語(yǔ)文a版第十冊(cè)第二單元教案(已修改)
2024-12-21 00:16 本頁(yè)面
【正文】 4 刷子李 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)生字。讀讀記記 “ 師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴(yán)、露餡兒、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑 ” 等詞語(yǔ)。 有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝和風(fēng)度。 練習(xí)復(fù)述課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受人物形象，體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 練習(xí)復(fù)述課文。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師了解馮驥才和《俗世奇人》，搜集相關(guān)資料，提供同類文章《泥人張》《快手劉》等。 學(xué)生搜集相關(guān)資料，同時(shí)閱讀人物描寫(xiě)出色的文章，積累優(yōu) 美詞句及寫(xiě)作方法。 教學(xué) 課 時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 4 .刷子李（ 第一課時(shí) ） 教學(xué)目標(biāo)： 初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。 整體感知課文內(nèi)容，初步感受刷子李的高超技藝。 有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握本課的生字新詞，整體感知課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步感受刷子李的高超技藝。 教具準(zhǔn)備： 生字詞卡片、搜集 馮驥才 以及《俗世奇人》的資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 談話：今天，我們將結(jié)識(shí)一位手藝人，他就是 —— 《刷 子李》。［板書(shū)課題］ 解題：怎么叫刷子李呢？（姓李，專干粉刷這一行） 簡(jiǎn)單介紹作者馮驥才及本文出處。 本文選自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民國(guó)初年天津衛(wèi)市井生活為背景；天津衛(wèi)，天津的舊稱， “ 衛(wèi) ” 是明朝的軍事建制。馮驥才偏愛(ài)寫(xiě) “ 俗世奇人 ” ，自有他的道理： “ 碼頭上的人，不強(qiáng)活不成，一強(qiáng)就生出各樣空前絕后的人物。 ” 如刷子李、泥人張等。 二、初讀課文 自由輕聲讀課文，要求： （ 1）讀通讀順，自己喜歡的段落多讀幾遍。 （ 2）畫(huà)記生字、新詞，不明白的地 方進(jìn)行圈點(diǎn)批畫(huà)。 （ 3）找出文中自己感興趣的方言，多讀幾遍，談?wù)勛约旱睦斫狻? 學(xué)生獨(dú)立自學(xué)。 全班交流。 （ 1）指名分自然段朗讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。（讀準(zhǔn)字音，讀正確、流暢） （ 2）黑板出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴(yán)、露餡兒、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑。 （ 3）交流難寫(xiě)字的字形如何記憶。 （ 4）詞語(yǔ)理解。 （ 5）理解練讀有特色的天津方言： “ 任嗎甭放 ”“ 賽升天一般美 ”“ 未準(zhǔn) ” 。 再讀課文，初識(shí) “ 刷子李 ” 。 引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)： （ 1）這篇文章主要寫(xiě)什么？ （ 2）要讀懂本文，你會(huì)設(shè)計(jì)一些怎樣的問(wèn)題來(lái)幫助同學(xué)？ （引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心提問(wèn)，作為自學(xué)要求。如：從哪些地方看出刷子李技藝高超？） 教師歸類補(bǔ)充 “ 自學(xué)要求 ” 。 （ 1） “ 刷子李 ” 的技藝高超表現(xiàn)在哪些地方？ “ 奇 ” 在哪兒？ （ 2）找出精彩語(yǔ)句，讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 三、 作業(yè)： 抄寫(xiě) 生字、新詞。 有感情地朗讀課文。 板書(shū)： 4 .刷子李 甭 矩 徒 曹 勻 凳 芝 詐 、 4 .刷子李（ 第 二 課時(shí) ） 教學(xué)目標(biāo)： 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，反饋?zhàn)x句的感受，體會(huì)刷子李高超的手藝。 了解曹小三對(duì)刷子李手藝的認(rèn)識(shí)過(guò)程，品味其心理變化。 領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物的方法。 有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解曹小三對(duì)刷子李手藝的認(rèn)識(shí)過(guò)程，品味其心理變化。 教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物的方法。 教具準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課，我們結(jié)識(shí)了馮驥才筆下的一位 “ 俗世奇人 ” —— 刷子李，今天我們就一起走近這位奇人，見(jiàn)識(shí)一下他的高超技藝。 二、結(jié)合詞句，精讀課文 上節(jié)課師生共同提出的自學(xué)要求： “ 刷子李 ” 的技藝高超表現(xiàn)在哪些地方？找出精彩語(yǔ)句，讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 閱讀課文，勾畫(huà)圈點(diǎn)做批注，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，點(diǎn)撥指導(dǎo)。 交流自學(xué)心得。 刷子李的技藝高超，也就是他的 “ 奇 ” 表現(xiàn)在哪些地方？著裝奇、規(guī)矩奇、技藝奇。 你覺(jué)得從哪段最能看出他技藝的奇？（ 6 段） （ 1）生精讀此段，邊讀邊找，看看哪些語(yǔ)句能表現(xiàn)他的奇？ ① 動(dòng)作奇：悠然擺來(lái)悠然擺去（哪兒是在刷墻？是在干臟活？分明是在跳舞。）讓生讀，讀出悠然的 韻味。全班齊讀感受
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