【正文】 第一篇：中班藝術(shù)活動(dòng)：蔬菜樂園(手工)中班藝術(shù)活動(dòng)：蔬菜樂園（手工）【活動(dòng)目標(biāo)】，感受馬蒂斯剪貼畫簡(jiǎn)潔、夸張的風(fēng)格。、夸張的剪影方式表現(xiàn)蔬果的外形特征，并根據(jù)主題進(jìn)行剪紙拼貼?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】（一）材料投放：各種蔬菜和水果的圖片，彩色紙、固體膠、剪刀。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：（1）用各種果蔬布置成蔬果超市情境。（2）用大張色卡拼貼成背景圖。（二）材料配套：數(shù)字資源《馬蒂斯》?！净顒?dòng)過程】】一、猜猜玩玩。（一）出示蔬菜和水果的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。（二）說一說：這是什么？它是什么樣子的?二、欣賞馬蒂斯剪紙作品《蔬果》，感受馬蒂斯作品的藝術(shù)風(fēng)格。（一）播放數(shù)字資源《馬蒂斯》，引導(dǎo)幼兒感知色彩、圖形。說一說：你在畫里找到了哪些蔬果？這些蔬果放在什么顏色的色塊上？給你什么感覺？比一比：拿掉色塊背景后，又給你什么感覺？（引發(fā)幼兒對(duì)色彩背景的關(guān)注。）小結(jié)：馬蒂斯?fàn)敔敯巡挥妙伾氖吖旁诒尘吧?，形成了?dú)特的美感。三、根據(jù)蔬菜和水果的外形進(jìn)行剪紙拼貼，教師觀察指導(dǎo)。(一)幼兒分小組合作創(chuàng)作。（二）教師觀察指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)蔬果的外形進(jìn)行大膽剪貼創(chuàng)作。引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽選擇顏色進(jìn)行搭配（注意色彩深淺的搭配）。四、欣賞交流（一）組織幼兒互相欣賞、分享作品?！净顒?dòng)延伸】游戲活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)根據(jù)蔬果的外形特征想象并創(chuàng)作蔬果造型，并根據(jù)蔬果拓印出的圖案進(jìn)行想象與創(chuàng)作。生活活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在生活中繼續(xù)觀察各種蔬果的造型。第二篇：中班藝術(shù)：手工活動(dòng)豆豆花盆中班藝術(shù)：手工活動(dòng)豆豆花盆中班藝術(shù)：手工活動(dòng)豆豆花盆活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用面粉團(tuán)和各種豆子裝飾花盆。在貼好面粉團(tuán)的花盆上，粘貼各種豆子，組成圖案并裝飾花盆。活動(dòng)準(zhǔn)備：豆豆花盆的范樣。各種不同花盆（花瓶）的圖片。豆貼畫的范畫。小容器（如果凍盒），面粉團(tuán)人手一份，各種豆類一組一份。幼兒用書?；顒?dòng)過程：教師用送給小朋友禮物引出花盆，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒觀察花盆上的花紋和圖案。播放各種各樣的花盆（花瓶）的圖片，讓幼兒知道花盆是不一樣的，每種花盆都有它自己的花紋 出示豆豆花盆的范樣，引出主題，讓幼兒學(xué)習(xí)用豆子裝飾花盆。出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)裝飾花盆的方法。幼兒自由制作，教師幫助指導(dǎo)。展示幼兒的豆豆花盆，并引導(dǎo)幼兒相互欣賞?；顒?dòng)延伸：為幼兒提供花種和土壤地，讓幼兒自己動(dòng)手在豆豆花盆里進(jìn)行種植活動(dòng)?；顒?dòng)小結(jié)：活動(dòng)中，要求幼兒在鑲嵌豆子之前就思考好相應(yīng)的圖案，但在實(shí)際操作中幼兒還是存在困難的，幼兒更喜歡一邊鑲嵌一邊想象，如果遇到這樣的情況，教師也不要著急，只要幼兒積極地專注于活動(dòng)的過程中，就是值得肯定的。第三篇：中班藝術(shù)教案蔬菜印章畫中班藝術(shù)教案蔬菜印章畫 中班藝術(shù)教案蔬菜印章畫 【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】因本班大部分孩子家離幼兒園有點(diǎn)遠(yuǎn)，都是寄宿在學(xué)校，年齡還都小，每天吃學(xué)校食堂的飯，造成了孩子們的偏食、不愛吃蔬菜的不良習(xí)慣，所以打算上《蔬菜印章畫》這一課，通過運(yùn)用們家中最常見的一些蔬菜印畫，來讓孩子們從另一方面去喜歡上蔬菜、多吃蔬菜?！净顒?dòng)目標(biāo)】通過幼兒通過看一看、猜一猜和印一印，大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫。讓幼兒充分體驗(yàn)蔬菜印畫的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽作畫；培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒只在紙張上印畫?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】胡蘿卜、土豆、芹菜等蔬菜切成各種形狀，水粉顏料、紙張、抹布若干。教師范畫 【活動(dòng)過程】 開始環(huán)節(jié)：通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了教師帶領(lǐng)幼兒來到小畫廊，眼前出現(xiàn)一幅畫《大樹》教師提問：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹?你是怎么看出來的?(這棵樹是秋天的樹，因?yàn)樗砩嫌悬S色的葉子。)小結(jié)：對(duì)了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了?；经h(huán)節(jié)：通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫師：你們知道嗎?這幅畫王老師沒有用筆畫，而是用了一種特殊的材料!教師出示所用蔬菜(這就是用到的材料，它們都是蔬菜。重點(diǎn)提問：請(qǐng)你們來猜一猜，把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個(gè)部分? 重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進(jìn)行比較。(這里的葉子是用土豆畫出來的等)教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。幼兒自由印畫師：大家覺得神奇嗎?你們也可以做到!讓們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。教師介紹材料：蔬菜印章材料：黃瓜，土豆，芹菜，胡蘿卜，藕等。其他材料：水粉顏料、紙張、抹布。將材料分別發(fā)給每組的小朋友時(shí)的溫馨提示：⑴、每個(gè)桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的?（擦手）⑵、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉或衣服，因?yàn)闀?huì)把顏料留在漂亮的衣服上，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的臉或衣服。⑶、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了!幼兒自由印畫，教師巡回指導(dǎo)。結(jié)束環(huán)節(jié)：將所有小朋友的畫都展示一遍，并讓幼兒自己來解說。延伸環(huán)節(jié)： 可以讓幼兒回家和爸爸媽媽一起試著用水果也來做做印章畫?！窘虒W(xué)反思】整個(gè)畫的過程孩子們完成還是比較好的，能夠掌握印章畫的基本步驟，可以很好的配合老師，而且還發(fā)揮出了他們豐富多彩的想象力。唯一有幾點(diǎn)美中不足的地方是：一個(gè)印章用一個(gè)顏料印過畫后，在同一個(gè)印章沾其他顏色，這樣就造成了變色的畫，影響了視覺效果。沒有給孩子講清楚剛印完畫不能把紙拿起來，導(dǎo)致了顏料還沒干，往別處流，或被蹭掉。第四篇：中班手工活動(dòng)泥娃娃中班美工活動(dòng)教案：《泥娃娃》設(shè)計(jì)來源玩泥對(duì)于農(nóng)村幼兒來說，是非常熟悉而又百玩不厭的活動(dòng)。中班幼兒已有了初步的捏、搓、揉等操作技能，而且具備了初步的挑戰(zhàn)意識(shí)。他們?cè)敢馓剿骰顒?dòng)的新玩法，敢于嘗試將簡(jiǎn)單造型組合成更復(fù)雜的形象。泥工對(duì)于幼兒的小肌肉群的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。因此，我就以捏泥人為主開展了泥工活動(dòng)。在活動(dòng)中為幼兒提供寬松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)目標(biāo)1．通過操作，學(xué)會(huì)按需要分泥，能運(yùn)用揉、搓、捏、團(tuán)圓、壓扁的技能塑造人物的各個(gè)部分和主要特征。2．培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的精神，體驗(yàn)探索成功后的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．教師的示范作品(不同形態(tài)的泥人)，加工好的泥團(tuán)若干。2．各種顏色的橡皮泥，PPT泥娃娃，小棒子，小正方體模具，小圓柱體模具活動(dòng)過程一、泥可以干什么?師：小朋友們，看老師給你們帶來了什么?“橡皮泥?！庇變糊R聲說。師：橡皮泥可以干什么?“捏泥人”、“捏飛機(jī)”、“捏泥蛋兒”……幼兒七嘴八舌地說出了許多關(guān)于橡皮泥的玩法。二、泥娃娃怎么不一樣?1．以問答的形式引導(dǎo)幼兒觀察。師：小朋友們，你們看老師用泥捏出了什么？“小人兒…”幼兒說。師