【正文】 第一篇：家校溝通解決問題的成功教育案例家校合作 從“心”開始臨朐縣冶源鎮(zhèn)遲家莊小學(xué)馮秀錦剛從部隊轉(zhuǎn)業(yè)后走上教育舞臺時，我也曾經(jīng)像大部分的老師一樣，缺乏與家長溝通的經(jīng)驗，也擔(dān)心家長會懷疑我的工作能力。但是我從二十八歲起就擔(dān)任學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)以來的教學(xué)經(jīng)驗告訴我：即使再年輕，即使再沒有經(jīng)驗，只要真誠，只要真是為了孩子的發(fā)展，就一定能打開家長的心扉，一定能取得家長們的支持！案例背景我校地處沂蒙山區(qū)，民風(fēng)淳樸，但總會有些家長在遇到孩子的問題時犯糊涂，處事魯莽沖動。我校五年級的學(xué)生張某課間休息時，他與班里的一個女孩玩耍不小心撞到一起，女孩首先動手，在他臉上劃了幾道抓痕。值班老師當(dāng)時也迅速對這件事做出了較為妥當(dāng)?shù)奶幚恚号u了這個女孩，并責(zé)令她寫出書面檢查。結(jié)果在當(dāng)天中午，張某的爸爸送孩子上學(xué)時找到班主任，強硬要求女生當(dāng)面承認錯誤并賠禮道歉；班主任領(lǐng)來那女孩后，沒成想張爸三說兩說，抬手就一個耳光扇到女孩臉上了。幸好我接到值班教師的匯報后啟動緊急預(yù)警方案，很快控制了事態(tài)，避免了事情進一步的惡化。在我和張爸交流時，還不斷聽見張爸兀自不斷地說：“他動手，你就打回去，甚至還給他十倍?！敝钡綇埌掷潇o下來，我又很好地跟他做了交流，了解了整個事的來龍去脈：一是家庭原因，張爸新近與妻子關(guān)系不睦，正鬧離婚，所以對孩子放松要求，與孩子的溝通較少，既怕別人欺負自己的孩子，又怕別人看輕了自己的孩子，所以就想借此為自己的孩子立威。二是本身家庭關(guān)系處理不好，有些復(fù)雜，遇事不冷靜，缺乏正確的處理方式，對孩子教育感到力不從心，不知道如何為孩子做出表率，因此有些乖張。為了消除這件事造成的惡劣影響，更為了張某和受傷害女孩的健康發(fā)展，我對張爸爸進行了批評教育，讓他深刻認識到由于自己的簡單粗暴對他人造成的傷害。同時我利用家校聯(lián)系的平臺，及時對張某進行心理的疏導(dǎo)，并進一步教他一些評判是非的標(biāo)準(zhǔn)，讓他學(xué)會與人為善的處事方法。反思家長們都有“望子成龍”、“望女成鳳”的心理，而面對孩子出現(xiàn)問題時又往往束手無策，他們既想從老師處得到解決問題的“靈丹妙藥”，又對老師心存芥蒂，怕老師不能還自己的孩子一個“公道”，在這種矛盾心理的沖擊下，就出現(xiàn)了上述案例中的情況。那么，怎么解決呢？在上述的案例中我總結(jié)出這樣的解決方法：。但只要講話，就一定要抓住問題的要害。出了問題時，很多家長都表現(xiàn)得急躁冒失。這種情況下你跟他講任何話他都是聽不進去的。與其如此，還不如靜下心聽家長講，先不急于發(fā)表意見，等家長講完了，再發(fā)表自己的觀點，往往會取得比較好的效果。而在你沉默靜聽的過程中，也會留給家長“老師處事穩(wěn)妥全面”的印象。更重要的是要一語中的，有效制止可能發(fā)生的進一步傷害行為。當(dāng)我們交朋友時要看這個人是否真誠，那么與家長溝通時，家長也會評估這位教師是真的想教育好我的孩子，還是只是為了完成學(xué)校的任務(wù)。老師對于孩子在學(xué)校中的各項表現(xiàn)的持續(xù)關(guān)注和關(guān)心，會讓家長明白老師是真心的想要他們的孩子取得更大的發(fā)展，而不是僅僅為了完成學(xué)校的工作。3．給家長一點寬容。老師克制了自己的情緒，幫助家長冷靜下來，找到適合于促進孩子發(fā)展的方式方法。還要給家長一些寬容，等他冷靜下來，問清原由，站在他們的角度考慮一下，那么溝通的智慧就油然而生了，問題也就能解決了。第二篇：家校溝通案例_做好家長學(xué)校 促進學(xué)生成長溝通能增進了解，溝通能更好地合作。作為學(xué)校有很多工作都要求家長支持，如培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與學(xué)生家長的距離，贏得了家長對學(xué)生工作的支持，才能起到事半功倍的效果。從教十年來，我經(jīng)常與學(xué)生及其家長聯(lián)系，常常家訪。我一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地與家長聯(lián)系，向他們了解情況。我們班有個叫周翔的男生，他性格懶散,拖拉作業(yè)，打游戲機，上課不聽老師講課，學(xué)習(xí)成績?nèi)嗟怪鴶?shù)。我試過談話、批評都沒有效果，于是我就進行家訪。我來到周翔家，了解周翔在家的有關(guān)情況。首先我先肯定了周翔的優(yōu)點，比如頭腦敏捷、反應(yīng)快、有禮貌，有愛心，聽到孩子的良好表現(xiàn)，周翔的母親臉上露出了微笑，一再謙讓。然后我跟她談起了孩子在學(xué)習(xí)方面的情況。他媽說他在家也不愛學(xué)習(xí)，愛玩游戲，經(jīng)常要錢，放學(xué)后去網(wǎng)吧玩到很晚才回家。他媽究其原因，父母常年在外打工，孩子從小跟爺爺奶奶一起，爺爺奶奶溺愛孩子，什么都滿足孩子，長此以往，孩子養(yǎng)成了唯我獨尊的性格，懶惰拖拉，成績一直不好，現(xiàn)在他也不聽他媽媽管，他媽媽拿他沒辦法。了解情況后，我和其家長共同研究、分析、制定幫助周翔的最佳方案。首先在給錢的數(shù)量上控制他，讓他沒有多余的錢上網(wǎng)，當(dāng)孩子要錢時可以提一些要求，如：做一定的家務(wù)事，背一篇課文等。當(dāng)孩子完成后要及時鼓勵，并說明這是獎勵的。其次，家長每天要督促孩子完成作業(yè)，當(dāng)他的完成得好時要微笑著表揚他。再次是，多與孩子談心，及時了解他在校的表現(xiàn)，以及讓他談?wù)劷裉焖麑W(xué)了什么。經(jīng)過一段時間的努力，周翔變了，壞毛病改了許多，他媽媽說他很少上網(wǎng)了，放學(xué)能按時回家，并且一進家門就開始寫作業(yè)。的確他的作業(yè)也工整了許多，學(xué)習(xí)也有所進步，要求背誦的課文即使再長也能流利的背出。這時，我會微笑著夸獎她。我知道她是自豪的，因為我看到她嘴角輕輕上揚時的微笑。借著這個經(jīng)驗，我意識到與家長多溝通的重要性。于是我通過與多名家長的溝通解決了班里的不少“難題”：上課就是坐不住并且也不愛動腦筋的撫湘輝，不愛學(xué)習(xí)的楊子默，一寫作業(yè)就磨磨蹭蹭的成智敏??都在我和家長的共同調(diào)教之下，漸漸改掉了自己的壞毛病。經(jīng)過多次與家長的溝通我也總結(jié)了一些經(jīng)驗，我覺得與家長溝通應(yīng)注意以下幾個方面: 班主任與家長談話時，要尊重家長，面帶微笑，不能一見面就告狀，埋怨數(shù)落家長。結(jié)果，使家長產(chǎn)生逆反心理，與教師對著干。事實上，我們能夠從家長身上得到大量信息，家長又能從老師身上汲取教育的知識技能和為教師的師德精神所感動。這樣，教師與家長結(jié)成和諧融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。在家長面前評價學(xué)生，可以先談學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)?？隙▽W(xué)生的進步和成績。這樣再談學(xué)生的問題時家長就比較能夠接受。應(yīng)該極力避免疾言厲色地責(zé)備家長，導(dǎo)致家長產(chǎn)生抗拒和尷尬的情境，使交談無法進行下去。班主任面對的是幾十個不同的家長，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都是不一樣的，所以在溝通時要因人而異，不同的家長采取不同的溝通策略，是溝通更有針對性和實效性，比如對性子比較急躁的家長，要多肯定孩子的優(yōu)點，使其放松心情，那么接下來的話，他就比較能夠聽得進去。對于后進生的家長，我們要讓家長對自己的孩子充滿信心。我們不能用成績這一個標(biāo)準(zhǔn)來否定學(xué)生，要盡量發(fā)掘其閃光點，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步，看到希望。對孩子的缺點，不能不說，不要一次說得太多，不能言過其實，更不能用“這孩子很笨”這樣的話。在說到學(xué)生的優(yōu)點時要熱情、有力度，而在說學(xué)生缺點，語氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心。只有家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動地與老師交流，配合老師的工作。家庭教育是學(xué)校教育的重要輔助力量，只有實現(xiàn)家校的有效合作，才能更好的促進學(xué)生的成長，所以，讓我們攜起手來，為孩子的明天更加努力。家長學(xué)校典型案例做好家長學(xué)校促進學(xué)生成長溧河鄉(xiāng)王堂小學(xué)第三篇：家校合作溝通案例強強聯(lián)手，共創(chuàng)美好未來——家校合作溝通案例我是一個年輕的班主任，無論是教學(xué)，還是做班主任，我的經(jīng)驗尚淺，或者說根本不足，因此非常擔(dān)心自己做得不好，擔(dān)心學(xué)生和家長懷疑自己管理班級的能力，特別在處理問題學(xué)生上覺得非常棘手。但是后來發(fā)現(xiàn)，即使年輕，即使沒經(jīng)驗，但只要認真負責(zé)，加強與家長的溝通，家校強強聯(lián)手，互相配合，必能很好地解決學(xué)生的問題，促進學(xué)生取得進步！一、案例陳述那是一個早晨，我突然接到一個陌生女人電話，她自稱是我班楊某的母親，因為現(xiàn)在家里有點事，要求我批兩天假給他的兒子回家。于是我就同意了。其實之前楊某已經(jīng)向我請兩天假說要回家，當(dāng)問及他請假回家的原因時，他又支支吾吾說不出來，我就沒有同意，并說要家長打電話來才可以批假。沒想到楊某的母親就打電話來了，我當(dāng)時想：既然是家長要求要批假，我也沒什么好反對的。雖然這位楊某在這