人教版新課標(biāo)第十冊(cè)第一二單元語(yǔ)文教案(已修改)
2024-12-27 13:56 本頁(yè)面
【正文】 1.《草原》 教學(xué)目標(biāo) 1．理解課文內(nèi)容，體會(huì)漢蒙情深、民族團(tuán)結(jié)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)草原、熱愛(ài)草原人民的感情。 2．學(xué)習(xí)本課生字、新詞，著重理解書(shū)后讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ)。練習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。 3．領(lǐng)會(huì)課文中對(duì)事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)。 4．有感情地朗讀課文，背誦課文第 1 自然段。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，在腦海中再現(xiàn)課文所描寫(xiě)的生活情景。 2．具體體會(huì)課文中的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 １聽(tīng)歌曲《美麗的草原我的家》，多媒體課件展示草原的美麗風(fēng)光和人土風(fēng)情的畫(huà)片，請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)^后的感 受。（放課件，聽(tīng)歌曲） ２板書(shū)課題，指名讀課題。（板書(shū)課題） 二、質(zhì)疑問(wèn)難，了解學(xué)情。 １讀了文章題目，你想了解哪些內(nèi)容？也可以把預(yù)習(xí)課文中不明白的問(wèn)題提出來(lái)。 ２教師隨時(shí)梳理學(xué)生提出的問(wèn)題。（課件展示） 三、自學(xué)課文，合作探究。 １帶著自己提出的問(wèn)題，用自己喜歡的方式朗讀課文。 ２小組同學(xué)自學(xué)交流，認(rèn)識(shí)上達(dá)成共識(shí)后，待會(huì)匯報(bào)你們自學(xué)的的成果。教師深入到小組內(nèi)，和同學(xué)一起交流探討，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便于組織教學(xué)。 四、激勵(lì)評(píng)價(jià)，賞讀涵詠。 （一）指名研讀草原景色部分的同學(xué)，匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況。 １結(jié)合課文中 的重點(diǎn)的詞句，說(shuō)說(shuō)老舍眼中草原的景色是什么樣子的？ ２隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，加深學(xué)生感悟，充分地表達(dá)自己對(duì)草原喜愛(ài)的思想感情。 ３鼓勵(lì)學(xué)生有感情朗讀第一自然段的課文。 ４學(xué)生配樂(lè)朗讀課文的情況，教師適時(shí)鼓勵(lì)。（出示課件） （二）研讀老舍先生在訪問(wèn)中被熱情招待的部分。 １學(xué)生選擇自己感興趣的課文部分，放聲朗讀課文。 ２指導(dǎo)學(xué)生交流理解課文的其他部分，感受草原人民的熱情好客。 五、拓展延伸，感情升華。 １如果自己是一位訪問(wèn)團(tuán)的成員，看到草原的美麗景色，又受到內(nèi)蒙古人民的熱情款待，此時(shí)你有什么 話要說(shuō)？結(jié)合自己家鄉(xiāng)的情況，能不能對(duì)主人發(fā)出訪問(wèn)我們家鄉(xiāng)的邀請(qǐng)？（教師板書(shū)：人熱情） ２時(shí)間過(guò)得真快，在聯(lián)歡的歡聲笑語(yǔ)中，今天的訪問(wèn)就要結(jié)束了，作者感受到了草原的景色美，人更美。在斜陽(yáng)下，怎么舍得分別？作者感嘆：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)?！崩斫饩渥拥囊馑?，齊讀。 六、課內(nèi)外結(jié)合： 我們學(xué)習(xí)的課文是作者五六十年代在草原的所見(jiàn)所聞，課下收集今天發(fā)生了巨大變化的草原資料或者圖片，準(zhǔn)備在班上交流展評(píng)。 七 .板書(shū) : 八 .教學(xué)反思 : 2《絲綢之路》 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)“矗凹”等七個(gè)字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．能說(shuō)出這條路被稱為“絲綢之路”的原因，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 3．讓學(xué)生采用探究式的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)收集、整理、加工信息，能從網(wǎng)上查閱關(guān)于絲綢之路的其他知識(shí)，能用簡(jiǎn)潔的話介紹，從而培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)及語(yǔ)言組織、表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn) :理解絲綢之路的重要意義 教學(xué)難點(diǎn) :絲綢之路的價(jià)值 教學(xué)過(guò)程 : 一、談話引入 1．導(dǎo)語(yǔ)：有一條路，東起我國(guó)的漢唐古都長(zhǎng)安，向西一直延伸到羅馬。這條路，承載了無(wú)數(shù) 的駱駝與商旅；這條路，傳播了東方的古老文化；這條路，傳承了東西方的友誼與文明。它是東西方文明交往的通道。今天，讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕，穿越時(shí)空的阻隔，一起走近──絲綢之路。 2．齊讀課題。 3．讀了課題，你有什么疑問(wèn)？ 4．帶著同學(xué)們的問(wèn)題，讀一讀課文，看看能否在文中找到答案。 二、檢查預(yù)習(xí)情況 1．選擇一種你最喜歡的方式讀課文，把你特別喜歡的地方，或者讀得不太通順的地方多讀一讀。 2．和同學(xué)交流一下你最喜歡的部分，讀給他聽(tīng)一聽(tīng)，如果能說(shuō)說(shuō)理由，就更好了。 三、閱讀課文，交流體會(huì) （一）體會(huì)絲 綢之路東西方物質(zhì)文化交流的價(jià)值。 1．出示句子：“沒(méi)想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路?！? 2．讀讀這個(gè)句子，你體會(huì)到了什么？ 3．你是怎樣理解“聯(lián)系”這一詞語(yǔ)的。文中描寫(xiě)“我們”是怎樣“聯(lián)系”的？ 4．再讀文章，用筆勾一勾你認(rèn)為有價(jià)值的地方。 5．集體交流 （二）體會(huì)絲綢之路在東西方精神文化交流方面的作用。 1．安息國(guó)與中國(guó)在進(jìn)行交流的時(shí)候，兩國(guó)人民都是怎樣的心情呢？小組內(nèi)進(jìn)行分 角色朗讀，注意模仿一些動(dòng)作與表情，體會(huì)一下兩國(guó)人民的心情。 2．小組匯報(bào)表演，再讀文章。 3．通過(guò)分角色朗讀，你體會(huì)到了兩國(guó)人民怎樣的心情？學(xué)生充分交流。 4．引讀：這一場(chǎng)景的實(shí)現(xiàn)，多虧了一條道路呀！──一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路。 （三）結(jié)合資料，深入理解 1．其實(shí)，今天我們看到的這一幕，只是通過(guò)絲綢之路發(fā)生的一個(gè)小小的故事。這樣的故事還有好多好多。你還知道些什么呢？把你搜集的資料和大家一起交流交流吧。 2．交流小組內(nèi)搜集到的有關(guān)絲綢之路的故事。 3．老師也有一個(gè)小小的資料和 大家交流。 4．齊讀課文 13 自然段 5．你有什么體會(huì)？ 6．再讀 13 自然段。 7．回答課前兩個(gè)問(wèn)題 （ 1）為什么稱作絲綢之路？ 因?yàn)樵谶@條道路上，主要的貿(mào)易物品是絲綢。 （ 2）絲綢之路有什么價(jià)值或意義？ 絲綢
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