【正文】 和平 選讀二 有個男孩兒愛唱歌 教學目標： 認識生字、新詞，能順暢、有感情地朗讀文章。受難者為何激動？（體育給地 球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力） （ 2）體育 “ 向暮年人微笑致意 ” 的含義是什么？（同上） （ 3）為什么說體育就是 “ 培養(yǎng)人類的沃土 ” ？（體育能增強民族體質，矯正畸形軀體，對于民 族振興有著重要的作用。 體育能體現(xiàn)正義。 板書： 體育頌 娛 卑 恥 悉 培 肌 押 患 6 、體育頌（ 第 二 課時 ） 教學目標 體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。 深思熟慮：深入細致地考慮。請同學們翻開課本，先快速閱讀課后信息窗。 學習排比、比喻、擬人等修辭方法。 學習排比、比喻 、擬人等修辭方法。 （ 2）臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。 （ 1）學生讀第一個場面描寫，畫出失敗后少年的表現(xiàn)（臺上，卻并沒有慌亂。 三、作業(yè) 抄寫 本課生字、新詞。 用序號從文章標出 “ 頂碗少年 ” 一共嘗試了幾次。談談自己讀后的感受。 教學 課 時 ： 2 課時 教學過程 5. 頂碗少年（ 第一課時 ） 教學目標 ： 會認會寫本課生字新詞。 四、作業(yè)設計 做一課一練。 ” （ 2） “ 每刷完一面墻 ?? 再刷下一面墻。 刷子李的技藝高超，也就是他的 “ 奇 ” 表現(xiàn)在哪些地方？著裝奇、規(guī)矩奇、技藝奇。 領悟并學習作者刻畫人物的方法。 再讀課文，初識 “ 刷子李 ” 。 學生獨立自學。 教學過程： 一、導入新課 談話：今天，我們將結識一位手藝人，他就是 —— 《刷 子李》。 教學準備： 教師了解馮驥才和《俗世奇人》，搜集相關資料，提供同類文章《泥人張》《快手劉》等。讀讀記記 “ 師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴、露餡兒、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑 ” 等詞語。 整體感知課文內容，初步感受刷子李的高超技藝。馮驥才偏愛寫 “ 俗世奇人 ” ，自有他的道理： “ 碼頭上的人，不強活不成，一強就生出各樣空前絕后的人物。（讀準字音，讀正確、流暢） （ 2）黑板出示詞語，指名認讀。 （ 1） “ 刷子李 ” 的技藝高超表現(xiàn)在哪些地方？ “ 奇 ” 在哪兒？ （ 2）找出精彩語句，讀一讀，談談自己的體會。 教學難點： 領悟并學習作者刻畫人物的方法。全班齊讀感受。 學生再次閱讀，積累精彩語句，體會表達效果。 結合課文內容理解句子的含義，體會作者表達的思想感情。 教學難點 ： 結合課文內容了解句子的含義，體會作者要表達的思想感情。 （ 1）默讀，給課文分段，總結段意。 第二次失敗。 有感情地朗讀課文，背誦指定自然段。 （ 3）學生讀第三個場面描寫，畫出少年的表現(xiàn)。真心希望我們班的每一個同學都有一顆這樣的心，在生活中，在學習上，不怕困難，永不退縮。 教學重點 在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情地朗讀課文。 教學難點 在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情地朗讀課文。圈點勾畫出生字、生詞。 日新月異：每天每月都有新的變化，形容進步發(fā)展很快。 教學難點 訓練學生有感情地朗讀文章的能力。 體育能給人帶來樂趣。（課文應用高昂、激越、贊美的語調，才能準確地表達作者的感情。 教學重點： 抓住重要詞句，體會施光南對音樂的喜愛之情。 （ 3）想想這篇文章主要寫了什么？ 學生獨立自學。 （ 3）交流這篇文章的主要內容。 體會金鑰匙中的寫作方法， 懂得在開篇設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 教學難點： 激發(fā)學生的閱讀興趣。我們一起把課文《刷子李》的第一自然段讀一讀。 拓展練習 ,猜字謎。請 同學們一起讀一讀短文最后一個自然段。 教學難點： 把活動的過程說清楚，寫具體。 三、指導寫作 活動是有組織、有目的 、有許多人參加的一系列行為的總稱。 四、學生練習寫作，教師個別輔導 五、賞析、修改習作 六、布置作業(yè)