【正文】 第一篇：人教版第十冊作文教學計劃人教版第十冊作文教案習作指導——、怎樣寫春天 教學目的：學生觀察春天里的景物，抓住春天景物的特點寫。教學重點：描寫要抓住春天景物的特點，寫出新的發(fā)現(xiàn)，新的體會。教學難點：寫出新的發(fā)現(xiàn)，新的體會。教學時數(shù)： 三課時 教學過程：第一課時一、找春天，要細致。首先應走向大自然，走進春天，對春天的景物作一番細致地觀察。觀察時應注意：要按一定的順序看。比如你觀察的是自己感興趣的一處景物，那么你可以按由遠到近，或從整體到部分等順序進行細致地觀察，弄清楚究竟是什么使自己對這樣的景物感興趣。要調(diào)動一切感官觀察。做到用眼去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用心靈去感受。要善于比較。要善于把看到的景物與原來的印象進行比較，在比較中捕捉新的信息，發(fā)現(xiàn)景物的特征。二、說春天，要真實。作文就是有目的地說話，心里想什么，口里就說什么，手上就寫什么。同學們在尋找了春天，對春天有了新的發(fā)現(xiàn)的基礎上，可以三五成群地就自己的觀察結果進行互相交流。交流時，一要注意說出春天景物的特征，說出自己新的發(fā)現(xiàn)：二要說出自己內(nèi)心的感受，要盡量做到真實，只有真實才能感動人。三、寫春天，要具體。通過自己的尋找并與學習伙伴進行交流后，同學們對春天的景物的新的發(fā)現(xiàn)才會更清晰，體會才會更深刻。這時，就可以構思作文。寫的時候，盡量做到：要寫得具體。要注意寫出景物的特征，要把自己怎樣發(fā)現(xiàn)這些新東西的過程、體會作為重點內(nèi)容寫具體。要寫得生動?？梢赃\用比較、聯(lián)想、比喻、擬人等表達方法表現(xiàn)景物的特征，增添文章的情趣。要做到情景交融。要在描述的字里行間融進自己的真情實感，做到怎么想就怎么寫，讓人讀了同樣會受到某種啟發(fā)或感染四、學生練寫，教師個別輔導。第二、三課時（修改作文抄寫作文）第二課時習作成文 第三課時一、同桌互評互改。二、班內(nèi)佳作欣賞。三、舉辦展覽習作指導——我最后悔的一件事 教學目的：指導學生寫好“一件后悔的事”，培養(yǎng)學生積累生活素材及表達真情實感的能力。教學重點：把事情的經(jīng)過寫具體；表達自己的真情實感。教學難點：表達自己的真情實感教學過程：一、閱讀例文“習作”（一）提問：說說讀懂了什么？用序號在書上標出來。1．寫什么樣的事——撒謊；和同學吵嘴，影響團結；錯怪、冤枉了別人……2．怎么寫這件事——把事情的經(jīng)過寫具體；表達自己的真情實感。（二）提問：舉學過的課文為例子說說怎樣把事情的經(jīng)過，把自己的真情實感寫具體。要寫出事情發(fā)生的原因、時間、地點、人物、經(jīng)過、結果。其中經(jīng)過是重點（怎么想、說、做），結果是關鍵，因為是寫一件讓你后悔的事，所以這件事的經(jīng)過和結果都不會讓你滿意。為了突出后悔的原因，就必須抓住人物的心理活動進行刻畫。不說空話“特別后悔”等，要描寫人物的動作、語言、心理活動、心情、表情、神態(tài)，描寫環(huán)境襯托。（三）提問：在“怎樣寫”方面談談你的補充意見。如，要強調(diào)祥略得當。祥寫：為什么后悔和怎么后悔……首尾照應，點明中心，文章的開頭總寫這件事讓你后悔，結尾再次點明后悔的原因，這樣有肋于揭示文章的中心，如果你能從這件事中總結出你明白的道理，那么你的文章就顯得更有意義。（四）小組交流：我寫什么，我怎么寫。二、學習范文。三、完成習作。三、習作指導——介紹好朋友或其他人教學目的：指導學生寫好寫人的文章，抓住人物的特點，寫出典型事例，內(nèi)容具體，語句通順。教學重點：指導選材，內(nèi)容具體。教學難點：中心明確。教學過程：一、審題分析。本次習作要求包含這樣幾個要素：寫自己的好朋友；要寫出這個人的外貌神情、性格特點、興趣愛好；也可以介紹在你們這間發(fā)生的令人難忘的事；注意按一定的順序寫；內(nèi)容要具體，語句要通順。還可以寫其他人。二、精心選材。你的好朋友可能不止一個，你要注意選取一個交情特別深的，給你印象特別深的朋友，同時要選擇那些最能反映好朋友特點的事來寫，寫事時，可以圍繞中心選一件或幾件事。三、確定中心。根據(jù)所選的材料來確定應該表現(xiàn)什么主題。如：表現(xiàn)人物興趣愛好廣泛或活潑可愛等特點，如畫畫、打乒乓球、吹笛子、刻苦勤奮……也可以表現(xiàn)人物品質(zhì)高尚：或團結協(xié)作，或見久勇為，或樂于肋人等。四、注意敘述的順序。或按照人物的幾個方面來寫，先總述再分述，最后再總述。或按照事情發(fā)展的順序來寫。五、敘述具體生動。要敘述他的事情中要注意刻畫他當時的神態(tài)、語言、動作及自己當時的心理活動，只有這樣才能把人物寫活。六、學生練習寫作，老師個別輔導。四、習作指導——我成功了教學目的：指導學生回憶一次自己成功的喜悅，把具體的過程寫清楚，寫出成功后的興奮，喜悅。教學重點：抓住事情的經(jīng)過，寫出自己的感受。教學難點：把經(jīng)過寫具體。教學過程：一、閱讀理解“習作”讀文思考A、寫什么，怎么寫？你在生活中有沒有成功、勝利的時候？B、成功后的感受指什么？C、怎樣寫清楚寫具體？D、在這次習作中，哪些文章的表達方式可以應用？指名回答，全班交流。A、寫什么——比如，第一次被表揚，第一次獲獎，或是你學會了什么本領，克服了某種困難，解出了一道難題，做出了一個小制作，取得了一次競賽的勝利，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律等。B、怎樣寫——結構完整，記敘有順序；描寫人物動作、語言、心情、神態(tài)、心理活動等。二、學生練習寫作，教師巡回指導。三、修改習作。組內(nèi)說文交流；同桌修改。書面完成習作五、習作指導——寫建議書教學目的：通過學習，懂得什么叫建議書，寫建議書要注意的問題及格式。教學重點：按照建議書的要求，格式寫一份建議書。教學難點：建議切實可行。教學過程：一、讀“習作”、回答（一）“習作”中提出可以針對什么問題寫建議書；你打算針對什么問題寫，為什么要提出自己的建議？（1）周圍的環(huán)境被污染，社區(qū)購物不方便，供少年兒童活動場所太少。（2）小商販亂設攤點做買賣，堵塞交通；網(wǎng)吧存在的問題；有人在學校附近劫小學生錢……（3）我們是社會的小主人，協(xié)助政府治理首都環(huán)境，是我們的責任和義務。（二）怎樣寫建議書呢？建議書寫什么內(nèi)容？建議書怎樣寫？（1）內(nèi)容：a 存在問題； b 說明產(chǎn)生的原因；c 危害性；d 解決問題的建議。（2）寫法——書寫格式要正確a 根據(jù)建議書的內(nèi)容先寫上標題；b 開頭頂格寫清楚，建議書是寫給誰的；c 正文另起一行，開頭空兩格，寫反映存在的問題，說明產(chǎn)生的原因，造成的影響或危害，具體建議標明序號分條寫出；d 另起一行寫上建議人的姓名和寫建議書的日期。二、組內(nèi)互說互評（圍繞下面提綱說）向什么部門反映情況？反映什么情況，提什么建議？（1）問題；（2）產(chǎn)生的原因；（3）影響和危害；（4）分條提出建議六、習作指導——寫一種你想發(fā)明的東西教學目的：學習通過大膽的想象，寫一個想發(fā)明的東西，講清楚它的樣子及有什么用途。教學重點：聯(lián)系實際，大膽想象。教學難點：寫明想發(fā)明的東西的樣子及用途教學過程：一、審題分析本次習