【正文】 最新人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案人教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教案目 錄第一單元 大數(shù)的認識 3第1課時 億以內(nèi)數(shù)的認識 4第2課時 億以內(nèi)數(shù)的讀法 7第3課時 億以內(nèi)數(shù)的寫法 10第4課時 億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法的練習(xí) 12第5課時 億以內(nèi)數(shù)大小比較 15第6課時 億以內(nèi)數(shù)的改寫 17第7課時 數(shù)的產(chǎn)生十進制計數(shù)法 20第8課時 億以上數(shù)的認識， 23第9課時 億以上數(shù)的改寫 26第10課時 計算工具的認識 28第11課時 用計算器計算 31第12課時 綜合練習(xí) 34第13課時 一億有多大？ 36第二單元 公頃和平方千米 38課1時 公頃和平方千米 39課2時 練習(xí)課 42第三單元 角的度量 43第1課時 線段、直線、射線和角 44第2課時 角的度量 46第3課時 角的分類 48第4課時 角的畫法 50第5課時 練習(xí)課 52第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù) 54第1課時 筆算乘法（因數(shù)的中間和末尾沒有0） 55第2課時 筆算乘法（因數(shù)中間或末尾有0的乘法） 57第3課時 練習(xí)課 59第4課時 積的變化規(guī)律 61第5課時 兩種常見的數(shù)量關(guān)系 63第6課時 練習(xí)課 65第五單元 平行四邊形和梯形 66第1課時 平行與垂直 67第2課時 垂線的畫法 69第3課時 長方形的畫法 71第4課時 練習(xí)課 72第5課時 認識平行四邊形 74第6課時 認識梯形 76第7課時 練習(xí)課（一） 78第8課時 練習(xí)課（二） 79第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 80第1課時 口算除法 81第2課時 除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法 83第3課時 除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法練習(xí)課1 85第4課時 除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法練習(xí)課2 87第5課時 除數(shù)接近整十數(shù)的筆算除法 89第6課時 除數(shù)接近整十數(shù)的筆算除法練習(xí)課 91第7課時 除數(shù)不接近整十數(shù)的筆算除法 92第8課時 兩位數(shù)除三位數(shù)：商是兩位數(shù) 94第9課時 兩位數(shù)除三位數(shù)：商的變化規(guī)律 97第10課時 商的變化規(guī)律的應(yīng)用 99第11課時 整理和復(fù)習(xí) 101第七單元 條形統(tǒng)計圖 103第1課時 1格表示1個單位的條形統(tǒng)計圖 104第2課時 1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖 107第3課時 練習(xí)課 109第八單元 數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化 110第1課時 沏茶問題 111第2課時 烙餅問題 113第3課時 田忌賽馬 117第4課時 練習(xí)課 119第九單元 總復(fù)習(xí) 121第1課時 多位數(shù)的認識復(fù)習(xí)課 122第2課時 乘法和除法復(fù)習(xí)課（一） 125第3課時 乘法和除法復(fù)習(xí)課（二） 127第4課時 空間與圖形復(fù)習(xí)（一） 129第5課時 空間與圖形復(fù)習(xí)（二） 131第6課時 統(tǒng)計復(fù)習(xí) 132第7課時 復(fù)習(xí)課 133134第一單元 大數(shù)的認識本單元是本冊教材的起始單元，是在學(xué)生認識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認識既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一。學(xué)情分析：學(xué)生對億以內(nèi)、億以上數(shù)的讀寫比較容易出錯，特別是數(shù)的中間或末尾有0的讀法、寫法。學(xué)了計算器的使用，有學(xué)生會在算數(shù)時依賴計算器。一部分對數(shù)學(xué)方法的歸納能力欠缺。教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的認識 、 數(shù)的產(chǎn)生、 十進制計數(shù)法、億以上數(shù)的認識、計算工具的認識、 用計算器計算和一億有多大。單元教學(xué)目標1．使學(xué)生在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。2．掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。單元教學(xué)重難點：掌握億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法。每級中間或末尾有“0”的數(shù)的讀、寫。第1課時 億以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)內(nèi)容：教材（教科書第2～4頁的內(nèi)容，練習(xí)一第1題。）教學(xué)目標：知識與技能1．使學(xué)生認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數(shù)；知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。2．理解、掌握我國記數(shù)習(xí)慣，每四個數(shù)位為一級。結(jié)合現(xiàn)實素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 過程與方法：通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確使用數(shù)位順序表的一些基本方法的成功體驗；培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動探究的意識。情感、態(tài)度與價值觀：體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評價和善于合作的能力。教學(xué)重點：掌握數(shù)位順序表，計數(shù)單位以及各記數(shù)單位間的關(guān)系。教學(xué)難點：數(shù)級、數(shù)位、記數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。教學(xué)準備：課件、計器數(shù)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課投影導(dǎo)入：同學(xué)們，在日常生活中，我們經(jīng)常接觸到很多大數(shù)。（出示投影）1994年首都北京的人口有一千零五十一萬。光的速度是每秒二十萬千米。地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米。在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，今天咱們一起來認識一些大數(shù)。（板書課題）介紹主題圖（出示主題圖）2010年我國進行了第六次全國人口普查。讓我們一起來看看這次普查中這六個省市、自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。（出示人口數(shù)據(jù)）同學(xué)們認識這些大數(shù)嗎？二、探究交流，獲取新知出示例1：北京人口有19612368人，這個數(shù)有多大呢？1．計數(shù)器操作，認識計數(shù)單位。⑴在這個計數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么？用計數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。⑵問題：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？認識十個一千就是一萬。（板書“萬”。）⑶讓學(xué)生在計數(shù)器上一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加一萬，是多少？認識十個一萬是十萬，板書“十萬”。用同樣方法，完成一百萬、一千萬、一億的認識，分別板書：百萬、千萬、億。2．小組討論學(xué)習(xí)計數(shù)單位間的關(guān)系。大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？3．認識數(shù)位和數(shù)位順序表（1）學(xué)習(xí)數(shù)位。將19612368按數(shù)位順序?qū)懗?。說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計數(shù)單位，表示有多少個這樣的計數(shù)單位。（2）同桌學(xué)生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？（3）學(xué)習(xí)“數(shù)級”。介紹我國計數(shù)的四位分級法。為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律，即從右起每四位為一級．個、十、百、千是個級，表示多少“個”；萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個“萬”．三．鞏固練習(xí)“做一做”第1題。同桌之間互相說數(shù)，一個一、一萬一萬地說，另一個撥。填空：①用數(shù)字表示數(shù)的時候，每個計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做（ ）。一個數(shù)字所在的數(shù)位不同，表示的數(shù)的大小也（ ）。②按我國的計數(shù)習(xí)慣，從右起每（ ）數(shù)位是一級。（ ）是個級，表示多少（ ）；（ ）是萬級，表示多少（ ）。③同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的（ ）就不同。四、課堂小結(jié)讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會、收獲。五、作業(yè)：完成練習(xí)冊第一、第二頁。板書設(shè)計：億以內(nèi)數(shù)的認識計數(shù)單位：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬……數(shù)位：個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、千萬位……數(shù)級：個級、萬級、億級……第2課時 億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)內(nèi)容：教材（例例3，教科書第5頁的內(nèi)容。）教學(xué)目標：知識與技能掌握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會、理解讀數(shù)的規(guī)則。練習(xí)讀數(shù)，使學(xué)生理解萬級的數(shù)的讀法與個級的數(shù)的讀法的聯(lián)系與區(qū)別。結(jié)合讀數(shù)， 培養(yǎng)學(xué)生的類推和歸納概括能力。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗和已有的知識水平探究理解新知。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作的能力和合作意識和探究精神。通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點：含兩級的數(shù)的讀法。教學(xué)難點：每級中間、末尾有0的數(shù)的讀法。教學(xué)準備：計數(shù)器、課件、空白卡片，彩筆。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讀出下面的數(shù)3495 7500 5002 4080說說萬以內(nèi)數(shù)讀數(shù)方法？①從高位讀起，千位是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百…… ② 中間不管有幾個零都只讀一個零，末尾不管有多少零都不讀。3. 數(shù)的組成8030 8030是由8個千和3個十組成的。二、探究新知億以內(nèi)數(shù)的讀法。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。而像我們昨天的城市人口數(shù)據(jù)的大數(shù)該怎么讀呢?（第二頁）(1)出示含兩級的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位下面呈現(xiàn)2496，讓學(xué)生讀一讀。（2）再呈現(xiàn)24960000①讓學(xué)生試讀。②比較2496與24960000在數(shù)位上的區(qū)別。啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。③說說各數(shù)位上的數(shù)表示什么，引導(dǎo)說出一共有多少萬？這個數(shù)有什么特點?(個級的四個數(shù)位上都是0，即這些數(shù)都是整萬的數(shù)，末尾的零都不讀出來。)讀法與以前學(xué)過的數(shù)的讀法有什么異同點?相同點：萬級的數(shù)先按照個級的數(shù)的讀法去讀。不同點：萬級的數(shù)要在后面加讀一個“萬”字。小結(jié)萬級的數(shù)的讀法④小結(jié)：整萬數(shù)的讀法，先分級，把萬級上的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字就行了，個級上的四個零都不要讀出來。⑤練習(xí)讀一讀50000 180000 2350000 40000000含有萬級和個級兩級的數(shù)的讀法。學(xué)習(xí)中間有0的數(shù)的讀法 板書3080000。導(dǎo)觀察3080000與24960000的相同點與不同點。③學(xué)生自己試讀，交流讀法。結(jié)讀法：分級——先讀萬級上的數(shù)——接著讀個級上的數(shù)。隨學(xué)生敘述板書，三百零八萬。（1）學(xué)習(xí)級中間、末尾有0的數(shù)的讀法。①板書40500000。②學(xué)生自己分步驟試讀。③師生同讀。結(jié)讀法：每級中間有0的應(yīng)該讀零。正確的讀法學(xué)生品讀。（板書：四千零五十萬）自主學(xué)習(xí)例3.總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法方法：①先讀萬級，再讀個級。②萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；③每級末尾不管有幾個零，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0， 都只讀一個“零”三、鞏固拓展教材第6頁的“做一做”。（1）觀察每個數(shù)的特點。同桌互讀。做一做第2題。做一做第3題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有何收獲？還有那些地方不明白？五、作業(yè)完成數(shù)學(xué)練習(xí)冊第4頁，練習(xí)一第9題。板書設(shè)計：億以內(nèi)數(shù)的讀法2496 讀作：二千四百九十六24960000讀作：二千四百九十六萬3080000 讀作：三百零八萬40500000讀作：四千零五十萬億以內(nèi)數(shù)的讀法方法：① 讀萬級，再讀個級。②萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；③每級末尾不管有幾個零，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0， 都只讀一個“零”。第3課時 億以內(nèi)數(shù)的寫法教學(xué)內(nèi)容：教材第7頁例4內(nèi)容。教學(xué)目標：知識與技能使學(xué)生在掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。加深學(xué)生對數(shù)的組成的理解。通過探究活動，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。過程與方法：結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，通過觀察、猜想、比較、實踐等活動，使學(xué)生經(jīng)歷自主探索的學(xué)習(xí)過程，在合作交流中獲得良好的體驗。情感、態(tài)度與價值觀通過本節(jié)課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認真讀題、分析、判斷及遷移類推的能力和養(yǎng)成用讀數(shù)來檢查寫數(shù)是否正確的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點：掌握什么時候?qū)?，寫幾個0。教學(xué)準備：課件、計數(shù)器、寫有數(shù)位順序的稿紙。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：對照數(shù)位順序表回答問題，并總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法。讀出萬以內(nèi)的數(shù)并總結(jié)方法。二十八 二百零八 二千零八歸納：從高位寫起，那一位上是幾就寫幾，那一位上一個單位也沒有就寫0占位。萬以內(nèi)的數(shù)你會寫了，那比萬大的數(shù)你會寫嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。二、學(xué)習(xí)遷移1．學(xué)習(xí)例4：出示情景圖，北京大鐘寺的永樂大鐘內(nèi)外共鑄了二十三萬零一百八十四個字。（1）根據(jù)讀法，在計數(shù)器上撥出這個數(shù)。（2）看計數(shù)器上撥出的數(shù)是幾位數(shù)。學(xué)生嘗試寫數(shù)，集體交流寫法：寫數(shù)時從高位寫起，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就寫0占位。（1）出示：十萬二千三百四十五 三百零二萬六千 二千零四十萬零七百（2）先讀數(shù)后寫數(shù)。（3）思考寫數(shù)過程，交流、討論、檢驗。（4）提出存在的問題，學(xué)生或教師講解。歸納：億以內(nèi)數(shù)的寫法先寫萬級，再寫個級；哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。三、鞏固練習(xí)教材第8頁第4題。教材第7頁“做一做”學(xué)生獨立完成，集體評議。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？記住了哪些？還有哪些記不??？五、作業(yè)練習(xí)一第11題。板書設(shè)計： 億以內(nèi)數(shù)的寫法二十三萬零一百八十四 寫作：230184十萬二千三百四十五 寫作：102345三百零二萬六千 寫作：3026000 二千零四十萬零七百