,即68500000.⑤ 讀一讀.同樣,把68500000分級(jí),在讀做:六千八百五十萬(wàn),然后和原來(lái)的讀數(shù)(原題目)進(jìn)行比較,檢驗(yàn).(2) 顯示:三千零八十萬(wàn)人參加了”保護(hù)母親河”行動(dòng).① 讓學(xué)生嘗試寫(xiě)數(shù)。,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。第3題呈現(xiàn)了一個(gè)情境:小組同學(xué)交流不同的讀數(shù)方法,探索比較方面的讀法,體現(xiàn)了由學(xué)生自主先哲合適的讀數(shù)方法。先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)(多少萬(wàn))再讀個(gè)級(jí)上的數(shù).板書(shū) : 640┆7000讀作:六百四十萬(wàn)七千.(萬(wàn)級(jí)上的數(shù)是”640”,就按照個(gè)級(jí)來(lái)讀─六百四十,在添上”萬(wàn)”字,然后再接著讀個(gè)級(jí)上的數(shù).)小結(jié):分級(jí)→先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)→接著讀著讀個(gè)級(jí)上的數(shù).④ 即時(shí)訓(xùn)練.讀一讀:1205000 2358700 18006500 256050(4) 每級(jí)中見(jiàn)有0的數(shù)的讀法.寫(xiě)出85000300① 討論,嘗試讀法.② 要求按讀數(shù)的步驟進(jìn)行。 萬(wàn)級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀。④ 討論：2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。投影出示數(shù)位表: 千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè) 萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn) 位 位 位 位 位 位 位 位然后對(duì)照數(shù)位寫(xiě)上數(shù)字.(1) 個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法,寫(xiě)出2496.(2) .① 先讓學(xué)生嘗試讀法② 比較24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。3. 培養(yǎng)合作，探究精神。(3) 計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。老師：10個(gè)一萬(wàn)是多少?(在計(jì)數(shù)器上顯示“十萬(wàn)”) ③同樣方法認(rèn)識(shí)百萬(wàn)、千萬(wàn)。(1) 投影出示例1圖：老師：19612368這個(gè)數(shù)有多大呢?(2) 計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)：計(jì)數(shù)器上遮去萬(wàn)以上的計(jì)數(shù)單位① 一千一千地?cái)?shù)，數(shù)到10個(gè)一千。介紹主題圖。如：學(xué)校里共有多少名學(xué)生?你家里沒(méi)月收入大約是多少元?一年的收入大約有多少元?萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。了解我國(guó)人口狀況，在教學(xué)中滲透國(guó)情教育。在認(rèn)數(shù)的過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感受。如用小棒作為算籌記數(shù)，找兩把扇子認(rèn)識(shí)平角和周角等；根據(jù)教科書(shū)第57頁(yè)的“格子乘法表”制作表格。通過(guò)操作理解角的大小變化，測(cè)量角的大小，理解平行四邊形的不穩(wěn)定性及平行四邊形與長(zhǎng)方形之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。本套教科書(shū)以信利牌（TRULY）P－127型小學(xué)生專(zhuān)用計(jì)算器為例，介紹電子計(jì)算器的構(gòu)造、功能和使用方法?？梢宰灾疲谱髟砗头椒ㄅc二年級(jí)下冊(cè)的“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位表”相同，只是要把數(shù)位擴(kuò)展到千億位，加上數(shù)級(jí)、計(jì)數(shù)單位等的內(nèi)容，并可在表的下面貼上一張白紙或連接幾排插袋，便于進(jìn)行讀、寫(xiě)數(shù)的練習(xí)。1．多位數(shù)計(jì)數(shù)器 教學(xué)“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí)使用（見(jiàn)教科書(shū)第3頁(yè)）。 最新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)本 冊(cè) 課 時(shí) 安 排 ：根據(jù)《義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見(jiàn)稿）》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”，實(shí)驗(yàn)教材的編者為四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，這里介紹幾種，供參考。2．多級(jí)數(shù)位順序表 教學(xué)數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、大數(shù)的讀寫(xiě)時(shí)使用（見(jiàn)教科書(shū)第20頁(yè)）。科學(xué)型計(jì)算器比算術(shù)型計(jì)算器的功能有所擴(kuò)展，可以進(jìn)行乘方、開(kāi)方、指數(shù)、對(duì)數(shù)、統(tǒng)計(jì)等運(yùn)算，能夠自動(dòng)識(shí)別四則混合運(yùn)算順序。5．用硬紙條做的角和平行四邊形 教學(xué)角的度量和平行四邊形時(shí)使用。7．其他教具 教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計(jì)制作一些教具和學(xué)具。掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫(xiě)大數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小、會(huì)將整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法省略一個(gè)大數(shù)萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。 體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。教學(xué)媒體：計(jì)數(shù)器、小卡片、表格教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入讓學(xué)生寫(xiě)出生活中常見(jiàn)的一些數(shù)。老師：以上所說(shuō)的到的是我們過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)─萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，其實(shí)在生活中我們已經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)，這就需要我們學(xué)習(xí)更大的數(shù)─億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在，我們就先來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)。)教師用計(jì)數(shù)器表示：② 一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)。在計(jì)數(shù)器上顯示”億”。2. 通過(guò)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)媒體:實(shí)物投影、數(shù)位順序表教學(xué)過(guò)程:一、舊知鋪墊數(shù)位順序表知識(shí).讓學(xué)生回答下列幾個(gè)問(wèn)題:(1) 從個(gè)位起,第幾位是萬(wàn)位?第幾位是千萬(wàn)位?(2) 個(gè)級(jí)含哪些數(shù)位?萬(wàn)級(jí)含哪些數(shù)位?(3) 萬(wàn)級(jí)中各個(gè)數(shù)位對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位各是多少? 個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法.下面這些數(shù)怎么讀:5432 4000 2008 105 120 3025讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有什么體會(huì)?二、學(xué)習(xí)新知教學(xué)例2。說(shuō)